книги2 / 44-1

27.Как мера требования правовая справедливость есть регулятор: а) взаимоотношений личности и общества; б) отношения к себе; в) личности и государства;

г) отношений мужа и жены; д) должного в человеческой жизнедеятельности и сущего, того, что

есть в действительности.

28.Ценностные правовые ориентации зависят от: а) жизненных условий; б) образования; в) воспитания;

г) эмпирического опыта; д) цели и мотивов деятельности.

29. К правовым ценностям относятся такие свойства (признаки) права как:

а) свобода; б) равенство;

в) справедливость; г) общее благо; д) дружелюбие.

30. Действие является законным и выступает как ценность и для субъекта и для общества в процессе:

а) любых отношений людей; б) индивидуально значимых явлений;

в) социально-значимых отношений; г) любого спора социальных субъектов; д) исполнение статей Конституции.

Методические указания для самостоятельной работы

Большая роль в освоении дисциплины отводится организации самостоятельной работы магистрантов. Самостоятельная работа - это форма учебной деятельности магистранта. Познание, формирование умений и приобретение навыков являются индивидуальными процессами. Основой самостоятельной работы является правильная работа с основной и дополнительной литературой. Развитие умения грамотно использовать каталоги, картотеки, списки основной и

21

дополнительной литературы, справочно-информационные материалы помогают рационализировать познавательную деятельность. Целью самостоятельной работы является развитие и совершенствование знаний и творчества магистранта, его кругозора. Самостоятельная работа становится управляемой и контролируемой тогда, когда ее организация включает в себя по крайней мере четыре необходимых, взаимосвязанных между собой звена. Первое звено - в начале изучения дисциплины необходимо проведение преподавателем в начале первой лекции с целью формирования у магистрантов устойчивого предрасположения, установки на серьезный и качественный труд, так как активизация человеческого фактора непосредственно зависит от такой установки. Второе звено - обеспечение магистрантов учебно-методическими материалами, ознакомление их с системой и графиком самостоятельной работы. Третье звено - оперативная помощь магистрантам в их самостоятельной работе: консультации, советы, инструктажи, предложения после проверки работы по повышению их качества. Для этого можно использовать часть текущих практических занятий. Консультации проводятся в часы консультаций преподавателя, согласно еженедельному графику консультаций, утвержденному заведующим кафедрой уголовного права, уголовного процесса и криминалистики для поддержания активности и выработки привычки к напряженной и систематической самостоятельной работе. При этом важно иметь в виду достижение единства содержания, форм и методов занятий, учета задач изучения дисциплины «Философия права».

Методические указания и вопросы к зачету

При подготовке к зачету необходимо опираться на лекции, а также на источники, которые разбирались на практических занятиях в течение семестра. Также студент должен использовать рекомендуемые нормативные акты, основную и дополнительную литературу.

В КФУ действует балльно-рейтинговая система оценки знаний обучающихся. Суммарно по дисциплинe (модулю) можно получить максимум 100 баллов за семестр, из них текущая работа оценивается в 50 баллов, итоговая форма контроля - в 50 баллов.

22

Для зачёта:

56 баллов и более - "зачтено".

55 баллов и менее - "не зачтено".

Зачёт нацелен на комплексную проверку освоения дисциплины. Обучающийся получает вопрос (вопросы) либо задание (задания) и время на подготовку. Зачёт проводится в устной, письменной или компьютерной форме. Оценивается владение материалом, его системное освоение, способность применять нужные знания, навыки и умения при анализе проблемных ситуаций и решении практических заданий. При подготовке к зачету необходимо опираться прежде всего на лекции, а также на источники, которые разбирались на практических занятиях в течение семестра. При подготовке к зачету (в конце семестра) необходимо:

-повторить пройденный материал в строгом соответствии с учебной программой, примерным перечнем учебных вопросов, выносящихся на зачет и содержащихся в данной программе;

-использовать конспект лекций и литературу, рекомендованную преподавателем.

-обратить особое внимание на темы учебных занятий, пропущенных студентом по разным причинам. При необходимости обратиться за консультацией и методической помощью к преподавателю.

Вопросы к зачету:

1.Понятие методологии философии права.

2.Структура методологии юридической науки.

3.Классификация методов и методик их применения.

4.Особенности применения методологии в конкретном правовом исследовании.

5.Функционально-структурный метод и методика.

6.Системно-структурный метод и методика.

7.Профессиональная методология юриста и ее значение в правореализации.

8.Характеристика формы объективного права.

9.Первичные и вторичные формы права.

10.Соотношение правовой формы и формального источника права.

23

11.Единство формы и содержания права.

12.Принципы исследования содержания права.

13.Понятие и структура содержания права.

14.Социально-предметное содержание права.

15.Специально-юридическое и психологическое содержание права.

16.Нравственное содержание права.

17.Общетеоретическая характеристика сущности права.

18.Связь сущности с формой и содержанием права.

19.Сущность и функции права.

20.Цели, принципы права и его сущность.

21.Развитие понимания сущности права в условиях глобализации

инеобходимости модернизации государства и общества.

22.Понятие дефектов права.

23.Причины дефектов права.

24.Виды дефектов права.

25.Организационные институты, основания, процедуры, субъекты

испособы противодействия дефектам права.

26.Коррупционные нормы как наиболее деструктивный дефект права.

27.Роль личности в формировании права.

28.Организационные институты, технологии и принципы участия личности в создании права.

29.Понятие субъекта права де-юре и де-факто.

30.Ситуационное право как нормативная модель ситуационной социально-правовой свободы и ответственности личности.

31.Межличностная социальная коммуникация и ситуационное право.

32.Правовая психология личности и ее структура.

33.Подсознание, интуиция и их роль в восприятии и реализации права.

34.Понятие правосознания личности.

35.Правосознание и поведение личности.

36.Факторы позитивного и негативного влияния на правосознание личности.

37.Теоретическая модель правосознания высококвалифицированного юриста, ее роль и значение.

24

38.Структурные элементы правосознания высококвалифицированного юриста.

39.Признаки (аксиомы) правосознания высококвалифицированного юриста.

40.Принципы деятельности юриста в сложной правореализационной ситуации.

41.Причины и условия деформирования правосознания юриста.

42.Структурные элементы процесса функционирования права.

43.Место и роль правореализации в функционировании права.

44.Понятие, виды и структура социально-правовой деятельности.

45.Понятие и состав общерегулятивного правоотношения.

46.Ситуационное право и конкретное правоотношение.

47.Виды конкретных правоотношений и их роль в правореализации.

48.Признаки конкретного материального правоотношения.

49.Форма и структура содержания конкретного материального правоотношения.

50.Понятие общества и его структура.

51.Организационные институты, технологии и принципы участия общества в формировании права.

52.Признаки общественно значимой практики как материального источника правообразования и формирования конкретного правового института.

53.Публичные и частные отношения. Социальная нормативность общественного отношения.

54.Востребованность права в высокоорганизационном обществе.

55.Роль некоммерческих организаций в правореализации.

56.Модернизация, социальные реформы и право.

57.Стабильные и нестабильные фазы состояния общества и их влияние на развитие права.

58.Сравнительный анализ доправового и социально-правового государства.

59.Роль социально-правового государства в формировании права.

60.Теоретические модели участия социально-правового государства в создании права.

61.Направления деятельности социально-правового государства, личности и общества в правореализации.

25

62.Понятие социально-правового качества жизни личности, общества и государства.

63.Направления влияния права на государство.

64.Факторы повышения эффективности воздействия права на государство.

65.Понятие государственно-правового режима.

66.Структура нормативной модели государственно-правового режима.

67.Цели и средства деятельности государственного чиновника и государства в целом.

68.Принципы и методы деятельности государства.

69.Режим в системе государственной власти.

Глоссарий:

Алгоритм (лат. – algorithmi) – имя среднеазиатского ученого IX в. Аль-Хорезми; совокупность математических операций, выполняемых в строго установленном порядке. Данное определение приемлемо для обозначения подобных действий и в других областях человеческой деятельности, в том числе судебной.

Беседа – словесное взаимодействие двух (и более) собеседников, направляющих при помощи слова, мимики, жестов мышление и практические действия другого человека (нескольких лиц), с целью изменить характер какой-либо ситуации, установить отношения между участниками беседы.

Действия – самостоятельные устойчивые акты человеческого бытия, позволяющие решить задачу, которая влияет на конечный результат. Одни и те же действия могут входить в содержание различных видов деятельности, обеспечивая решение задач, мотивированных определенным образом.

Закон – внутренняя, существенная, устойчивая, необходимая и повторяемая связь явлений.

Закономерность возникновения права можно сформулировать следующим образом: право возникает в жизни человека и социальных общностей тогда, когда мера организации бытия

26

формы и содержания от типа научной рациональности, по регуляции организации социального в его относительно самостоятельном развитии по отношению к природному, к рационально-волевому регулированиюактивности человека и субъектов общностей людей.

Закономерность функционирования права – отражение соответствия "силы права" изменяющейся "силе напряженности" взаимосвязи социального и природного, общества, а также неживой и живой природы.

Интерес – осознанная потребность субъекта в чем-то (ком-то), внутренняя сила, мотивирующая его поступки в конкретный период времени. В зависимости от компонентов, входящих в понятие "интерес", а также от времени, можно классифицировать интересы, выстроить иерархию. Классификация интересов по "субъекту" выявит интересы личности, группы, слоя, общности, нации, народности и т.д. По содержанию интересы могут быть духовными, материальными, социальными и т.д. Функционально интересы представляют собой некие регулятивы, стимулирующие действия субъекта. Временной фактор является критерием, определяющим динамику изменения интересов, их характер, своеобразную "эпохальность". Специфическим является понятие "национальный интерес" – высший нравственный закон. Значимость и сила его таковы, что он подчиняет себе личные интересы и обусловливает все поступки членов общества.

"Естественное право" – это совокупность воззрений на правомочия человека, основанных на каких-то незыблемых, вечных ценностях, которые определяют содержание и структуру его бытия как субъекта и объекта всей общественной жизни, являют собой основу всей нормативно-правовой структуры сообществ людей и государств.

Искомое – главная составляющая познавательной ситуации, которая всегда характеризуется определенной мерой обобщения. Показатель степени обобщенности является характеристикой познавательной ситуации и величиной, определяющей возможности субъекта познания выявить неизвестное в объекте изучения.

27

Метод – законообразная последовательность действий субъекта, позволяющая ему достичь цели, движение к которой он начал с культурного потенциала, им самим достигнутого.

Методика принятия решений в беседе – инструмент познавательных действий субъектов, использующих избранные методы построения альтернатив, который обеспечивает гармоничное соединение возможностей и способностей собеседников.

Методологическая культура судьи – это сложное социально-

психологическое и мировоззренческое образование, такой уровень его профессиональной, социальной зрелости и надёжности, а также такая степень развития его методологической дисциплины мышления и практического действия, которые позволяют ему выявлять истинный смысл социальной ситуации, а также смысл и значение норм права (нормативного правового акта) и обеспечивать адекватное применение её к субъекту за его противоправные деяния, устанавливая высокий уровень социальной справедливости, обеспечивая права человека, а также интересы общества и государства.

Методологические регулятивы – выработанные человечеством методы, принципы, правила и формы познавательной и преобразовательной деятельности, обеспечивающие определенную последовательность в достижении цели.

Методология – это наука о законах и закономерностях формулирования, развития и использования в познании и в предметной практике регулятивов, которые предписывают, регламентируют, обусловливают, направляют движение различных субъектов познания и практически-преобразовательной деятельности к цели в соответствии с поставленными задачами и сформированными социальными установками.

Методология принятия решений – совокупность регулятивов,

позволяющих эффективно (с наименьшими затратами) достичь результата, сформулировать решение.

Операции – устойчивые формы интеграции действий лиц, обусловленные уровнем их культуры. Операции позволяют обеспечить один и тот же результат (либо часть его) и в изменившихся условиях.

План беседы – перечень конкретных мыслеречевых процедур, ориентированных на конкретный результат.

28

Познавательная ситуация – особая взаимосвязь мышления субъекта и предмета познания, которая характеризуется:

•необходимостью снятия "покрова неизвестности с искомого";

•возможностями субъекта познания, располагающего средствами достижения цели;

•самим искомым.

Право – это тип научной рациональности, отражающий объективный закон относительно самостоятельного развития человека, общностей людей, общества, обусловливающий их организацию, целостность и функциональность, воплощаемый в определённой системе допущений и ограничений (правомочий и обязательств), которые предопределяются уровнем развития науки, культуры и социальной зрелости общества и человека.

Правило – это выработанное на основе обобщения опыта или научных знаний требование к субъекту, которое определяет ему очередность и последовательность познавательных действий.

Приём – в методике изучения социальных явлений и процессов представляет собой закрепленное практикой и используемое людьми

логикометодологического характера, включающих процесс принятия

иреализации квалифицированных решений по разрешению споров среди конфликтующих сторон, установлению "законной" справедливости, обеспечению закреплённых за гражданами прав и свобод, защите интересов личности, общества и государства.

Правотолкование – это познавательный процесс, включающий логико-психологические, методологические и культурологические процедуры, направленные на раскрытие смысланормативного правового акта, значения его знаков-слов, а также их интерпретацию

иобъяснение на конкретном уровне культурных образцов, которые характеризуют ту общность, где данная правовая норма применяется.

Предметом принятия решений может выступать любой элемент объективной реальности, зависящий от цели потребностей, интересов человека.

Предмет философии права – это общие закономерности возникновения, становления и развития "регулятивов права", самого "права" как цельного и одновременно сложного социального образования, причины и источники развития "права", формирования законов, а также содержание, структура познания

29

юристов, методы и средства этого познания, критерии истинности получаемых при этом знаний, место и роль "права" в жизни человека и общества, а также взаимосвязь, взаимообусловленность права, закона, человека, социоисторического организма, государства в истории и развитии.

Приём – конкретная последовательность мысленных или практических процедур в деятельности человека, выработанный им самим или позаимствованный.

Принцип (лат. principium – основание) – как методологический регулятив в данной работе используется в качестве:

а) основного, исходного положения процесса принятия решения; б) руководящих правил синтеза знаний и фактов в процедуре

принятия решения; в) методологического регулятива, обеспечивающего

взаимодействие субъектов при принятии решений; г) основы внутренних убеждений и взглядов исследователя.

Решение – акт деятельностного субъекта, принимаемый в пределах его компетенции для достижения конкретной цели и наступления последствий для тех, чьих интересов решение касалось, а также для него самого. Решение – также результат познания и обобщения субъектом фактов действительности, представленный в виде суждения, осуществленный в пределах своей компетенции, направленный на достижение определенной цели для него, его микро- и макросреды.

Классификация решений:

а) по сферам деятельности общества: политические, правовые, этические, научные, религиозные и т.д.;

б) по видам деятельности: военные, экономические, технические и т.д.;

в) по форме: устные, письменные, знаковые; г) по продолжительности действия: ситуативные, краткосрочные,

долгосрочные, вечные; д) по охвату реальности: глобальные, стратегические,

оперативные, текущие; е) по содержанию: традиционные, творческие, уникальные и т.д.;

ж) по стилю: логичные, алогичные, спекулятивные и т.д.; з) по субъектам принятия решений: личные, коллективные,

государственные, межгосударственные, межконфессиональные, партийные, общественные и т.д.;

30