6374
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Ю.С. Тарасова
ЖИВОПИСЬ
Учебно-методическое пособие по подготовке к практическим занятиям для обучающихся
по дисциплине Б.1.О.11. Живопись направления подготовки 54.03.01. Дизайн, направленность (профиль) Промышленный дизайн и Коммуникативно-средовой дизайн
Нижний Новгород
2022
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Ю.С. Тарасова
ЖИВОПИСЬ
Учебно-методическое пособие по подготовке к практическим занятиям для обучающихся
по дисциплине Б.1.О.11. Живопись направления подготовки 54.03.01. Дизайн, направленность (профиль) Промышленный дизайн и Коммуникативно-средовой дизайн
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
УДК 75.02; 75.04
Тарасова Ю.С. Живопись [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. /
Н.В.Гущина; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ.
2022. – 27 с; ил. – Текст : электронный.
Методические указания предназначены для помощи студентам при выпол-
нении заданий по «Проектированию», «Живописи», «Цветоведению и колористи-
ке».
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по направлению подготовки
54.03.01. Дизайн, направленность (профиль) Промышленный дизайн и Коммуни-
кативно-средовой дизайн.
© Ю.С.Тарасова, 2022 © ННГАСУ, 2022.
СОДЕРЖАНИЕ
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………5
2.ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ………………………………..5
3.ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………………..7
4.СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ ………………………………..…..7
5.ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ………………………………………….………..11
6.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ………………………….…………………...11
ПРИЛОЖЕНИЕ 1……………………………………….…………………...….....12
ПРИЛОЖЕНИЕ 2……………………………………………………………..…...25
7.МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ………..………...…...25
4
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины Б.1.О.11. Живопись являются познание студентами закономерностей построения гармоничных цветовых сочетаний, развитие у них цветовой культуры, художественного вкуса, способностей эмоционально воспринимать и отображать окружающий мир во всем многообразии его цветовых и тональных аспектов; приобретение умений моделировать и трансформировать цветом трёхмерные формы в пространстве, художественно передавать колористический строй окружающей среды с натуры, по представлению и воображению, формирование навыков работы цветом в ограниченной и полноцветной палитре; овладение способами работы различными живописными материалами (гуашь, акварель, темпера, акриловые краски и т.д.).
1.1. Дисциплина относится к части, формируемой участниками образовательных отношений.
2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЁННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Таблица 2.1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Результаты освоения |
|
|
|
|
Результаты обучения по дисциплине |
Код и наименование |
Код и наименование инди- |
|
катора достижения компе- |
|
|
компетенции |
|
|
тенции |
|
|
|
|
|
ОПК-1. Способен |
ОПК-1.1. Умеет: изу- |
Умеет адекватно оценивать результаты |
применять знания в |
чать произведения ху- |
художественной деятельности и своевре- |
области истории и |
дожественной культу- |
менно корректировать недостатки в рабо- |
теории искусств, |
ры мира, их эстетиче- |
те |
истории и теории |
ски оценивать и при- |
|
дизайна в профес- |
менять полученные |
|
сиональной дея- |
знания в области фор- |
|
тельности; рас- |
мирования потреби- |
|
сматривать произ- |
тельских требований к |
|
ведения искусства, |
продукции; разрабаты- |
|
дизайна и техники |
вать стилевые элемен- |
|
в широком куль- |
ты во внешнем виде |
|
турно- |
продукции. |
|
историческом кон- |
|
|
тексте в тесной |
|
|
связи с религиоз- |
|
|
ными, философ- |
|
|
скими и эстетиче- |
|
|
скими идеями кон- |
|
|
кретного историче- |
|
|
ского периода |
|
|
ПК-3. Способен |
ПК-3.1. Умеет: разра- |
Применяет законы цветоведения, знания |
формировать ху- |
батывать дизайн- |
светооптики, отражающих способностей |
5
дожественный об- |
проект в соответствии |
веществ, органических и неорганических |
раз продукции |
с технологией приме- |
красителей и пигментов, правила разра- |
|
нения отделочных ма- |
ботки дизайн-проекта в соответствии с |
|
териалов, цветоведе- |
технологией применения отделочных ма- |
|
ния, светооптики, от- |
териалов, законы композиции, навыки со- |
|
ражающих способно- |
здания демонстрационного материала |
|
стей веществ, органи- |
|
|
ческих и неорганиче- |
|
|
ских красителей и |
|
|
пигментов; разрабаты- |
|
|
вать компоновочные и |
|
|
композиционные ре- |
|
|
шения продукции; со- |
|
|
ставлять карту цвето- |
|
|
графического решения |
|
|
продукции; готовить |
|
|
демонстрационный ма- |
|
|
териал (презентации, |
|
|
визуализации, модели |
|
|
продукта). |
|
6
3.ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Таблица 3.1. Объём дисциплины и виды учебных занятий
|
|
|
|
Учебных часов |
|
|
Курсовая работа (кр), |
|
||
|
|
|
|
|
|
курсовой проект (кп), |
|
|||
|
Зачётныхединиц |
|
|
|
|
|
Часы кон- |
|
|
|
|
|
Аудиторная работа |
|
|
реферат(р), контрольная |
|
||||
Семестр№ |
|
|
тактной |
|
|
|||||
|
|
|
|
Самостоя- |
|
работа (к), графическая |
Форма |
|||
|
|
|
|
работы |
Часы практи- |
|||||
|
|
|
|
тельная |
работа (гр), расчётная |
промежу- |
||||
|
|
|
|
обучающе- |
ческой подго- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
работа и |
работа (рр), расчётно- |
точной |
||
|
|
Всего |
|
|
Практ. |
гося с |
товки |
|||
|
|
Лекц. |
Лаб. |
промежу- |
графическая работа (ргр), |
аттестации |
||||
|
|
|
Семин. |
преподава- |
|
|||||
|
|
|
|
|
точная |
|
тест (т), реферативно- |
|
||
|
|
|
|
|
|
телем |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
аттестация |
|
практическая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(рпр) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
2 |
4 |
144 |
0 |
0 |
96 |
48 |
96.25 |
- |
гр |
зачет с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оцен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кой |
3 |
4 |
144 |
0 |
0 |
96 |
48 |
96.25 |
- |
гр |
зачет с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оцен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кой |
4 |
4 |
144 |
0 |
0 |
64 |
80 |
64.25 |
- |
гр |
зачет с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оцен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кой |
5 |
4 |
144 |
0 |
0 |
64 |
80 |
64.25 |
- |
гр |
зачет с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оцен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кой |
6 |
4 |
144 |
0 |
0 |
64 |
80 |
64.25 |
- |
гр |
зачет с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оцен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кой |
7 |
3 |
108 |
0 |
0 |
64 |
44 |
64.3 |
- |
гр |
зачет с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оцен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кой |
Ито |
23 |
828 |
0 |
0 |
448 |
380 |
449.55 |
- |
|
|
го: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННЫЕ ПО РАЗДЕЛАМ (ТЕМАМ)
4.1. Содержание разделов дисциплины
Таблица 4.1 Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Содержание раздела |
|
п/п |
дисциплины |
||
|
|||
1 |
2 |
3 |
|
СЕМЕСТР № 2 |
|
||
1 |
Альприма |
Натюрморт 1 (смешанная техника) Натюрморт 2 |
|
|
|
(альприма) Натюрморт 3 (альприма) Студенты |
|
|
|
знакомятся с техникой письма акварелью "аль- |
|
|
|
прима", осуществляют переход с лессировки на |
|
|
|
технику альприма посредством смешанной техни- |
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
ки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1 |
|
Стилизованный натюрморт |
|
Гризайль. Пятнографический натюрморт. Сме- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
шанный натюрморт. Студенты учатся работать с |
|||||||||||
|
|
|
|
|
гуашевыми красками, преобразовывать простран- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
ство натюрморта (стилизация), чувствовать и пе- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
редавать степени насыщенности предметов (гри- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
зайль), локальные цвета условных |
зон |
"света", |
|||||||||
|
|
|
|
|
"тени", "полутени" и рефлекса" (пятнографиче- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
ский натюрморт), выбирать наиболее оптимальные |
|||||||||||
|
|
|
|
|
способы получения оттенков для каждой из услов- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
ных зон (смешанный натюрморт) |
|
|
|
|
|||||||
|
СЕМЕСТР № 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1 |
|
Декоративный натюрморт |
|
Декоративный натюрморт 1 (трансформация). Де- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
коративный натюрморт 2 (пуантилизм). Декора- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
тивный натюрморт 3 (коллаж). Студенты пробуют |
|||||||||||
|
|
|
|
|
применять различные способы трансформации к |
|||||||||||
|
|
|
|
|
плоскости натюрморт (деформация, разрезание, |
|||||||||||
|
|
|
|
|
метаморфозы), учатся работе с необычными мате- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
риалами для |
|
передачи |
цвета, |
света и |
фактуры |
||||||
|
|
|
|
|
(коллаж) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
СЕМЕСТР № 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1 |
|
Бутафорный предмет |
|
Бутафорный предмет. Натюрморт (предмет в |
|||||||||||
|
|
|
|
|
натюрморте). Декоративная композиция. Студен- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
ты применяют полученные знания и навыки на |
|||||||||||
|
|
|
|
|
примере работы с объемным предметом (декори- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
рование простого объекта, например, бутылки, |
|||||||||||
|
|
|
|
|
горшочка или кринки) и работы с постановкой |
|||||||||||
|
|
|
|
|
натюрморта. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
СЕМЕСТР № 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1 |
|
Декоративный натюрморт |
|
Декоративный натюрморт 1 (источники света в |
|||||||||||
|
|
|
|
|
натюрморте). Декоративный натюрморт 2 (пред- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
мет как источник света). Декоративный натюрморт |
|||||||||||
|
|
|
|
|
3 ("градиент"). Студенты учатся моделировать |
|||||||||||
|
|
|
|
|
освещение, помещая в натюрморты предполагае- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
мые источники света, а так же достижения глуби- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
ны |
цветовой |
выразительности |
плоскостного |
||||||||
|
|
|
|
|
натюрморта (градиент) |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
СЕМЕСТР № 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1 |
|
Творческое задание (триптих) |
|
темы:интерьер, транспорт, архитектура |
|
|
|||||||||
|
|
|
4.2. Тематический план дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Таблица 4.2.1. Разделы (темы) дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
п |
Наименование раздела учебной дисципли- |
|
Аудиторная работа, час. |
|
Формы текущего контроля |
|
|||||||||
|
|
|
успеваемости |
|
|
|||||||||||
|
п/ |
|
ны (модуля). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема занятия |
Лекц. |
Лаб. |
|
Практ. |
|
Лекц. |
Лаб. |
|
Практ. |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
Семин. |
|
|
Семин. |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
5 |
|
6 |
7 |
|
|
8 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
1 |
Альприма. Натюрморт 1 (смешан- |
|
|
32 |
|
|
практи- |
|
ная техника) |
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Натюрморт 2 (альприма) |
|
|
32 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Натюрморт 2 (альприма) |
|
|
32 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
0 |
0 |
96 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Стилизованный натюрморт. Гри- |
|
|
32 |
|
|
практи- |
|
зайль. |
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Пятнографический натюрморт |
|
|
32 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Смешанный натюрморт |
|
|
32 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
0 |
0 |
96 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Декоративный натюрморт. Декора- |
|
|
20 |
|
|
практи- |
|
тивный натюрморт 1 (трансформа- |
|
|
|
|
|
ческое |
|
ция) |
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Декоративный натюрморт 2 (пуан- |
|
|
22 |
|
|
практи- |
|
тилизм) |
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Декоративный натюрморт 3 (кол- |
|
|
22 |
|
|
практи- |
|
лаж) |
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
0 |
0 |
64 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Бутафорный предмет. Бутафорный |
|
|
20 |
|
|
практи- |
|
предмет |
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Натюрморт (предмет в натюрморте) |
|
|
22 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Декоративная композиция |
|
|
22 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
9
ИТОГО: |
0 |
0 |
64 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Декоративный натюрморт. Декора- |
|
|
22 |
|
|
практи- |
|
тивный натюрморт 1 (источники |
|
|
|
|
|
ческое |
|
света в натюрморте) |
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Декоративный натюрморт 2 (пред- |
|
|
22 |
|
|
практи- |
|
мет как источник света) |
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Декоративный натюрморт 3 ("гра- |
|
|
20 |
|
|
практи- |
|
диент") |
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
0 |
0 |
64 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Творческое задание (триптих). |
|
|
64 |
|
|
практи- |
|
триптих на темы: интерьер, техни- |
|
|
|
|
|
ческое |
|
ка, архитектура |
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
0 |
0 |
64 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По дисциплине предусматриваются консультации (групповые и (или) индивидуаль-
ные).
4.3. Примерная тематика курсовых работ (проектов), рефератов, расчётных работ, расчетно-графических работ
Семестр № 2:
Натюрморт 1 (смешанная техника) Натюрморт 2 (альприма) Натюрморт 3 (альприма)
Семестр № 3:
Гризайль. Пятнографический натюрморт. Смешанный натюрморт.
Семестр № 4:
Декоративный натюрморт 1 (трансформация). Декоративный натюрморт 2 (пуантилизм). Декоративный натюрморт 3 (коллаж).
Семестр № 5:
Бутафорный предмет. Натюрморт (предмет в натюрморте). Декоративная композиция.
Семестр № 6:
Декоративный натюрморт 1 (источники света в натюрморте). Декоративный натюрморт 2 (предмет как источник света). Декоративный натюрморт 3 ("градиент").
Семестр № 7:
триптих на темы: интерьер, техника, архитектура
4.4. Самостоятельная работа обучающегося
Таблица 4.4. Содержание и объем самостоятельной работы обучающегося
№ |
Наименование раздела |
Содержание самостоятельной работы обу- |
Объем в |
п/п |
дисциплины |
чающегося |
часах |
1 |
2 |
3 |
4 |
СЕМЕСТР № 2
10