книги / Социология

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Пермский национальный исследовательский политехнический университет»

СОЦИОЛОГИЯ

Под редакцией профессора В.Н. Стегния

Утверждено Редакционно-издательским советом университета

в качестве учебного пособия

Издательство Пермского национального исследовательского

политехнического университета

2020

1

УДК 316(075.8)

ББК С5я73

С69

Авторы:

В.Н. Стегний, Э.Б. Кощеев, М.А. Ермаков, О.А. Бурова, Е.А. Лазукова, Н.В. Вяткина, М.А. Киприянова,

С.Н. Смольников, М.Б. Колесниченко, Л.Н. Курбатова, Т.А. Топеха, Ю.М. Вассерман

Рецензенты:

д-р социол. наук, профессор З.П. Замараева (Пермский государственный национальный исследовательский университет);

д-р филос. наук, профессор Н.К. Оконская (Пермский национальный исследовательский политехнический университет)

С69 Социология: учеб. пособие / В.Н. Стегний [и др.]; под ред. проф. В.Н. Стегния. – Пермь : Изд-во Перм. нац. исслед. политехн. ун-та, 2020. – 220 с.

ISBN 978-5-398-02402-9

На основе концептуального и категориального подходов к социологии как науке вычленяются предмет социологии как учебной дисциплины, при этом учтены временные затраты на ее изучение в негуманитарных вузах. В каждой теме выделены основные понятия, которые систематизированы исходя из логики учебного курса. Содержание работы соответствует требованиям ФГОС ВО 3++.

Предназначено для студентов технических вузов инженерных специальностей.

УДК 316(075.8)

ББК С5я73

2

3

ПРЕДИСЛОВИЕ

Особенностью третьего поколения Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) явилось то, что в систему подготовки специалиста и инженера был внедрен компетентностный подход. Затем он был дополнен двумя плюсами (ФГОС++), и в настоящее время, начиная с 2017 года, ряд вузов получил право и начал переходить на стандарт университета – самостоятельно установленный образовательный стандарт высшего образования (СУОС ВО).

По Приказу ректора от 03.04.2017 г. № 24-О Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Пермский национальный исследовательский политехнический университет» начал разрабатывать и с 2019 года переходить на стандарт университета, систему самостоятельно установленных образовательных стандартов, что внесло определенные изменения в систему подготовки инженера.

Третье поколение стандарта подготовки инженера и специалиста включает несколько циклов учебных дисциплин: I – гуманитарные, социально-экономические дисциплины; II – естественнонаучные дисциплины; III – общеобразовательные дисциплины; IV – специальные дисциплины. Такое название циклов учебных дисциплин полностью не отменено, но несколько изменено при разработке СУОС ВО. Цикл гуманитарных, социально-экономи- ческих дисциплин для бакалавров и специалистов инженерных направлений в учебных планах обозначен следующим образом:

а) унифицированные базовые (обязательные) дисциплины гуманитарного цикла (история, философия, экономика, социология, иностранный язык);

б) унифицированные элективные дисциплины гуманитарного цикла (профессиональный иностранный язык);

в) экономический блок (экономика промышленного производства; основы предпринимательской деятельности);

4

г) социальный блок (деловое общение и профессиональная этика, правоведение, психология управления, политология, культурология, русский язык и культура речи) и т.д.

В ФГОС ВО и, в том числе, в СУОС ВО, с внедрением компетентностного подхода, которым определяется выбор учебных дисциплин и их содержание для инженерных направлений, насчитывается от 40 до 50 компетенций. Они разделены на 2 группы: первая группа – общекультурные компетенции (ОК) и вторая группа – профессиональные компетенции (ПК).

К циклу гуманитарных дисциплин относятся общекультурные компетенции, которых в разных стандартах для бакалавров инженерных направлений насчитывается от 12 до 20. Выбор учебных дисциплин в этом цикле не хаотичен, а обусловлен конкретными компетенциями ФГОС. Задача кафедр, относящихся к этому циклу, – выстроить их в определенную научную систему, только тогда они будут играть социализирующую роль в подготовке современного инженера, который должен быть подготовлен к следующим видам деятельности:

a) производственно-технической; б) организационно-управленческой;

в) проектно-конструкторской (научно-исследовательской, монтажно-наладочной, сервисно-эксплуатационной).

Эффективность деятельности инженера будет определяться тем, насколько хорошо он будет подготовлен в вузе, какими новыми компетенциями обладает.

С этой точки зрения нами выстроен цикл гуманитарных дисциплин, на основе конкретных компетенций определены в нем место, роль, содержание учебной дисциплины – социологии (см. Социология: курс лекций / под ред. проф. В.Н. Стегния. Пермь: Изд-во Перм. нац. исслед. политех. ун-та, 2014. 176 с.).

Переход вуза в подготовке инженера на СУОС ВО привел к изменениям как в гуманитарном цикле учебных дисциплин, так и в определении места в нем социологии. Это вызвало внесение изменений, дополнений в курс лекций по социологии в 2014 году

5

и подготовку данного учебного пособия для студентов технического вуза, инженерных направлений.

На изучение социологии в стандарте предусмотрено з.е. 4 (+1). Изучается она на всех специальностях в течение одного семестра, где 50 % лекций и 50 % семинарских занятий и итоговый зачет – экзамен. Еженедельно 1 лекция (2 часа) и 1 семинарское занятие (2 часа).

К данному учебному пособию прилагаются методические рекомендации с планами семинарских занятий на весь курс.

6

Тема 1. ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИИ

Структура цикла гуманитарных дисциплин, их компетенции. Место социологии в цикле гуманитарных дисциплин: ее компетенции, отличие от других учебных дисциплин. Социология как наука и учебная дисциплина. Социальные законы. Объект, предмет, категории социологии. Структура социологического анализа. Основные подходы и парадигмы к анализу социального. Методы и функции социологии.

Место социологии в цикле гуманитарных дисциплин при подготовке инженера

В центре изучения гуманитарных дисциплин стоит человек, поэтому этот цикл называют человековедением, человекознанием, обществознанием, обществоведением. Суть этих понятий единая, человековедение является стержнем данного цикла, из которого вычленены конкретные учебные дисциплины, изучающие какой-либо предмет человеческой деятельности.

Поскольку это единый цикл учебных дисциплин, то для них необходимо выделить главную, стержневую компетенцию и на ее основе систематизировать все учебные дисциплины данного цикла. Исходя из компетенций (ОК), предложенных в стандартах для инженерных специальностей и направлений, в качестве основной компетенции предлагается следующая: «использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы».

На основе данной компетенции, которая должна присутствовать в каждой учебной дисциплине гуманитарного цикла, предлагаются следующие учебные дисциплины, вытекающие из компетенций (ОК).

Социология – к ней относятся следующие компетенции:

учит понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций;

7

способствует адаптации к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменению содержания социальной и профессиональной деятельности.

Философия – дает знание, составляющее основу научной «картины мира», взгляд на общество, на мир в целом. Благодаря постановке философией центральной проблемы «мир человека» становится возможным анализировать общецивилизационные процессы.

Физическая культура – занимается физиологией человека, его физическим состоянием.

Культурология – изучает культуру человека. Человек начинается с культуры, и она является механизмом его формирования.

Иностранные языки (лингвистика) – учит общению между людьми, коммуникации.

История – изучает прошлое общества, историю его развития, преемственность, законы истории.

Экономика – изучает экономическую сферу общества; производство, потребление, распределение наличных ресурсов, экономические законы.

Политология – изучает политическую сферу общества, место политики в жизни общества, политический статус человека, политические законы.

Правоведение – рассматривает механизм формирования юридических норм, их правоприменение, юридические законы.

Психология – рассматривает закономерности функционирования и развития психики человека как особой формы жизнедеятельности. Она исследует внутренние субъективные переживания, обусловливающие поведение индивида.

Элективные дисциплины: русский язык и культура речи; деловой иностранный язык; социально-психологические проблемы управления в коллективе; логика и т.д.

Что же в этом цикле гуманитарных и социально-экономи- ческих дисциплин изучает социология и каково здесь ее место?

8

Социология как наука и учебная дисциплина

Социология – это наука, изучающая законы функционирования и развития общества, его структурные элементы, механизмы и формы проявления социальных процессов и отношений, деятельность людей, групп, общества. Это наука о современном обществе как целостной системе, тенденциях ее изменения и функционирования; наука об общих и специфических социальных законах социальных систем.

Социальные законы по содержанию делятся на несколько групп:

законы, конструирующие сосуществование социальных явлений;

законы, отражающие тенденции социального развития;

законы, утверждающие возможность или вероятность связи между социальными явлениями;

законы, «фиксирующие» причинную связь между социальными явлениями;

законы, устанавливающие функциональную зависимость между социальными явлениями.

Общие социальные законы определяют развитие общества как целостной социальной системы. Специфические законы отражают развитие отдельных элементов этой системы. Социальные законы проявляются в деятельности конкретных людей, составляющих социальные группы и общности.

По характеру и способу проявления социальные законы делятся на динамические, выражающие связь между социальными явлениями, и статические (стохастические), детерминирующие социальные процессы с определенной степенью вероятности. Познание социальных законов необходимо для социального регулирования и управления, повышения их эффективности на всех уровнях.

9

При изучении социологии как учебной дисциплины и науки часто возникает вопрос: а эта наука точная или нет? Поскольку социология имеет дело с социальными законами, а неточных законов нет, то это и ответ на данный вопрос. Другое дело, что проявление этих законов носит вероятностный характер

вбольшей степени, чем других.

Кчислу социальных законов относят, например, законы смены социальных систем, эволюции и революции, социальной лабильности и миграции, социальной организации и дезорганизации общественной жизни, неравномерности развития общества, ускорения ритмов истории и т.д.

Объектом социологического познания является общество, гражданское общество. Сам термин «социология» в буквальном переводе означает «наука об обществе». Объект изучает целостность общественной жизни в системном единстве всех его компонентов. Системный анализ предполагает изучение общества в трех аспектах: структурном, функциональном, динамическом. Объект науки – это часть объективной и субъективной реальности, обладающая собственными свойствами, которые изучаются только данной наукой.

Предмет социологической науки – это результат исследо-

вательских действий. Отсюда в социологической науке в настоящее время по этому вопросу выделяются следующие точки зрения: одни считают, что предмет социологии – социальные общности и социальные системы; другие – закономерности социальных действий и массового поведения людей; третьи – законы и формы проявления социальной жизни. Любой из этих подходов отражает конкретный аспект социологического познания, и они не противоречат друг другу, а наоборот, один дополняет другой, давая целостное представление о предмете анализа социологии.

Предметом социологического познания может быть как все общество, так и любой из его элементов. Поэтому предметом познания социологии являются социальные системы, элементы

10