Руководитель занятия: Преподаватель: подполковник запаса с. Брюханов

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

10 мин.

1.

Упражнения на материальной части РЛС с использованием функциональных и принципиальных схем части РЛВ

35 мин.

2.

Методика боевого применения индикаторной аппаратуры

35 мин

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

10 мин.

№ п\п

Изучаемый вопрос

метод

время

1

2.1

3.

Вступительная часть:

• Прием доклада дежурного по взводу;

• Проверка личного состава и готовности к занятию;

• Целесообразно провести контрольный опрос по предыдущей теме. Оценить ответы и объявить оценки. Сделать выводы об усвоении материала.

• Доведения темы, целей занятия и учебных вопросов;

____________________________________________

Основная часть.

Первый учебный вопрос.

Упражнения на материальной части РЛС с использованием функциональных и принципиальных схем части РЛВ

Преподаватель дает задание отдельным группам студентов (2-3 человека в группе). Время выполнения задания (1 вопрос) до 8 минут, после чего выборочно проводит опрос.

Вопросы, отрабатываемые на упражнении

1. Указать по функционально-принципиальной схеме индикаторной аппаратуры тракт прохождения эхо-сигналов от входа аппаратуры до ЭЛТ, показать на МЧ блоки, через которые проходит сигнал, и положение органов управления, обеспечивающих прохождение сигнала.

2. Указать по функционально-принципиальной схеме тракт формирования масштабных отметок азимута, показать на МЧ блоки, участвующие в формировании отметок азимута, и оперативные органы управления масштабными отметками азимута.

3. Указать по функционально-принципиальной схеме тракт формирования масштабных отметок дальности, показать на МЧ блоки, участвующие в формировании отметок дистанции и оперативные органы управления масштабными отметками дальности.

4. Указать на материальной части элементы и блоки системы передачи азимута антенны на ИКО, по функциональной схеме рассказать принцип работы СПА на ИКО.

5. Указать по функционально-принципиальной схеме тракт прохождения синхронизирующего импульса от входа канала задержки до ГПИ канала развертки, на МЧ указать органы управления в цепи тракта.

6. Дать краткую характеристику блоков индикаторного устройства и органов управления на лицевых панелях блоков.

7. Указать на МЧ и на функционально-принципиальной схеме:

• переключатель масштаба ИКО;

• органы установки режима работы ЭЛТ;

• переключатель коммутации входных сигналов на ИКО и органы их регулировки.

8. Изложить кратко работу блока синхронизатора (бл.25) по принципиальной схеме в режиме ВНУТРЕННЕЙ СИНХРОНИЗАЦИИ, указать на МЧ орган переключения режима синхронизации.

9. Изложить кратко работу блока синхронизатора в режиме ВНЕШН., указать на МЧ РЛС на какие блоки индикаторной аппаратуры подается запускающий импульс.

10. Рассказать о назначении основных регулировок блока видеосигналов (бл. 24) по принципиальной схеме, указать эти регулировки на МЧ РЛС.

Задание высвечивается на слайдах №№ 101, 102.

Второй учебный вопрос.

Методика боевого применения индикаторной аппаратуры

ИКО (ВИКО) является конечным устройством РЛС, рабочим местом операторов, осуществляющих поиск, обнаружение, проводку, определение характеристик и принадлежности целей.

Реализация тактико-технических характеристик РЛС в целом, то есть качество РЛИ в первую очередь зависит от:

• исправности и качества настройки ИКО (ВИКО);

• умения оператора РЛС определять готовность ИКО (ВИКО) к боевому применению;

• навыков ведения боевой работы оператором РЛС при выполнении различных задач и в различных условиях воздушной обстановки.

Фактически при проверке готовности ИКО (ВИКО) к боевому применению, которую проводит оператор при заступлении на боевое дежурство, оценивается работоспособность всех основных систем РЛС:

• передающего и приемного устройства (наличие контрольного местного предмета);

• ориентирование антенной системы (азимутальное положение контрольного местного предмета);

• работу аппаратуры защиты от пассивных помех (их компенсация);

• запросного устройства;

• системы вращения антенны РЛС;

• систему синхронизации и формирования масштабных отметок.

Преподаватель подчеркивает, что качество выдаваемой информации в равной степени зависит от работоспособности как ИКО, так и выносных индикаторов, откуда может сниматься РЛИ на обеспечение ими вышестоящий КП.

Проверка готовности ИКО (ВИКО) к боевой работе

Проверка производится в условиях рабочей освещенности в следующей последовательности:

• включить РЛС;

• включить вращение антенны;

Далее оператор проводит контроль готовности к боевому применению аппаратуры защиты от помех и НРЗ. (эти действия будут рассмотрены при изучении Т6 и Т-14 курса).

Работа оператора ИКО (ВИКО) требует большого умения, навыков и внимания. В зависимости от конкретной задачи, стоящей перед оператором:

• ведение поиска целей;

• обнаружение и проводка целей;

• опознавание их принадлежности;

• определение состава целей, их характеристик,

а также от условий воздушной обстановки:

• обнаружение и проводка НЛЦ;

• обнаружение и проводка высотных целей;

• обнаружение и проводка скоростных и малоразмерных целей;

• применение противником СНС;

• в условиях помех;

• поиск снижающихся космических аппаратов

действия оператора ИКО (ВИКО) многообразны и от результата его работы зависит реализация технических и тактических характеристик РЛС.

Преподаватель подчеркивает значение правильной настройки ИКО (ВИКО), содержания его в технически исправном состоянии, умение оператора определять его готовность к боевому применению и использовать ИКО (ВИКО) при боевой работе РЛС.

Преподаватель напоминает студентам, что практика по отработке навыков боевого применения индикаторной аппаратуры будет производиться на занятиях по Т-5 «Боевое применение дальномера (42 часа, из них 18 на учебных сборах).

Преподаватель подводит итог занятия, оценивает ответы студентов, указывает на недостатки и дает рекомендации по их устранению.

Заключительная часть

- Вывод по занятию;

Достигнуты учебные цели;

- Вопросы для контроля усвоения материала

Задание на самоподготовку:

5. Техническое описание 5Н84. Ч.1, с.

6. Альбом схем. Ч.1,

7. Изучить работу блоков по функц.-принц. схемам.

8. Уметь показать по функц.-принц. схемам путь прохождения сигнала, объяснить процессы преобразования р/сигнала в в/сигнал и куда эти сигналы поступают.

Окончание занятия;

под запись

_________

под запись

устно

устно

под запись

2 мин

2 мин

4 мин

2 мин

35 мин

2 мин

5 мин

3 мин