книги2 / 163

Дополнительные ре- «The MES Speaking First Curriculum is a curricu-

сурсы lum designed to focus on speaking and fluency while building phonemic awareness and preparing students for study in a course book. It is a guide for the order and how to use all of the materials you can find through the MES sites. » «The International

Project Exchange: there are classroom projects that teachers can download, print the lesson plans, and print projects already

completed by students from different countries around the world. Teachers complete the projects with their classes, and then share completed projects from around the world with their students».

«MES Coloring Section has free printable coloring pages for holidays, alphabet activities, numbers, and other themes from the MES vocabulary flashcards».

На основе данных из таблиц мы можем сделать вывод о том, что онлайн-ресурс «Free printables for teachers» имеет практическую значи-

мость больше для преподавателей, т.к. данный сайт предоставляет мно-

жество необходимой информации и готовых заданий для проведения урока.

В свою очередь, онлайн-ресурс «Learn English kids. British council»

имеет большую востребованность среди обучающихся, чему свидетель-

ствует разнообразие курсов обучения, уроков, дополнительных заданий для изучения английского языка онлайн.

271

Для полного подтверждения нашей теории рассмотрим домашние страницы сайтов №1 и №2.

Рисунок 19 – Домашняя страница сайта №1

272

Главная страница онлайн – сайта «Freeprintablesforteachers» выдержана в спокойных тонах, отсутствуют красочные рисунки.

Рисунок 20 – Домашняя страница сайта № 2

273

Главная страница онлайн – сайта «Learn English kids. British council» выдержана в ярких тонах, используется множество рисунков и фотографий.

Подводя итог, мы можем сделать вывод на основании нашего ана-

лиза, что онлайн – ресурс «Free printables for teachers» используется преподавателями, а «Learn English kids. British council» призван исполь-

зоваться обучающимися.

274

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Анализ Веб-квеста

Сайт, или веб-сайт – одна или несколько логически связанных между собой веб-страниц, а также место расположения контента серве-

ра. Обычно сайт в Интернете представляет собой массив связанных данных, имеющий уникальный адрес и воспринимаемый пользователя-

ми как единое целое.

Веб-сайт – это инструмент для работы с существующими клиен-

тами. С его помощью можно предоставлять клиентам, имеющим доступ в Интернет, различную информацию.

Веб-квест – это сайт в Интернете, с которым работают преподава-

тели и обучающиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Разраба-

тываются такие веб-квесты для максимальной интеграции Интернета в различные учебные предметы на разных уровнях обучения в образова-

тельном процессе. Они охватывают отдельную проблему, тему, учеб-

ный предмет целиком, могут быть и меж-предметными.

Особенностью образовательных веб-квестов является то, что вся информация для самостоятельной или групповой работы обучающихся находится на различных веб-сайтах. Кроме того, результатом работы с веб-квестом является публикация работ обучающихся в виде веб-

страниц и вебсайтов.

Это означает, что преподаватель, составляя задания, подбирает информацию в Интернете и находит необходимые материалы, давая обучающимся соответствующие гиперссылки. Все это сохраняется на каком-либо веб-ресурсе, оформленном и структурированном как веб-

квест. Обучающиеся в группах или индивидуально выполняют предло-

женные задания веб-квеста, по завершении которого представляют соб-

275

ственные веб-страницы по данной теме, либо другие творческие работы в электронной, печатной или устной форме.

Цель работы с веб-квестами в данной образовательной среде – ор-

ганизовать грамотную работу обучающихся в Интернете, и при этом сформировать ключевые знания и навыки, необходимые для работы в электронной среде. Следует отметить, что веб-квест – это продукт сов-

местной деятельности и учителя, и обучающихся.

Работа над веб-квестом помогает:

– организовать активную самостоятельную или групповую поис-

ковую деятельность;

– способствует развитию творческого мышления и навыков реше-

ния проблем;

– дает возможность осуществить индивидуальный подход к вы-

полнению предложенной работы;

– тренирует мыслительные способности (сравнение, классифика-

ция, выделение общего и частного и т.д.).

Таким образом, можно сказать, что в основе технологии веб-

квеста заложен деятельностный подход.

Берни Додж выделяет три принципа классификации веб-квестов

(таблица 12):

Таблица 12 – Классификация веб-квестов

276

Данный сайт представляет собой электронную версию сборника методических материалов в расширенном варианте. На данном веб-

квесте преподаватели и обучающиеся смогут найти много полезной ин-

формации, способствующей интересному и занимательному процессу изучения материалов урока. Информация, представленная на сайте, ак-

туальна по своему содержанию, присутствуют постоянные обновления вебстраниц, появляются новые ресурсы и ссылки на современные мето-

дические разработки и материалы.

Следует отметить, что основная аудитория данного сайта – англо-

говорящая, однако современные программы позволяют нам легко осу-

ществить перевод всего текста на выбранном сайте, сделав всего не-

сколько «кликов», а значит, разобраться в данном сайте не составит трудностей ни для англоговорящий пользователей, ни для пользовате-

лей, говорящихся на других языках, в том числе на русском.

Внешний вид сайта выглядит достаточно современно, текст хо-

рошо читается, присутствуют яркие элементы, но нет лишних иллю-

страций, отвлекающих внимание пользователя (рисунок 21).

277

Рисунок 21 –Внешний вид сайта Следует отметить, что сайт весьма логично составлен и хорошо

структурирован. Слева в колонке меню вы можете найти все необходи-

мые разделы, что осуществляет удобный поиск необходимой страницы и навигацию по сайту в целом (рисунок 22).

Рисунок 22 – навигация по сайту что обозначают разделы данного меню и к чему они открывают нам доступ, показано в таблице 13.

Таблица 13 – Навигация по сайту

278

При переходе на наиболее востребованную поисковую страницу сайта «Find WebQuests» («Найти веб-квесты») перед вами появится данное диалоговое окно (рисунок 23):

Рисунок 23 – Диалоговое окно поиска веб-квестов Так, например, если вам необходимо найти методические матери-

алы для урока по тему «Глагол» («Theverb»), вам необходимо вбить со-

ответствующий запрос в поисковую строку (рисунок 24).

Рисунок 24 – Инструкция к поиску материалов по определенным темам

280