книги2 / aapxhgnrut8lce5orjybhsmt93g6skpd
.pdf
1.2. Основные изменения дошкольного образования: тенденции и перспективы
педагогическогоодногона |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
(человек)г.2017 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Архангельскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаКарелия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сахалинскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Красноярскийкрай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.гСанкт-Петербург |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ямало-Ненецкийавтономныйокруг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тульскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаМордовия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кемеровскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кировскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чукотскийавтономныйокруг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Псковскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Саратовскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаКоми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Белгородскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тверскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаСевернаяОсетия—Алания |
расчетевобразования |
муниципальная),числе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ханты-Мансийскийавтономныйокруг—Югра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курганскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рязанскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаТатарстан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Новосибирскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ленинградскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Магаданскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаКалмыкия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Свердловскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УдмуртскаяРеспублика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вологодскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаДагестан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самарскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Костромскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ульяновскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаАлтай |
дошкольногоорганизацияхвоспитанниковЧисленность1.5.Рис.в |
томФедерацииРоссийскойсубъектовсобственностьработника,(в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ивановскаяобласть |
20 |
18 |
16 |
14 12 |
10 |
8 |
6 |
4 2 0 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пензенскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Челябинскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаТыва |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Еврейскаяавтономнаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаХакасия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЧеченскаяРеспублика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.гСевастополь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Смоленскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нижегородскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Липецкаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Волгоградскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Краснодарскийкрай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Московскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тамбовскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Калужскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Новгородскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пермскийкрай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Забайкальскийкрай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Алтайскийкрай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ростовскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Владимирскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Иркутскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Астраханскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Хабаровскийкрай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Воронежскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брянскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Карачаево-ЧеркесскаяРеспублика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Калининградскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кабардино-БалкарскаяРеспублика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаИнгушетия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаКрым |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаАдыгея |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ставропольскийкрай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЧувашскаяРеспублика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаМарийЭл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаБашкортостан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Амурскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приморскийкрай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Омскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оренбургскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаБурятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тюменскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РоссийскаяФедерация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
образования, проведенных в 2014– |
|
Мониторинга системы |
России. |
Источник: Результаты исследований в рамках |
2017 гг. НИУВШЭ при поддержке Минобрнауки |
61
Глава 1. Дошкольное образование: характеристика основных трендов
Рис. 1.6. Численность воспитанников в организациях ДО
врасчете на одного воспитателя в Российской Федерации (человек)
15
14 |
|
|
14,5 |
14,6 |
|
14,3 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
13,9 |
|
|
13 |
|
|
|
|
12 |
12,3 |
12,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
11,9 |
|
|
|
11
10
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
2016 |
2017 |
Источник: Расчеты авторов на основании данных [ЕИС ОД РФ, tab20, tab29].
руют в широком диапазоне: так, по данным на 2014 г. в Чили, Китае, Франции и Мексике приходилось более 20 воспитанни- ковнаодногопедагога, вАвстралии, НовойЗеландии, Словении, Швеции и Дании — менее 10 (рис. 1.7). В этот же период в РФ было 10,9 воспитанника на одного педагогического работника в сфере ДО и 13,9 ребенка на одного воспитателя.
Таким образом, в последнее десятилетие многие государ- ства уделяли большое внимание системе дошкольного образо- вания и ухода за детьми в раннем возрасте, в результате чего, в частности, улучшились показатели соотношения численности детей и педагогов. Число детей, приходящихся на одного пе- дагога, сократилось в период с 2005 по 2016 г. в двух третях из 20 стран ОЭСР7. В среднем с 2005 по 2016 г. численность детей,
7 [OECD, 2018, Indicator B2].
62
1.2. Основные изменения дошкольного образования: тенденции и перспективы
Рис. 1.7. Соотношение численности воспитанников и численности педагогического состава ДО (международное сопоставление), 2014 г. (человек) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
30 |
25 |
|
20 |
|
15 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
5 |
0 |
||||||
Чили Мексика Франция Китай Великобритания Индонезия Бразилия Португалия Турция Польша Нидерланды Швейцария Бельгия Япония Испания Австрия ОЭСР—средняяоценка Чехия Корея Италия Венгрия США Греция Люксембург Россия Латвия Финляндия Германия Дания Словения НоваяЗеландия Швеция Австралия
Источник: [OECD, 2016].
63
Глава 1. Дошкольное образование: характеристика основных трендов
охваченных дошкольным образованием, увеличилась на 18%, а численность педагогов — на 29%. Однако есть и исключения. В Чили, Чехии, Франции, Венгрии, Португалии и Соединенных Штатах число детей, приходящихся на одного педагога, в 2016 г. было выше, чем 10 лет назад. В России в последнее десятиле- тие происходило повышение численностидетей, приходящихся на одного педагога, и рост этого показателя означает не толь- ко возможности оптимизировать использование ограниченных ресурсов, но и риски для индивидуализации дошкольного обра- зования. Помимо квалификации педагогов, инфраструктурные, институциональные и культурные факторы определяют эффек- тивностьдошкольногообразованиявситуацииувеличениячис- ла воспитанников у каждого педагога.
Частный сектор дошкольного образования
Свой вклад в обеспечение доступности дошкольного образова- ния для детей вносят негосударственные формы ДО. Частные дошкольные организации являются альтернативой государ- ственным или муниципальным ДОО. Активное развитие част- ного образования обусловлено существенным изменением нормативной базы в части предоставления негосударственным ДОО права получать бюджетные средства на покрытие затрат по реализации дошкольных образовательных программ, а так- же снятием излишних административных, финансовых, инфор- мационных и иных барьеров при открытии частных ДОО. Из СанПиН исключены многие ограничения и чрезмерно детали- зированные формулировки, ограничивавшие многофункцио- нальное использование различных помещений и территории дошкольных организаций, препятствовавшие развитию част- ных организаций, реализующих программы ДО. Установлены облегченные требования к устройству, содержанию и организа- ции режима работы при осуществлении присмотра и ухода за детьми, при этом санитарные правила не распространяются на
64
1.2. Основные изменения дошкольного образования: тенденции и перспективы
дошкольные группы, размещенные в жилых помещениях жи- лищного фонда.
В целом по РФ численность воспитанников в негосудар- ственном секторе дошкольного образования в 2017 г. составила 111 372 человека, что на 8,5% больше, чем в 2016 г., когда она составляла 102 622 человека [ЕИС ОД РФ, tab39p]. Удельный вес численности воспитанников частных ДОО в общей численности воспитанников ДОО (включая филиалы), реализующих обра- зовательные программы ДО, в 2017 г. составлял 1,5%, что выше значений 2016 г. (1,4%)8. Достигнутые показатели соответствуют заложенным в государственной программе целевым индикато- рам на 2017 г. в целом по России, а также в трех федеральных округах: Дальневосточном (2,9%), Приволжском (1,9%) и Сибир- ском (1,8%). Доля численности детей, посещающих частные об- разовательные организации, в общей численности детей, полу- чающих ДО, приведена на рис. 1.8.
Всего в РФ функционируют 1088 организаций частного (не- государственного) сектора дошкольного образования. Среди регионов РФ наибольшее внимание развитию этого сектора системы образования уделяют Московская область (126 орга- низаций) и в Самарская область (112 организаций) [Там же]. В Московской области численность воспитанников сети част- ных (негосударственных) организаций в 2017 г. составляла 9565 человек— 2,4% общей численностидетей, получающих ДО
(рис. 1.9).
Рост численности детей дошкольного возраста и нехватка мест в государственных организациях дошкольного образо- вания в Самарской области послужили стимулом к активному развитию частных детских садов, которые в 2017 г. обеспечива-
8 Постановление Правительства Российской Федерации от 26 декаб- ря 2017 г. № 1642 «Об утверждении государственной программы Россий- ской Федерации“Развитие образования”».
65
Глава 1. Дошкольное образование: характеристика основных трендов
Рис. 1.8. Удельный вес численности детей, получающих дошкольное образование в частных образовательных организациях, в общей численности
детей, получающих дошкольное образование, по федеральным округам (%)
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
0,5
0,0
|
|
2,9 2,9 2,9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1,9 |
|
|
1,8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1,8 |
1,9 |
1,6 |
|
|
|
|
|
0,9 |
0,9 |
0,8 |
|
||||
1,4 |
|
|
|
|
1,4 |
1,4 |
1,1 |
|
|||||||||
1,4 |
1,8 |
|
1,7 |
1,7 |
1,7 |
1,4 |
|
1,2 |
|
|
|
|
|
||||
|
1,4 1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1,1 |
1,4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0,8 |
0,8 |
0,8 0,7 0,7 |
0,8 0,7 0,7 0,8 |
||
|
Дальневосточный |
округ |
|
округ |
|
округ |
|
округ |
|
округ |
Кавказский-Северо |
округ |
округ |
округ |
Федерация |
федеральный |
Приволжский |
федеральный |
Сибирский |
федеральный |
Уральский |
федеральный |
Центральный |
федеральный |
федеральный |
Южный |
Западный-Северо |
||
Российская |
|
|
|
|
|
|
федеральный |
федеральный |
|
2014 |
|
2015 |
|
2016 |
|
2017 |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
Источник: [ЕИС ОД РФ, tab42].
ли местами 19 785 детей — практически в 2 раза больше, чем в Московской области. При этом доля численности детей, полу- чающих ДО в частных образовательных организациях, в общей численности детей, получающих ДО в Самарской области, до- стигла 12,7% (в 2013 г. она составляла 11,4%) (рис. 1.9). На протя- жении уже долгого времени в Самарской области используются механизмы вовлечения детей дошкольного возраста в частный сектор ДО.
Зарубежный опыт
Расширяя программы обучения детей младшего возраста, го- сударственным органам, ответственным за образовательную политику, важно учитывать потребности и ожидания родите- лей относительно доступности, стоимости, качества программ и персонала ДОО, а также их отчетности. Если государственные дошкольные организации не отвечают потребностям и ожи- даниям родителей, некоторые из них принимают решение от-
66
образование в частных образовательных |
образование, по субъектам Российской |
|
Рис. 1.9. Удельный вес численности детей, получающих дошкольное |
организациях, в общей численности детей, получающих дошкольное |
Федерации, 2017 г. (%) |
1.2. Основные изменения дошкольного образования: тенденции и перспективы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чукотскийавтономныйокруг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сахалинскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Магаданскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Камчатскийкрай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаАлтай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаАдыгея |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УдмуртскаяРеспублика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаКоми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.гСевастополь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Калужскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаМарийЭл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Новгородскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаТыва |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мурманскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пензенскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Архангельскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тульскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кабардино-БалкарскаяРеспублика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нижегородскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ставропольскийкрай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тверскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тамбовскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Владимирскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ульяновскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ненецкийавтономныйокруг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оренбургскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаМордовия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЧеченскаяРеспублика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Забайкальскийкрай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаБашкортостан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Орловскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ханты-Мансийскийавтономныйокруг—Югра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЧувашскаяРеспублика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Краснодарскийкрай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ленинградскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаКалмыкия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ивановскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ростовскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Карачаево-ЧеркесскаяРеспублика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.гСанкт-Петербург |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курганскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Челябинскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Саратовскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Волгоградскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Белгородскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаКрым |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кемеровскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тюменскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кировскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Красноярскийкрай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Алтайскийкрай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Амурскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаТатарстан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вологодскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Смоленскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брянскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Липецкаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рязанскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Калининградскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаСевернаяОсетия—Алания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Воронежскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Псковскаяобласть |
tab42]. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Костромскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ярославскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.гМосква |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приморскийкрай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Еврейскаяавтономнаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Новосибирскаяобласть |
РФ, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Астраханскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаКарелия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаИнгушетия |
ОД |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаДагестан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Иркутскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Свердловскаяобласть |
[ЕИС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пермскийкрай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Московскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РеспубликаХакасия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Омскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Томскаяобласть |
Источник: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
14 12 10 |
8 |
6 |
|
|
|
Хабаровскийкрай |
|||||||
|
|
||||||||||||
4 2 0 |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ямало - Ненецкий автономный округ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Республика Бурятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Республика Саха (Якутия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самарскаяобласть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РоссийскаяФедерация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
67
Глава 1. Дошкольное образование: характеристика основных трендов
править своих детей в частные дошкольные организации [Shin, Jung, Park, 2009].
В большинстве стран ОЭСР дети посещают частные школы на начальном уровне обучения. Однако доля детей, обучающих- ся в частных организациях раннего детства, значительно боль- ше. В некоторых странах частные организации, занимающиеся ДО, включены в программы государственного финансирования. В половине стран ОЭСР большинство дошкольников зачисля- ются в частные организации ДО. Например, в Новой Зеландии почти все образовательные организации раннего детства яв- ляются частными, они субсидируются правительством, и в них обучаются 98% детей соответствующего возраста, зарегистри- рованных в реестрах жителей страны. В среднем по странам ОЭСР на дошкольном уровне около 10% детей обучаются в не- зависимых частных школах. Вместе с тем из представленных в отчетности ОЭСР за 2017 г. 45 стран в 21 более 80% учащихся на дошкольном уровне зачислены в государственные организации ДО (рис. 1.10).
Развитие организационных форм дошкольного образования в России
В России сегодня развиваются несколько основных видов него- сударственных дошкольных организаций:
•лицензированная негосударственная ДОО;
•семейный детский сад;
•детский развивающий клуб;
•беби-клуб;
•корпоративный детский сад;
•детский мини-сад (работает только в первую половину дня);
•билдинг-сад.
Барьеры, встающие сегодня на пути развития частного ДО, создают кумулятивный эффект. В частности, они существенно увеличивают требования к размеру стартового капитала у тех, кторассматриваетвозможностьинвестированиявтакойбизнес.
68
1.2. Основные изменения дошкольного образования: тенденции и перспективы
Рис. 1.10. Распределение воспитанников системы ДО по формам собственности образовательных организаций, международное сравнение, 2015 г. (%) |
|
|
|
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 |
|||
НоваяЗеландия Ирландия Индонезия Корея Австралия Индия Япония Чили Германия Бельгия Китай Великобритания Норвегия Португалия США Израиль ОЭСР—средняяоценка Испания Аргентина Нидерланды Австрия Италия Бразилия Польша Колумбия Дания Швеция Турция Мексика Исландия Франция Коста-Рика Люксембург Венгрия Финляндия Греция Латвия Канада Словакия Швейцария Эстония Словения Литва Чехия Россия
частном секторе дошкольного образования |
государственном секторе дошкольного образования |
||
Доля воспитанников в |
Доля воспитанников в |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Источник: [OECD, 2017].
69
Глава 1. Дошкольное образование: характеристика основных трендов
До недавнего времени предпринимательство в сфере ДО не получало поддержки в рамках программ развития малого и среднего бизнеса. В 2012 г. наметился поворот. В ряде россий- ских регионов — в Псковской, Московской, Томской, Иркутской
иСахалинской областях, Забайкальском и Хабаровском краях, Якутске — индивидуальные предприниматели получили суб- сидии на организацию групп дневного пребывания для детей дошкольного возраста и иных видов деятельности по уходу и присмотру за детьми. Эти субсидии позволяют компенсировать часть затрат на аренду и ремонт помещения, покупку оборудо- вания, мебели и инвентаря, оплату коммунальных услуг и элек- тричества. Другимвариантомподдержкисталигрантычастным садам из региональных программ развития образования: они действуют в Ханты-Мансийском автономном округе, Республи- ке Хакасия, Алтайском крае.
ВнекоторыхсубъектахРФдопринятияизмененийвзаконо- дательство, обеспечивших равенство доступа государственных
инегосударственных дошкольных образовательных учрежде- ний к бюджетному финансированию, использовался механизм размещения муниципального заказа на услуги ДО у немуници- пальных поставщиков (Пермь, с 2007 г., Липецкая и Калинин- градская области) и субсидий частным садам (Пермь, Липецкая
иПсковская области, Республика Саха (Якутия), Кемерово). По- сле принятия изменений число регионов, субсидирующих част- ные сады, стало увеличиваться (Самара, Московская область), появились примеры компенсации родителям части затрат на содержание детей в частных детских садах (Томская область).
Такие регионы, как Ханты-Мансийский автономный округ, республики Башкортостан и Татарстан, Москва, Самарская об- ласть, проводят политику стимулирования частного сектора за счетльгот и преференций:
• преимущественное предоставление в аренду находя- щихся в муниципальной собственности помещений об-
70