2. Торопливость и нетерпение. Читателю не хватает терпения следить за развитием мысли, хочется сразу узнать результат и он пропускает целые страницы. При чтении технической литературы студент не следит за ходом мыслей, последо­ вательностью и убедительностью их изложения, за доказательством при выводе формул, не анализирует схемы, графики, таблицы, а стремится скорее найти выводы, окончательные формулы и запомнить их, т. е. занимается зубрежкой. Такая работа над книгой приносит мало пользы, не учит критически мыслить и воспринимать материал.

3. Привычка бросать книгу, не дочитав ее до конца. Эта привычка вредна во всяком деле, являясь следствием слабой воли. Одно из качеств сильного человека — все, за что он берется, доводить до конца.

С отмеченными дурными привычками следует вести настойчивую борьбу. Пра­ вильная работа над книгой позволит при наименьшей затрате времени и сил достигнуть наилучших результатов.

Иеще хочется остановиться на одном моменте. Помните, что книга нуждается

вбережном отношении. Как часто студенты варварски обращаются с учебниками — делают подчеркивания в библиотечных книгах, загибают страницы, перегибают

3.5. ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНАМ

Экзамены (от латинского examine — испытание) проводились еще в средневеко­ вых университетах. В России первые экзамены были введены при Петре I, и про­ водились они по математике. Экзамены — одна из форм учебного процесса, так как подготовка к ним содействует обобщению и закреплению знаний, приведению их в строгую систему, устранению пробелов, возникающих в процессе учебных занятий.

Подготовка к экзаменам должна начинаться с первого дня учебных занятий и вестись в течение всего семестра планомерно и систематически. Только правильная организация самостоятельной работы в семестре гарантирует успешную сдачу экзаменов. К экзамену допускаются студенты, сдавшие все зачеты. На подготовку к экзамену обычно отводится три — пять дней.

Как бы ни была хорошо организована учебная работа в течение всего учебного года, все же конец семестра и период экзаменационной сессии — время самой напряженной работы студентов. В период сессии происходит резкое изменение ритма жизни и работы. Очень важно как можно скорее приспособиться к новым условиям и эффективно использовать время, отводимое на подготовку к экзаменам. Новый распорядок дня должен содержать длительные рабочие периоды (с утра до обеда, с обеда до ужина, от ужина до сна), чередующиеся с отдыхом. Не нужно забывать о прогулках на свежем воздухе, восьмичасовом ночном сне, физических упражне­ ниях. Подготовка к экзаменам за счет сокращения сна не только не приводит к успеху, но и вредна сама по себе. К сожалению, некоторые студенты сидят до глубокой ночи, судорожно пытаясь восполнить пробелы в знаниях. На экзамен они идут с больной головой, вялыми и, конечно, в таких условиях трудно ожидать хорошего результата. Накануне экзамена вечером лучше всего совсем не заниматься

лось всего 8 студентов, а выпуск специалистов составлял немногим более 12 тыс. че­ ловек. В настоящее время на 10 тыс населения у нас приходится 197 студентов. Ежегодно высшая школа направляет в народное хозяйство около 850 тыс. своих выпускников.

Партия и правительство проявляют постоянную заботу о создании в вузах всех условий, необходимых для обучения, проведения научно-исследовательской работы, культурно-бытового и медицинского обслуживания студентов. Достаточно сказать, что общая площадь учебных зданий вузов составляет более 26 млн. кв. м. Для сравнения отметим, что на этой площади свободно могли бы разместиться трина­ дцать таких небольших государств Европы, как Монако. За годы одиннадцатой пятилетки построено много современных учебно-лабораторных корпусов, и стро­ ительство их непрерывно продолжается.

Государство расходует на обучение студентов значительные средства. Только стоимость основных фондов вузов (зданий, сооружений и т. д.) составляет свыше 6 млрд, руб, или более 1000 руб на одного студента. С учетом стоимости вузов­ ского оборудования и выделяемых государством средств на выплату студентам стипендии затраты государства на обучение одного студента составляют несколько тысяч рублей.

Как отмечают социологи, больше половины своего времени многие студенты проводят в общежитии. От того, какие там созданы условия для повседневной жизни, учебы, организации досуга, зависит и успех обучения студентов, их настрое­ ние. За последние годы построено немало современных комфортабельных общежитий. Удобные комнаты, современный интерьер, красные уголки, комнаты для занятий, библиотеки с читальными залами, бытовые помещения, студенческое самоуправле­ ние — все это делает жизнь в таких общежитиях интересной и содержательной.

С первых лет существования советского государства партия и правительство уделяли большое внимание здоровью молодого поколения. Уже в 30-е годы стала внедряться система медицинского диспансерного обслуживания студентов, в вузах стали открываться диетические столовые, ночные профилактории. Сейчас вузы стра­ ны располагают развитой сетью студенческих поликлиник, стационаров-профилакто­ риев, спортивных баз и оздоровительных лагерей. Вопросы охраны здоровья студентов включены в планы работ Академии медицинских наук СССР. Студенты получают льготные путевки в санатории, здравницы и дома отдыха. Все это дает положительный результат: снято с наблюдения в связи с излечением свыше 30% лиц, стоявших ранее на диспансерном учете.

Заботой государства об удовлетворении социально-бытовых потребностей сту­ дентов является и организация общественного питания. Создаются специализиро­ ванные тресты студенческих столовых, комбинаты общественного питания. В вузах организуется продажа полуфабрикатов, кулинарных и кондитерских изделий. Про­ водится эксперимент по организации льготного горячего питания за счет использо­ вания части стипендиального фонда. В результате регулярного питания у студентов снизилось число желудочно-кишечных заболеваний, а также сократилось время на обед.

В вузах нашей страны хорошо поставлено библиотечно-информационное об­ служивание. В пользование студентам бесплатно предоставляются необходимые учебники, к их услугам прекрасные читальные залы института. В капиталисти­ ческих странах вузовские библиотеки не обеспечивают студентов комплектами

учебников и учебных пособий. Студенты вынуждены приобретать такие книги в университетских книжных лавках.

Забота .государства о развитии высшего образования закреплена в Конституции

СССР. Впервые в истории человечества равноправие в сфере высшего образования и обеспечивающие его материальные гарантии вошли в число конституционных принципов государства.

4.2.ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТОВ

Всоответствии со статьей 45 Конституции СССР среднее образование является всеобщим и обязательным. Получение же высшего образования — это конституцион­ ное право, которым пользуются граждане СССР, имеющие законченное среднее образование. Однако после зачисления в студенты успешная учеба становится обя­ занностью, а государство предоставляет для этого все возможности.

Положение о высших учебных заведениях СССР предусматривает широкие пра­ ва советских студентов. Студентам вузов гарантировано право бесплатно пользо­ ваться лабораториями, кабинетами, аудиториями, читальными залами, библиотеками,

вычислительными центрами и другими учебно-вспомогательными учреждениями, а также спортивными базами, сооружениями, спортивным инвентарем и другим оборудованием института. Во всех вузах страны студентам предоставляется право участвовать в научно-исследовательской работе наравне с преподавателями и научными сотрудниками института и опубликовывать результаты исследований в научных журналах, защищать их авторскими свидетельствами. Студенты имеют право принимать самое широкое участие в обсуждении вопросов совершенствования учебного процесса, идейно-воспитательной работы, а также вопросов успеваемости, трудовой и учебной дисциплины, распределения мест в общежитиях, назначения стипендий и любых других, связанных с учебой и бытом студентов.

Студенты дневных факультетов вузов, успешно сдавшие сессию, обеспечиваются государственной стипендией в соответствии с действующим законодательством. За последние десять лет доля таких студентов значительно возросла. Для студентовотличников, активно участвующих в общественной и научно-технической работе коллектива, установлены именные стипендии (например, имени В. И. Ленина). Специалистам, окончившим высшие учебные заведения, гарантируется работа в соответствии с полученной в институте специальностью.

В условиях капитализма невозможно преодолеть социальное неравенство в сфере высшего образования, оно здесь по-прежнему недоступно для большинства представителей трудящихся. Относительно же более доступные «массовые» учебные заведения обрекают своих питомцев на «дипломированную безработицу» при каждом сколько-нибудь значительном изменении экономической ситуации.

Обеспечивая право граждан СССР на высшее образование, государство предъя­ вляет к молодым людям, поступившим в вуз, определенные требования. Стране

избранной специальности.