5867

Составление конспекта.

1.Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;

2.Выделите главное, составьте план;

3.Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;

4.Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

5.Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но

иих доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля. Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы

Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям

Готовясь к семинару, студенты должны:

–познакомиться с рекомендованной литературой;

–рассмотреть различные точки зрения по вопросу;

–выделить проблемные области;

–сформулировать собственную точку зрения;

–предусмотреть спорные моменты и сформулировать дискуссионный

вопрос.

При подготовке к занятиям семинарского типа следует использовать всю рекомендованную литературу, размещенную на бумажных или электронных носителях.

Прежде всего, студенты должны уяснить предложенный план занятия, осмыслить вынесенные для обсуждения вопросы, место каждого из вопросов в раскрытии темы семинара.

В процессе подготовки к семинару закрепляются и уточняются уже известные и осваиваются новые категории.

Сталкиваясь в ходе подготовки с недостаточно понятными моментами темы, студенты находят ответы самостоятельно или фиксируют свои вопросы для

21

постановки и уяснения их на самом семинаре.

На первом этапе подготовки к занятию семинарского типа следует внимательно прочитать конспект лекций, изучить лекционный материал, проблемы и вопросы, освещавшиеся на лекционных занятиях. При этом важно обратить внимание на научные категории, понятия, определения, которые использовал лектор для раскрытия содержания темы. После внимательного изучения конспекта лекций и уяснения смысла и содержания основных понятий и вопросов темы можно обращаться к научно-теоретическому изучению материала по данной теме, проблеме.

Занятия семинарского типа могут проводиться в форме свободной дискуссии при активном участии всех студентов. В таких случаях у каждого студента имеется возможность проявить свои познания: дополнять выступающих, не соглашаться с ними, высказывать альтернативные точки зрения и отстаивать их, поправлять выступающих, задавать им вопросы, предлагать для обсуждения новые проблемы. Если программой дисциплины предусмотрено выполнение практического задания, то его необходимо выполнить с учетом предложенной инструкции (устно или письменно).

Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить наизусть и внести в глоссарий, который целесообразно вести с самого начала изучения курса. На занятии семинарского типа каждый студент имеет возможность критически оценить свои знания, сравнить со знаниями и умениями их излагать других студентов, сделать выводы о необходимости более углубленной и ответственной работы над обсуждаемыми проблемами. В ходе занятия семинарского типа каждый студент опирается на свои конспекты, сделанные на лекции, собственные выписки из учебников, первоисточников, статей, другой литературы по данной теме.

Семинар как развивающая, активная форма учебного процесса способствует выработке самостоятельного мышления студента, формированию информационной культуры.

Основные рекомендации к работе над презентацией

Презентация – это современная модель публичного выступления. С ее помощью можно представить достижения организации, новые услуги, научные разработки и многое другое. Причем у оратора, который подкрепляет свое слово слайдами, появляется гораздо больше возможностей воздействовать на аудиторию, но это только в том случае, когда презентация подготовлена по всем правилам.

1.Презентация должна быть оформлена в одном стиле; шрифт (стиль, размер) – одинаковый по всей работе; выравнивание - по ширине.

2.Важное правило: использовать не более двух - трёх цветов для оформления текста (иначе это будет сложно для восприятия).

22

3. На титульной странице представлены: А) данные студента (ФИО, группа, семестр)

Б) дисциплина («Современная практика социокультурного проектирования в образовательных организациях и учреждениях культуры»)

В) тема доклада.

4.На каждой странице презентации должен быть текст и, желательно, иллюстративный материал (иллюстративный материал по возможности, если позволяет или требует тема).

5.Количество слайдов: 12 – 20.

6.Выдерживайте структуру презентации:

1)Введение (1-2 слайда) – в нем раскрываются актуальность, цель и задачи (цель – это основной вопрос, который вы ставите перед собой в рамках доклада и на который вы должны ответить (так что он должен быть реалистичным); задачи

–помогают раскрытию цели и носят подчиненный по отношению к цели характер);

2)основная часть (количество слайдов - на усмотрение докладчика) - аргументы, факты, иллюстрации, обеспечивающие достижение цели презентации;

3)заключение (1 слайд) - выводы по теме и рекомендации (в случае необходимости);

4)источники (1 слайд) – последние оформляются в соответствии с действующим ГОСТом (представляются на последней странице под надписью ИСТОЧНИКИ или ЛИТЕРАТУРА)

Материалы, подбираемые для презентации должны служить конкретным целям, содержать умозаключения, быть интересными.

Требования к наглядным материалам, используемым в презентации:

1)Графики, диаграммы и др. должны помогать восприятию идеи, смысла.

2)Научная и статистическая достоверность материалов.

3)Разнообразие форм: графики, таблицы, рисунки, фотографии, анимация и др. (при сохранении чувства меры, стиля)

4)Баланс текста и схем, диаграмм, рисунков, фотографий, анимации, фрагментов фильмов.

5)Красота и эстетичность.

6)Динамичность.

Размерность слайда

−Один слайд = одна идея.

−Одна мысль-высказывание = одна строка.

Оформление слайда

1) Используйте темный текст на светлом фоне или светлый текст на темном

фоне.

2) Выберите цветовую схему и придерживайтесь ее.

23

3)Нумеруйте слайды.

4)Не увлекайтесь специальными эффектами.

5)Не перегружайте слайд текстом.

6)Графическая информация предпочтительнее.

7)Выберите единый стиль/шаблон оформления слайдов.

Критерии оценки презентации:

−уровень раскрытия темы и творческий подход (усложнение)

−обоснованность графического оформления;

−наличие единого стиля оформления и изложения материала;

−отсутствие ошибок (грамматических, орфографических);

−наличие ссылок, реквизитов и т.п.

24

Раздел 1.

Тема: Теоретические основания проектной деятельности.

Лекция 1. Основные понятия проектной деятельности.

Понятие «проект», «проектная деятельность». Признаки проекта. Жизненный цикл проекта. Цель и результат проектирования. Алгоритм проектирования. Объект проектирования. Субъект проектирования.

Лекция 2. Структурные и динамические характеристики проектирования.

Основные стадии процесса проектирования (разработка концепции проекта и формирование документа «проект»): содержание работ. Структура документа проекта. Структура проектного предложения. Методы и средства проектирования.

Вопросы для устного опроса

1.Существуют понятия «проектирование» и «проектная деятельность». В чем состоит основное различие между ними?

2.Процесс проектирования включает две основные стадии. В чем состоит основное содержание работ на каждой из них?

3.Главным содержанием работ на стадии разработки документа «проект» являются разработка основных разделов проекта и подготовка к его реализации. Назовите основные работы на этой стадии.

4.Структура проекта представляет собой основные его части (элементы), необходимые и достаточные для эффективного осуществления процесса управления проектом в интересах его участников. Перечислите основные элементы структуры.

5.В настоящее время известно много методов проектирования, как универсальных, так и предназначенных для решения узкого круга задач. Назовите основные методы проектирования.

6.Охарактеризуйте различия между проектом и проектным предложением.

Семинар 1. Структурные и динамические характеристики проектирования.

Содержание практических заданий Задание 1.

Конечной целью разработки структуры (информационной модели) является стремление получить ответы на вопросы, необходимые для успешной реализации проекта:

25

1.Зачем?

2.Что?

3.Кто?

4.Каким образом и когда?

5.Как проконтролировать?

Внимательно прочитайте текст задания. Вам необходимо по каждому представленному пункту (вопросу) дать пояснение: что именно подразумевается в качестве ответа на поставленные вопросы?

Задание 2.

Структура проекта представляет собой основные его части (элементы), необходимые и достаточные для эффективного осуществления процесса управления проектом в интересах его участников.

В общем понимании, с точки зрения управления проектом, структура проекта включает несколько компонентов.

1.Структура работ.

2.Организационная структура.

3.Структура ресурсов.

4.Сетевой график.

Вам необходимо определить содержание этих структурных компонентов.

Вопросы для самостоятельной работы:

1.В каких случаях используется индивидуальное проектирование, а в каких проектирование на основе типовых решений? Приведите примеры.

2.Опишите общее и различия таких видов деятельности как проектирование, планирование, прогнозирование и моделирование.

3.В чем заключается различие инструментальных методов моделирования и программирования?

4.Что именно определяет выбор оптимальной конфигурации средств и методов проектирования?

26

Раздел 2. Тема:

Сущность и специфика социокультурного проектирования.

Лекция 3. Сущностные характеристики социокультурного проектирования.

Понятие социокультурного проектирования (сущность, объект, цели, задачи, приоритетные области). Управление проектом.

Лекция 4. Социокультурное проектирование как технологический процесс.

Технологические и содержательные элементы проектирования (проблематизация, целеполагание, инструментализация, развертывающаяся система действий). Традиционные и инновационные технологии социокультурного проектирования. Принципы социально-культурного проектирования. Классификация социально-культурных проектов по признакам масштабности, содержания и целям деятельности. Локальные и комплексные проекты. Специфика финансирования социокультурных проектов. Стейкхолдеры проекта.

Вопросы для устного опроса

1.В чем заключается специфика проектной деятельности в сфере культуры?

2.С чем связана популяризация проектирования как формы социокультурной деятельности в современном обществе?

3.Что составляет содержание социокультурной сферы? Каковы её цели?

социокультурном проектировании?

5.Какие способы классификации социокультурных проектов существуют?

6.Назовите основные источники финансирования социокультурных проектов.

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Объекты проектирования – это системы, процессы организации социальных связей, взаимодействия и отношения, включенные в проектную деятельность, подвергающиеся воздействиям субъектов проектирования.

Приведите примеры объектов проектирования в сфере культуры.

2.Опишите специфику и различия двух подходов к управлению организацией: процессно-ориентированного и проектно-ориентированного.

27

Семинар 2. Социокультурное проектирование как технологический процесс.

Задание: подготовить сообщение, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов (по выбору), и представить его в устной форме.

Темы сообщений

1.Специфика и потенциал традиционной культуры и искусства как области проектной деятельности.

2.Специфика и потенциал современной культуры и искусства как области проектной деятельности.

3.Условия и факторы социокультурного проектирования.

Темы (содержание) практических заданий

Ответьте на вопросы, посвященные теме «Традиционные и инновационные технологии социокультурного проектирования».

Задание 1.

1.К основным признакам инновации относят новизну, неопределенность, комплексность, конфликтность. Охарактеризуйте эти признаки в соответствии с целью, задачами и спецификой проектирования в сфере культуры.

2.Какие технологии проектирования в сфере культуры можно отнести к традиционным и почему?

Задание 2.

1.Можно выделить два основных источника новых технологий: инициирование и разработка или заимствование. Какой путь проектирования в социокультурной сфере представляется более интересным? Какой путь представляется более экономичным и при каких условиях?

2.Охарактеризуйте достоинства и недостатки традиционных технологий социокультурного проектирования.

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Что подразумевается под перспективностью проекта?

2.Охарактеризуйте подходы к социокультурному проектированию: объектно- ориентированный, субъектно-ориентированный, проблемно-ориентированный. Приведите примеры проектов в сфере культуры, опирающихся на данные подходы.

3.Охарактеризуйте преимущества и недостатки традиционных и инновационных технологий проектирования.

4.Какие сферы культуры, на ваш взгляд, являются в настоящее время актуальными

областями проектирования? Почему?

28

5. Существует ряд факторов, затрудняющих управление проектом, а именно: масштаб проекта, внешние факторы, неопределенность требований к результатам, а также факторы риска, связанные с используемыми технологиями проектирования и реализации проекта. Раскройте содержание данных факторов. Приведите примеры.

Задания для самостоятельной работы

Практическое задание.

Врамках данного курса вам необходимо пошагово проработать проектное предложение (проект) в соответствии с изучаемыми темами.

Всвязи с этим выполните следующие задания:

1.Определите приоритетную область проектирования* в соответствии с выбранной вами темой курсового проекта. Обоснуйте ваш выбор.

*«Приоритетные области проектирования — это наиболее значимые в социальном и личностном плане сферы социально-культурной жизни (и соответствующие им виды деятельности), характеризующиеся максимальной концентрацией проблем и обладающие возможностями и ресурсами оптимизации человеческой жизнедеятельности. Выявление приоритетных направлений проектирования осуществляется, преимущественно, путем анализа ситуации, отражающей совокупность обстоятельств и условий функционирования общества

вцелом и локальной ситуации, фиксирующей социальные, социально- демографические и социально-культурные проблемы конкретной территориально-административной единицы» (Источник: Стенина, Т. Л. Социокультурное проектирование: методические указания / Т. Л. Стенина. - Ульяновск: УлГТУ, 2009. - 24 с.)

2.Определите внутренних и внешних стейкхолдеров вашего проекта. Какие выгоды они получают в результате поддержки вашего проекта?

Рекомендованные учебные материалы:

1.Стенина, Т. Л. Социокультурное проектирование: методические указания / Т. Л. Стенина. - Ульяновск: УлГТУ, 2009. - 24 с.

2.Основы социокультурного проектирования : учеб.-метод. пособие / Гос. публич. науч.-техн. б-ка Сиб. отд-ния Рос. акад. наук ; Новосиб. гос. пед. ун-т ; сост. О. В. Макеева ; науч. ред. Е. Б. Артемьева ; отв. за вып. Н. С. Мурашова. – Новосибирск, 2015. – 111 с.

29

Раздел 3.

Тема: Современная социокультурная ситуация и проблемное поле проектирования.

Лекция 5. Технология анализа социокультурной ситуации.

Сущность проблемно-целевого анализа. Понятие и структура ситуации. Социокультурная ситуация и ее составляющие (поля и сферы жизнедеятельности). Образ жизни как элемент анализа ситуации. Типы проблем и технология их анализа. Содержание социально-культурных проблем и варианты их проектных решений. Характеристики аудитории социально-культурного проектирования.

Вопросы для устного опроса

1.Какие возможности дает принцип проблемно-целевой ориентации социально- культурных программ и проектов?

2.Какие элементы включает в себя социокультурная ситуация?

3.Назовите основные типы проблем в сфере культуры. Выделите приоритетные. Аргументируйте свой выбор.

4.Что такое локализация проблемы? Для чего она необходима в рамках проектирования? Каким образом осуществляется локализация проблемы?

5.Что такое сегментирование аудитории?

6.Какие параметры аудитории исследуются в процессе проектирования? С какой целью?

7.Что является критериями для классификации аудитории по группам?

Семинар 3. Технология анализа социокультурной ситуации.

Задание: подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов (по выбору), и представить его в устной форме.

Темы докладов:

1.Актуальные проблемы сферы художественной культуры.

2.Актуальные проблемы сферы исторической культуры.

3.Актуальные проблемы социальной сферы.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Опишите основные отраслевые проблемы, наиболее характерные для образовательных организаций и учреждений культуры. Каковы, по вашему мнению, их причины? Какие способы их решения существуют?

30