6884

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Абракова Т. А.

ИСТОРИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «История»

для обучающихся по направлению подготовки

09.03.03 Прикладная информатика в экономике Профиль Прикладная информатика в экономике

(бакалавриат)

Нижний Новгород

2016

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Абракова Т. А.

ИСТОРИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «История»

для обучающихся по направлению подготовки (специальность) 09.03.03 Прикладная информатика в экономике Профиль Прикладная информатика в экономике

(бакалавриат)

Нижний Новгород

2016

УДК 94 (47) (075)

Абракова Т. А.История [Электронный ресурс]: учеб. - метод. пос. / Т. А. Абракова; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2017. – 120 с; ил.1 электрон.опт. диск (CD-RW)

В пособии дана проблемно-тематическая структура курса «История», включающая тематику лекций, планы семинарских занятий и вопросы для самостоятельного изучения. Предлагаются методические советы для успешного освоения дисциплины, содержатся рекомендации по изучению конкретных разделов и тем, контрольные вопросы для повторения материала и рекомендуемая литература, как для аудиторной, так и для самостоятельной работы студентов, а также темы рефератов и докладов.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям,

семинарским занятиям, и выполнению самостоятельной работы по дисциплине в рамках направления подготовки 09.03.03. Прикладная информатика в экономике

© Т.А.Абракова

© ННГАСУ, 2016.

Введение

Учебно-методическое пособие «История» ориентировано на помощь студентам в освоении одноименной дисциплины. В нем предлагается целостное видение учебного курса, представляется его логично обоснованная структура, охватывающая все ключевые вопросы отечественной истории.

Содержащиеся в нем рекомендации, методические советы и вопросы для повторения ориентированы на формирование у студентов системного представления об историческом процессе России, позволяют сосредоточить внимание на узловых, наиболее существенных событиях и явлениях российской истории, выявить их причинно-следственные связи, объективные и субъективные, внутренние и внешние факторы. Значительное место в пособии уделяется вопросам истории русской культуры, цивилизационной специфике России, места страны в мировой человеческой цивилизации.

Пособие рассчитано на формирование у студентов исторического мышления,

навыков работы с исторической информацией, осуществления ее отбора и анализа, приемов аргументированной оценки исторических событий и деятелей, выявления общего и особенного в истории России как части всемирного исторического процесса.

Пособие включает тематику лекций, план семинарских занятий,

рекомендации по самостоятельной работе и соответствует учебному плану и рабочей программе по дисциплине «История» направления подготовки Прикладная информатика в экономике

В пособии перечислены темы курса или их отдельные аспекты,

представленные на самостоятельное освоение студентом. Рекомендуемая по этим темам литература позволяет сформировать целостное видение проблемы, вынесенной на самостоятельное изучение, рассматривать ее как органическую часть исторического процесса. Структура той или иной темы для самостоятельной работы позволяет сориентировать в поиске нужной

информации и в выстраивании ответа по конкретному вопросу, включая

аргументируемую оценку и интерпретацию событий студентом.

Лекционные занятия

В лекционном формате изучаются темы, имеющие структурообразующий характер по отношению к содержанию учебного курса, обладающие определенными сложностями для восприятия студентами в рамках иных форм освоения материала, а также информационно емкие и имеющие сложную внутреннюю структуру.

Лекционный материал излагается в проблемно-тематическом ключе и сочетает в себе характерные черты лекции-визуализации (комментирования), дискуссионного освещения вопросов, элементы лекции-беседы. Такой подход позволяет преподавателю создать эффект более глубокого погружения студента в изучаемую проблему, сформировать ощущение сопричастности к изучаемым событиям и, как следствие, добиться более основательного и целостного освоения материала.

Для его закрепления целесообразно обращать внимание студентов на вопросы для повторения по пройденной теме и тематические тестовые задания.

Тема № 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Исторические источники. Становление и развитие историографии как научной дисциплины. История России - неотъемлемая часть всемирной истории.

(1 час)

1.История как наука. Предмет исторической науки.

2.Исторические источники. История исторической науки.

3.История России в контексте всемирной истории (Самостоятельное изучение).

Источники

1. Сравнительное изучение цивилизаций. Хрестоматия / Сост. Б.С. Ерасов. – М.: Аспект Пресс, 1999

Основная литература

1.Россия в мировой истории: Учеб. по дисциплине «Отечественная история» для студ. техн. вузов / Под общ. Ред. В.С. Порохни. – М.: Логос, 2003.

2.Историография истории России до 1917 года: учеб.для студ. вузов: в 2 т. Т.1. / Под ред. М.Ю. Лачаевой. – М.: Гум.-изд. центр ВЛАДОС, 2004.

3.История мировых цивилизаций: учеб. пособие /Под ред. Г.В. Драча, Т.С. Паниотовой. – М.: КНОРУС, 2012.

4.Сахаров А.Н. Исторические факторы развития России: К постановке вопроса // Век XX: Историография, источниковедение, региональная история России. 2004. С. 13-31.

5.История России (Россия в мировой цивилизации): Учеб. пособие для вузов / Под ред. А.А. Радугина. – М.: ЦЕНТР, 1997.

6.Семенникова Л. И. Россия в мировом сообществе цивилизаций: Учеб.пособие для вузов. – М.: Интерпракс, 1994.

Дополнительная литература

1.Нарочницкая Н.А. Россия и русские в мировой истории. – М.: Междунар. отношения, 2003.

2.Источниковедение: теория, история, метод. Источники российской истории / И.Н. Данилевский, В.В. Кабанов, О.М. Медушевская, М.Ф. Румянцева. – М.: РГГУ, 1998.

3.Фроянов И.Я. Начала русской истории. – СПб., 2001.

4.Бычков В.В. Две тысячи лет христианской культуры. Т.2. Славянский мир. Русь. Россия. – СПб., 1999.

5.Сахаров А.Н. История России – органическая часть истории человечества.

– М.: Директ-Медиа, 2014.

Вопросы для повторения

Вопрос первый. Вспомните определение: что такое история как наука? Когда возникло научно-историческое знание? Какие признаки есть у истории как науки? Что изучает история? В чем состоит специфика ее предмета исследования? Почему история является гуманитарной дисциплиной? Какие ее особенности говорят о том, что она носит обществоведческий характер?

Вопрос второй. Что такое исторический источник? Какая историческая дисциплина изучает исторические источники? Подумайте, когда «остатки» прошлого становятся историческими источниками? Какие распространенные классификации исторических источников вы знаете?

Каких известных российских историков вы знаете? Какие исторические проблемы они изучали? Зачем нужно изучать историю исторической науки? Когда началось такое изучение в России? Какие методы использует историография как история исторической науки? Назовите известных российских историографов.

Вопрос третий. (См. Задания для самостоятельной работы).

Основные понятия: история, историография, источниковедение, метод, исторический источник, цивилизация, глобализация, геополитика, культура.

Тема № 2. Особенности становления государственности в России и мире

(1 час)

1.Возникновение раннесредневековой государственности в Европе.

2.Восточные славяне в догосударственный период.

3.Образование государства у восточных славян (Самостоятельное изучение).

Источники

1.Се Повести временных лет: Лаврентьевская летопись / Сост., авт. Примеч. и указ. А.Г. Кузьмин, В.В. Фомин. – Арзамас, 1993.

2.Повесть временных лет // Памятники литературы Древней Руси: XI–

нач.XIIвв. – М.,1978.

3.История России. Хрестоматия /Сост. В.П. Макаров. – Н. Новгород.:

ННГАСУ, 1992. С. 3-11.

4.Из «Естественной истории» Плиния Старшего // Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие / Авт.-сост. А.С. Орлов и др. – М.: Проспект, 2016. С.

5.Корнелий Тацит «О происхождении германцев и местоположении Германии» // Там же. С. 5.

6.Прокопий Кесарийский о славянах и антах // Там же. С. 6.

7.Сведения о славянах и Руси до X в. из восточных (арабских) источников //

Там же. С. 8-13.

Основная литература

1.Рыбаков Б.А. Рождение Руси. – М.: АиФ Принт, 2003.

2.Калашников В.И. Боги древних славян. – М.: Белый город, 2006.

3.Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: основы политического строя // Вопросы истории. 2007. № 3. С. 50-69.

4.Сахаров А.Н. 860 год в истории России // Вопросы истории. 2012. № 7. С. 99-109.

5.Петрухин В.Я. Начало этнокультурной истории Руси IX-XI веков. – Смоленск: Русич; М.: Гнозис, 1995.

6.Рыбаков Б.А. Мир истории: начальные века русской истории. – М., 1987.

7.Фроянов И.Я. Начала русской истории. – СПб., 2001.

Дополнительная литература

1.Росовецкий С. Святослав Игоревич: трагедия храбреца-консерватора

//Персонал. 2001. № 4. С. 56-59.

2.Рыбаков Б.А. Мир истории: начальные века русской истории. – М., 1987.

3.Фомин В. В. Русские летописи и варяжская легенда: Учебное пособие. – Липецк: ЛГТУ, 1999.

4. Фомин В. В. Начальная история Руси: Учеб.пособие. – М.: Русская панорама, 2008.

Вопросы для повторения

Вопрос первый. В начале ответа на вопрос необходимо обратить внимание на то, что до возникновения государства Русь на территории Восточной Европы не существовало устойчивых государственных образований. Дайте краткую характеристику этих ранних государственных структур (государство Само, Аварский и Хазарский каганат). Покажите сходство их политогенеза с образованием раннесредневековых государств Западной Европы из варварских королевств (франкского, вестготского, лангобардского).

Возникновение государственности у славян относится к эпохе раннего средневековья. Как в это время меняется геополитическая структура Европы, включавшая в себя Римскую империю на юге и западе континента и «варварские» племена на ее севере и востоке? Какое влияние на новую политическую и этническую карту Европы оказала миграция этих племен в IV-VIII вв., получившая название Великое переселение народов? Что способствовало переселению славян и германцев?

В восточной части бывшей Римской империи в конце IV–V вв. образовалась Византийская империя. Что можно сказать о своеобразии этой цивилизации? Какое культурное и политическое влияние она оказала на восточнославянский мир?

Вопрос второй. Какие точки зрения на месторасположение прародины славян существуют в отечественной исторической науке? Когда из славянского массива выделяется восточнославянский этнос? Что говорит «Повесть временных лет» о начальной истории славянства и Руси? Какие данные летописи и византийских свидетельств соотносятся с данными археологических раскопок? Что мы можем сказать о хозяйственном и общественном быте восточных славян в догосударственный период?

Вопрос третий. (См. Задания для самостоятельной работы).

Основные понятия: раннее средневековье, феодализм, этногенез, политогенез, военная демократия, варварские королевства, соседская община, археологические памятники, «дружинное государство», «норманнская теория», «антинорманнская теория», племенные княжения, союзы племен.

Тема 3.Русские земли во второй четверти XII в. – XIII в. и европейское средневековье

(1 час)