книги / Texts and practical assignments for stylistic pre-translation analysis

УДК 81’255.4(075.8)

ББК Ш107-923+Ш143.21-923.7 C59

Рецензенты:

канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков, лингвистики и перевода И.А. Баринова

(Пермский национальный исследовательский политехнический университет);

канд. филол. наук, доцент кафедры методики преподавания иностранных языков Л.В. Енбаева

(Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет)

Соколова, Н.В.

C59 Texts and practical assignments for stylistic pre-translation analysis =

Тексты и практические задания для стилистического предпереводческого анализа : учеб. пособие / Н.В. Соколова. – Пермь : Изд-во Перм. нац. исслед. поли-

техн. ун-та, 2019. – 57 с.

ISBN 978-5-398-02117-2

Представлены тексты различных стилей и жанров, а также практические задания для проведения предпереводческого анализа.

Предназначено для бакалавров по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика» (направленность образовательной программы «Перевод и переводоведение»).

УДК 81’255.4(075.8) ББК Ш107-923+Ш143.21-923.7

3

Предисловие

Данное учебное пособие предназначено для использования на практических занятиях по дисциплине «Письменный перевод» (английский язык) в рамках основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика» (профиль образовательной программы: «Перевод и переводоведение»).

Учебное пособие составлено с целью формирования знаний об алгоритмах переводческого анализа письменного текста на русском и английском языках, о средствах выражения основных типов текстовой информации, общих требованиях к качеству письменного перевода, доминантах перевода текстов разных стилей и жанров; а также призвано формировать умения определять транслатологические характеристики переводимого текста на русском и английском языках, выбирать общую стратегию перевода с учётом прагматической установки, стиля и жанра текста, развивать навыки решения переводческих задач различного содержания при переводе текстов различных стилей и жанров.

Пособие состоит из восьми разделов и девяти приложений, посвященных переводу текстов определенной стилистической направленности

ижанра. В каждом разделе и приложении представлены задания для выполнения предпереводческого анализа текста в ходе подготовки к письменному переводу, а также задания на письменный перевод. Типичные задания следующие: «Проведите предпереводческий анализ текста…», «Определите стиль и жанр текста…», «Выполните письменный перевод текста…», «Сравните оригинал и перевод…» и т.д.

Вконце пособия представлен перечень транслатологических типов текстов

иинформации, основных стилистических приемов, а также дополнительные материалы в виде текстов различных стилей и жанров для выполнения предпереводческого анализа и письменного перевода.

Использование данного учебного пособия позволит студентам сформировать умения определять общую стратегию перевода с учётом прагматической установки, стиля и жанра текста.

4

Unit 1. Stylistic Pre Translation Analysis Algorithm

1.While preparing for translating texts of specific styles and genres, it is recommended to follow this stylistic pre-translation analysis algorithm in order to make your translation output comply with the stylistic norms of the target language:

Collect some information about the author, the time the text was written, etc.

Identify the source and the recipient (the target audience)

Formulate the goal of the source text

Identify the style, substyle, and genre of the text

Identify the type of information present and prevailing in the source text (cognitive, operative, emotive, aesthetic information as defined by I.S. Alexeeva)

Carry out the lexical, grammatical, and syntactical analysis of the text with regard to:

‒ Lexical composition:

‒ terms, abbreviations, shortenings, noun + noun phrases, etc.;

‒ proper names such as personal names, names of organizations and companies, geographical names, etc.;

‒ neologisms;

‒ metaphors, idioms, phraseological units, epithets, etc. ‒ Grammatical structure:

‒ tenses used;

‒ passive/active voice;

‒ indicative/imperative/subjunctive mood;

‒ modals (ability, obligation, necessity, permission, probability, advice, request,

etc.).

‒ Syntactical structure:

‒ simple/coordinate/subordinate sentences;

‒ cohesive devices (words such as however, although, etc.), parenthesis; ‒ elliptical sentences.

‒ Pictures, photos, tables, charts, formulae, etc.

Find some texts and their translations. Are there any differences with regard to the type of information rendered and the lexical, grammatical, and syntactical structures in the source and target texts?

Translate the source text into the target language.

Read your translation, make corrections, if necessary.

2.Enumerate the main steps of the stylistic pre-translation analysis algo-

rithm.

3.What mistakes can be avoided with the help of this algorithm?

4.How can this algorithm be further improved?

5

Unit 2. Scientific Style. Abstracts

1. Fill in the columns with the number of respective scientific substyle gen-

res:

1 report; 2 thesis; 3 patent; 4 textbook; 5 abstract; 6 article; 7 monograph

2. Perform the stylistic pre-translation analysis of the text below, identify its style and genre:

Study for TIG–MIG hybrid welding process

Article in Welding in the World, Le Soudage Dans Le Monde 58(1) · February 2014 with 672 Reads by Shuhei Kanemaru; Tomoaki Sasaki; Toyoyuki Sato; Manabu Tanaka

Abstract

Tungsten inert gas (TIG) and metal inert gas (MIG) welding are the most popular gas-shielded arc-welding processes used in many industrial fields. MIG welding is a high-efficiency process compared to TIG welding. However, improvements are needed to reduce spatter and improve weld metal toughness. Although pure argon shielding gas is desirable for weld metal toughness, MIG arcs are unstable in pure Ar to the extent that executing welding is difficult. We have found that MIG arcs become stable even using pure argon by simply using a hybrid TIG and MIG system. This process has the possibility of becoming a new welding process giving high quality and efficiency. In this study, we investigate the influence of the balance of current between the TIG and MIG arcs, which is most important in determining arc stability and arc penetration. We have confirmed the suitable range of conditions both experimentally and through numerical simulation and have applied this process for butt and fillet joints. We show that the welding time can be reduced to 17 ~ 44 % of the time required using a conventional TIG process.

Study for TIG–MIG hybrid welding process | Request PDF. Available from: https://www.researchgate.net/publication/260527152_Study_for_TIGMIG_hybrid_welding_process [accessed Jul 14 2018].

3. Mark the parts of the abstract in Task 2 which correspond to the standard IMRAD structure of abstracts:

4. Compare the English abstract in Task 2 with the Russian abstract below. What are the differences? Which abstract is better structured and formulated?

6

Технология сварки кольцевых швов неплавящимся электродом Хлопенко Дмитрий Александрович

Рассматривается технология сварки изделий в защитных газах неплавящимся электродом на примере изделия «вал», выявлены достоинства и недостатки используемых технологий, раскрыты особенности предлагаемой технологии.

Adapted from: КиберЛенинка: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya- svarki-koltsevyh-shvov-neplavyaschimsya-elektrodom

5.Translate the abstract in Task 2 into Russian in the written form.

6.Translate the abstract in Task 4 into English in the written form.

7

Unit 3. Popular Scientific Substyle. Articles

1.Watch the video via https://www.youtube.com/watch?v=yYZ2pGkvBi0 and answer what scientists have discovered on Mars and what it could imply.

2.Perform the stylistic pre-translation analysis of the BBC article in the left column below:

3.Compare the English version and the Russian translation of the text in Task 2. Mark cognitive, operative, emotive, and aesthetic information using +, ++, -.

4.Are there any mistakes in the Russian translation? Which translators’ decisions are justified? Which ones are not?

9

5.Make a list of stylistic differences between the English and Russian popular science articles you have read.

6.Analyze and translate the following article into English in the written

form:

Марсианский метан Загадочные изменения концентрации метана в атмосфере Марса тре-

буют новых объяснений.

Атмосфера Марса на 95,3 % состоит из углекислого газа (СО2), но в ней

присутствуют и другие элементы, например, азот и аргон. Кроме того, на планете есть метан.

Марсианскому метану уделяют особое внимание, потому что его присутствие может указывать на существование живых организмов. На Земле большая часть метана вырабатывается микробами, в том числе теми, которые живут в пищеварительном тракте у некоторых животных, например, коров (именно поэтому один из существенных факторов увеличения концентрации метана в атмосфере Земли – это животноводство).

Впрочем, таинственную марсианскую говядину здесь подозревать не приходится – надо помнить, что из-за очень слабого магнитного поля солнечный ветер «сдувает» атмосферу Марса со скоростью порядка 100–500 тонн в день, в зависимости от солнечной активности и расстояния до Солнца. Тем не менее происхождение метана на красной планете интересно само по себе.

Знаменитый ровер NASA Curiosity, который «примарсился» в 2012 году, уже собрал 30 проб ночного марсианского воздуха. Ровер оборудован инструментом для измерения содержания метана: это небольшая полость с зеркальными стенками, внутри которой установлены лазер и детектор. Поглощение лазерного света на длинах волн, соответствующих метану, позволяет определить концентрацию его в атмосфере планеты. Фоновое содержание метана на Марсе составляет около 0,4 миллиардных долей, тогда как фоновая концентрация метана на Земле сейчас равна примерно 1800 миллиардных долей.

Большая часть земного метана появилась в результате жизнедеятельности микробов. Теоретически на Марсе могли бы жить аналогичные микробы – если не сейчас, то в далёком прошлом, и оставить скопления газа в недрах планеты. Но метан мог появиться и в ходе совсем других процессов, которые не имеют ничего общего с живыми организмами. …

Впрочем, помимо вопроса, откуда он взялся, есть и другие загадки, связанные с марсианским метаном. Оказалось, что его концентрация периодически изменяется, достигая регулярных максимумов около 0,7 миллиардных долей, которые приходятся на конец северного марсианского лета (ровер Curiosity находится в северном полушарии планеты). Причина этих колебаний пока остаётся загадкой, но у исследователей есть несколько идей насчёт того, откуда же берётся метан на Марсе и почему его содержание изменяется со временами го-

да. Adapted from: https://www.nkj.ru/news/32953/

10