6147

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

О.В. Виноградова

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ ПО АНАЛИЗУ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДАННЫХ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к практическим занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по дисциплине «Лабораторный практикум по анализу экономических данных» направлению подготовки 38.03.01 Экономика

направленность (профиль) Экономика предприятий и организаций

Нижний Новгород

2022

1

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

О.В. Виноградова

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ ПО АНАЛИЗУ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДАННЫХ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к практическим занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по дисциплине «Лабораторный практикум по анализу экономических данных» направлению подготовки 38.03.01 Экономика

направленность (профиль) Экономика предприятий и организаций

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

2

УДК

Виноградова, О.В. Лабораторный практикум по анализу экономических данных: учебнометодическое пособие / О.В. Виноградова; Нижегородский государственный архитектурностроительный университет. – Нижний Новгород: ННГАСУ, 2022. – 25 с. – Текст: электронный.

Приведены указания по подготовке к практическим занятиям и по организации самостоятельной работы по дисциплине «Лабораторный практикум по анализу экономических данных», рассмотрены содержание и последовательность подготовки к практическим занятиям, даны рекомендации по самостоятельной работе.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к практическим и семинарским занятиям, а также к промежуточной аттестации по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, направленность (профиль) Экономика предприятий и организаций.

© О.В. Виноградова, 2022 © ННГАСУ, 2022

3

Содержание

1.Методические рекомендации по подготовке к занятиям ……………..………. 5

2.Методические рекомендации по подготовке к практическим (семинарским)

занятиям ………………………………………………………………………….. 7

3.Методические рекомендации для обучающихся по организации самостоятель-

ной работы………………………………………………………………………...15

4.Список литературы ………………………………………………………………24

4

1. Методические рекомендации по подготовке к занятиям

Целями освоения дисциплины Б.1.В.29. Лабораторный практикум по анализу экономических данных являются создание условий для овладения студентами соот-

ветствующих компетенций и формирование экономических знаний в области ком-

плексного экономического анализа деятельности хозяйствующих субъектов.

Задачи изучения дисциплины:

освоить современные методики и нормативно-правовую базу расчетов мате-

риально-технических, трудовых, финансовых, инвестиционных затрат органи-

зации

освоить современные методы оценки стоимости бизнеса;

освоить методы проведения анализа показателей экономической эффектив-

ности деятельности организации;

освоить методы финансового анализа с использованием цифровых техноло-

гий;

дать целостное видение финансово-хозяйственной деятельности организа-

ции.

В данном курсе рассматриваются общие понятия и положения анализа финан-

сово-хозяйственной деятельности организации.

Выполнение задач обучения возможно при условии изучения нормативных актов, учебно-методических материалов, рекомендуемой специальной литературы.

5

1.1. Тематический план практических занятий

Практическое занятие №1.

Измерение влияния факторов на изменение результативного показателя способом цепных подстановок, абсолютных и относительных разниц

Проведение факторного анализа и выявление резервов, используя способ цеп-

ных подстановок. Проведение факторного анализа и выявление резервов, используя способы абсолютных и относительных разниц.

Практическое занятие №2.

Комплексный анализ финансового состояния организации

Анализ динамики наличия, состава и структуры имущества организации. Ана-

лиз состояние активов организации по степени риска. Анализ динамики наличия,

состава и структуры источников средств. Оценка и сравнительная характеристика дебиторской и кредиторской задолженности. Расчет величины чистых активов орга-

низации. Предложение рекомендаций по повышению эффективности использования имущества организации. Проведение анализа ликвидность баланса, платежеспособ-

ности и финансовой устойчивости организации.

Практическое занятие №3.

Анализ выполнения плана по ассортименту, производству и реализации продукции в стоимостном и натуральном выражении. Оценка влияния структурных сдвигов на показатели объема производства

Факторный анализ реализованной и товарной продукции. Оценка выполнения

плана по ассортименту. Оценка влияния структурных сдвигов на объем товарной

продукции.

Практическое занятие №4.

Оценка состояния основных фондов и эффективности их использования. Анализ обеспеченности организации машинами и оборудованием и влияния на объем продукции.

Анализ движения основных фондов, расчет коэффициентов: поступления

(ввода); обновления; выбытия; ликвидации; расширения; износа; замены. Анализ эффективности использования основных фондов. Расчет показателей фондоотдачи,

фондоемкости. Формулирование выводов. Проведение факторного анализа фондо-

6

отдачи. Расчет влияния на фондоотдачу изменений: удельного веса активной части основных фондов; удельного веса активной части основных фондов; удельного веса оборудования; сменности; загрузки оборудования; производительности оборудова-

ния; средней цены единицы оборудования. Обобщение результатов и формулирова-

ние выводов.

Практическое занятие №5.

Анализ затрат на производство и реализацию продукции (товаров, работ, услуг).

Использование программы «Электронные таблицы EXCEL» для проведения факторного анализа деятельности организации. Анализ и оценка имущественного и финансового положения организации. Оценка вариантов производственной про-

граммы и выбора оптимального с использование программы «Электронные таблицы

EXCEL». Определение чистой прибыли, рентабельности производства и продукции до и после технического перевооружения с использованием программы «Электрон-

ные таблицы EXCEL». Факторный анализ производительности труда и фонда зара-

ботной платы организации различными методами. Факторный анализ рентабельно-

сти организации различными методами

2. Методические рекомендации по подготовке к практическим (семинарским) занятиям

Практические и семинарские занятия относятся к основным видам учебных занятий наряду с лекцией, лабораторной работой, контрольной работой, консульта-

цией, самостоятельной работой, производственной (профессиональной) практикой,

курсовым проектированием и выполнением выпускной квалификационной работы.

Содержание практических и семинарских заданий определяется в учебно-

методическом комплексе дисциплины «Лабораторный практикум по анализу эконо-

мических данных».

Выполнение студентами, практических и семинарских заданий направлено на:

7

 обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных практи-

ческих знаний по конкретным темам изучаемой дисциплины;

 формирование умений применять полученные знания на практике, реализа-

цию единства интеллектуальной и практической деятельности;

развитие личностных качеств, направленных на устойчивое стремление к самосовершенствованию: самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморазвитию

исаморегуляции;

развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов;

выработку таких профессионально значимых качеств, как самостоятель-

ность, ответственность, точность, творческая инициатива.

Практические и семинарские занятия проводятся под руководством препода-

вателя, который заблаговременно подготавливает всю необходимую учебно-

методическую документацию для их проведения и контроля.

Практические занятия – одна из форм учебного занятия, направленная на раз-

витие самостоятельности учащихся и приобретение умений и навыков. Данные учебные занятия углубляют, расширяют, детализируют полученные на лекции зна-

ния. Практическое занятие предполагает выполнение студентами заданий под руко-

водством преподавателя.

Практические занятия, включенные в изучение дисциплины, направлены на формирование у студентов практических умений, развитие навыков командной ра-

боты, коммуникативной компетентности, а также понимания теории и практики об-

разовательного процесса.

Семинарское занятие – одна из форм практических занятий, проводимых по наиболее сложным вопросам (темам, разделам) с целью формирования и развития у обучающихся навыков самостоятельной работы, научного мышления, умения ак-

тивно участвовать в творческой дискуссии, делать выводы, аргументировано изла-

гать свое мнение и отстаивать его. Семинарские занятия проводятся главным обра-

зом по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам, требующим науч-

но-теоретического анализа литературных источников.

Функции практических (семинарских) занятий:

 познавательная;

8

воспитательная;

контроля и учета.

Как и в учебном процессе в целом, основной и ведущей функцией практиче-

ских (семинарских) занятий является функция познавательная. Если занятие хорошо подготовлено, в процессе обсуждения конкретных методологических проблем фор-

мируются их новые аспекты, углубляется обоснование, выдвигаются положения, не привлекшие ранее внимания студентов.

Отдельно выделим воспитательную функцию. Воспитательные возможности науки не реализуются автоматически. Ими нужно умело воспользоваться при орга-

низации самостоятельной работы студентов, в содержательной и гибкой методике семинарских занятий.

Функция контроля за содержательностью, глубиной и систематичностью са-

мостоятельной работы студентов раскрывает сильные и слабые стороны в освоении студентами изучаемой дисциплины еще задолго до экзаменов, что дает преподава-

телю возможность систематически анализировать и оценивать как уровень работы группы в целом, так и каждого студента в отдельности и соответствующим образом реагировать. Сказанное не исключает возможности других форм контроля, напри-

мер, индивидуальных собеседований.

Познавательная, воспитательная функции и функция контроля и учета высту-

пают в единстве и взаимосвязи; в зависимости от типов и форм занятий изменяется лишь их соотношение при определяющей познавательной функции.

2.1. Цели, задачи и содержание практических (семинарских занятий)

Целевое назначение практических занятий и семинаров состоит в развитии познавательных способностей, самостоятельности мышления и творческой активно-

сти студентов; углублении, расширении, детализировании знаний, полученных на лекции в обобщенной форме, и содействии выработке навыков профессиональной деятельности. В отдельных случаях на практических занятиях и семинарах руково-

дителем занятия сообщаются дополнительные знания. Для практических занятий и семинаров основными задачами являются:

9

 обучение студентов практическим приемам и методам анализа теоретиче-

ских положений и концепций учебной дисциплины;

приобретение студентами умений и навыков использования современных теоретических и научно-технических методов в решении конкретных практических задач;

развитие творческого профессионального мышления, профессиональной и познавательной мотивации;

использование профессиональных знаний в учебных условиях – овладение терминологией соответствующей дисциплины, навыками оперирования формули-

ровками, понятиями, определениями, умениями и навыками постановки и решения

интеллектуальных проблем и задач;

повторение и закрепление знаний;

развитие научного мышления, речи и навыков общения с аудиторией.

Для достижения поставленных целей и решения требуемого перечня задач практические занятия и семинары проводятся традиционными технологиями или с использованием новых образовательных технологий.

В традиционных технологиях на практических занятиях проводятся последо-

вательное решение задач или выполнение упражнений с применением ранее изу-

ченного теоретического материала.

В новых образовательных технологиях доминируют игровые процедуры, ис-

пользуются принципы моделирования, предусматривается интенсивное межлич-

ностное общение. Семинары могут проходить в виде выступлений студентов с до-

кладами, рефератами и их обсуждением; интеллектуального и коммуникативного тренинга.

Главным содержанием практического занятия является практическая работа каждого студента.

Требования к практическим занятиям и семинарам: актуальность, научность,

связь с другими видами учебных занятий по дисциплине и связь с другими дисци-

плинами. Материал, выносимый на практические занятия и семинары должен:

 содержать современные достижения науки и техники в области изучаемой

дисциплины;

10