книги / Aktuelle Landeskunde Deutschlands und Probleme der Interkulturellen Kommunikation
..pdf
Schaubild 68
106
ELIB.PSTU.RU
BILDUNGSCHANCEN
Autor: Chudinova Swetlana
Zielgruppe: Studenten des 2.Studienjahres der Fakultät für Geisteswissenschaften (Lehrstuhl für Fremdsprac hen, Linguistik und interkulturelle Kommunikation der PSTU)
Lernziele:
♦Die Studenten für landeskundliche Probleme sensibilisieren;
♦Die Erfahrungen der Studenten ansetzen und Vorwissen und Wissen aktivieren
♦Arbeit mit Schaubildern
♦Leseund Sprechfertigkeiten entwickeln
Lernmaterial:
♦der Text „Studienwahl - Wie sind die Berufs-Chancen?“ von der Ruhr-Universität Bochum: http: //www.ruhr-uni-bochum.de/zsb/studwahl- beruf.htm,
♦Schaubild N 70 „Welche Ausbildung für morgen“, Quelle: IZA, 2007
Aktivitäten: Kleingruppenarbeit mit Arbeitsblättern, Diskussion im Plenum
I.Vorlaufsphase:
♦Der Lehrer fragt die Studenten, welche Berufe ihrer Meinung nach mehr Chancen auf dem Arbeitsmarkt haben (im Vergleich zu Russland)
♦Der Lehrer fragt die Studenten, ob die Menschen ohne Universitätsabschluss gleiche Chancen wie die Abgänger der Universität beim Jobsuchen haben.
II. Kleingruppenarbeit mit Grafiken:
Der Lehrer teilt die Studenten in Kleingruppen auf.
II.1. Schauen Sie die Grafik № 70 gut durch.
II.2. Ordnen Sie die passenden Sätze einander zu.
1 |
Die besten Chancen eine Arbeitsstelle zu |
|
|
a |
ist es in den neuen Länder fast |
bekommen haben die Deutschen, |
|
|
doppelt besser |
||
|
|
|
|
||
|
In den neuen als auch in den alten Bundes- |
|
|
|
die besten Berufschancen |
|
|
|
|
||
2 |
ländern ist die Zahl der Erwerbstätigen mit |
|
|
b |
|
|
Universitätsabschluss |
|
|
|
|
|
Während knapp 10 Prozent der Erwerbstä- |
|
|
|
einen Job zu finden |
3 |
tigen mit Fachschulabschluss im alten Bun- |
|
|
c |
|
desgebiet gute Berufschancen haben, |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
109
ELIB.PSTU.RU
|
Im Gegensatz zu dem alten Bundesgebiet |
|
|
|
|
wesentlich nicht verändert |
4 |
ist es für die Deutschen ohne abgeschlosse- |
|
|
d |
bleiben |
|
nen Berufsausbildung in den neuen Länder |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
viel schwerer, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Nach den Angaben der Statistik haben die |
|
|
e |
|
die ihre Berufsausbildung abge- |
Menschen mit Berufsausbildung |
|
|
|
schlossen haben |
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Nach der Prognosen werden diese Angaben |
|
|
f |
weniger als ein Fünftel |
|
bis 2020 |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
II.3.
Eine Graphik oder eine Statistik vorstellen
1Thema
Es geht um…..
die Statistik eröffn et uns das Thema….
Die Rede ist von…..
2Quelle
Die Quelle ist…..
Die Untersuchungen (Umfrage) wurden von…..durchgeführt
3Jahr
Die vorliegende Statistik stellt uns die Situation von Jahr …..dar
4Hauptaussage
Aus der vorliegenden Statistik geht hervor, dass……
Am wichtigsten ist……
Dagegen zeigt……
5Interessante Details
Es lohnt sich zu sagen (erwähnen), dass ….
Besonders interessant (unerwartet) finde ich…..
6Einschätzung der Ergebnisse
In der Graphik ist gut (nicht deutlich) ………dargestellt
Meiner Meinung nach ist es wichtig (sinnvoll) usw. ……
… wird meiner Meinung nach total übe rwertet, für zu wichtig gehalten
III. Kleingruppenarbeit mit Arbeitsblättern:
Der Lehrer teilt die Studenten in Kleingruppen auf.
III.1. Lesen Sie den Text genau durch und beantworten Sie die Fragen.
Studienwahl - Wie sind die Berufs-Chancen?
Die wichtigste Frage für viele Abitur ienten ist: Welche Berufsmöglichkeiten und Beruf-Chancen habe ich mit meinem Fach oder meinen Fächern. Für viele Fächerkombinationen gibt es keine genauen Daten und Prognosen aus der Arbeitsmarktund Berufsforschung oder aus Absolventenbefragungen, für andere schon. Generell lässt sich sagen, dass Prognosen über den Arbeitsmarkt und die Berufsund Einstellungs-Chancen für die nächsten 3 bis 5 Jahre schwierig und mit Unsicherheiten be-
110
ELIB.PSTU.RU