Вопросы для обсуждения

1. Сущность социальной стратификации. Типы стратификации в истории человечества.

2. Основные вехи становления теории социального неравенства.

3. Социальная мобильность в контексте проблемы равенства шансов.

4. Тип общества и характер неравенства в России.

Учебно-методическое и информационное обеспечение темы

Основная литература:

1. Исаев, Б.А. Социология в схемах и комментариях [Текст]:[Учеб. пособие] / Исаев Борис Акимович. – СПб.: Питер, 2009. – 224 с.

2. Кравченко, А.И.. Социология [Текст]: учебник / Кравченко Альберт Иванович. – М.: Проспект, 2009. – 534 с.

3. Регионы в России: социокультурные портреты регионов в общероссийском контексте [Текст] / Ин-т философии; Сост., общ. ред. Н.И. Лапина, Л.А. Беляевой. – М.: Academia, 2009. – 807 с.

Дополнительная литература:

1. Двадцать лет реформ глазами россиян: опыт многолетних социологических замеров / Под ред. М.К. Горшкова, Р. Крумма, В.В. Петухова. – М.: Весь Мир, 2011. – 328 с.

2. Шкаратан, О.И. Социология неравенства. Теория и реальность / О.И. Шкаратан. – М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2012. – 527 с.

3. Шляпентох, Владимир. Современная Россия как феодальное общество. Новый взгляд на постсоветскую эру / Владимир Шляпентох. – М.: СТОЛИЦА-ПРИНТ, 2008. – 328 с.

Примерные темы рефератов

1. Миграционная картина современной России.

2. Две волны маргинализации в России.

3. США как общество среднего класса.

4. Дискуссии о среднем классе в современной России.

5. Характер и тенденции карьерной мобильности в современной России.

Контрольный блок

1. Дайте определения понятий «социальная стратификация» и «социальная мобильность».

2. Дайте описание процедуры определения границы среднего класса.

3. Назовите геометрическую фигуру, с помощью которой можно охарактеризовать профиль социальной стратификации современного общества.

4. Проведите сравнительный анализ социальной стратификации и социальной мобильности в советский период российской истории и в постсоветской России.

5. Определите, какие изменения произошли в стратификационной системе российского общества за последнее десятилетие. Дайте характеристику процессов, оказавших влияние на сдвиги в стратификационной системе российского общества.

Тесты на понимание и усвоение социологических понятий

(выберите один вариант ответа)

1. Переход из одного слоя в другой – это:

А) профессиональная мобильность,

Б) вертикальная мобильность,

В) горизонтальная мобильность,

Г) миграция,

Д) урбанизация.

2. «Социальное неравенство неизбежно, обязательно, вечно и полезно». Этот тезис принадлежит:

А) теории социального конфликта,

Б) марксистской классовой теории,

В) функциональной теории стратификации,

Г) революционной идеологии,

Д) Владимиру Ульянову-Ленину.

3. Престиж определяется:

А) объемом власти,

Б) общественным уважением,

В) влиянием,

Г) связями,

Д) уровнем доходов.

4. В первичных группах, а также в современных кастовых обществах жизненное положение человека проистекает прежде всего из его:

А) достигнутой позиции,

Б) предписанной ему изначально позиции,

В) классовой принадлежности,

Г) профессионального успеха.

5. В замкнутой системе социальной стратификации (лишенной вертикальной мобильности) основной социальной группой, определяющей иерархию неравенства, является:

А) каста,

Б) слой,

В) сословие,

Г) поколение,

Д) секта.

6. Концепция трех измерений социальной стратификации берет свое начало от:

А) Маркса,

Б) Дэвиса и Мура,

В) Вебера,

Г) Милована Джиласа.

Тема 3. Социология семьи

Цель изучения темы: сформировать у студентов представление о семье как социальном институте и малой социальной группе.

Задачи изучения темы:

- раскрыть содержание понятия «семья», ее структуру, типологии, функции;

- рассмотреть проблемы и особенности российской семьи;

- уяснить тенденции изменений роли женщин в семье и в общественном развитии.

Вопросы для обсуждения

1. Семья как малая социальная группа и социальный институт. Ее структура, типы, функции.

2. Российская семья: состояние, проблемы, перспективы.

3. Семейная политика российского государства.

4. Положение женщины в обществе, в семье.

Учебно-методическое и информационное обеспечение темы

Основная литература:

1. Ерусланова Р.И. Насилие в семье: Учебное пособие, рекомендованное Министерством образования и науки РФ / Р.И. Ерусулова, К.В. Милюхин. – М.: Дашков и К. – 2011.- 208с.

2. Насилие и жестокое обращение с детьми: источники, причины, последствия, решения: Коллективная монография / Под ред. Е.Н. Волковой. – Н.Новгород: Типография «Папирус», 2011.- 234 с.

3. Ресурсный потенциал жизненного цикла семьи / Отв. Ред. В.М. Жеребин. – М.: Наука. – 2010. – 247с.

Дополнительная литература:

1. Лексин В.Н. Обычная русская семья в условиях трансформации института семьи: опыт системной диагностики / В.Н. Лексин. – М.: Книжный дом «Либроком», 2011.- 256 с.

2. Синельников А.Б. Трансформация семьи и развитие общества: Учеб. Пособие / А.Б. Синельников. – М.: КДУ, 2008.- 320с.

3. Фамилистические исследования. Том 2. миллион мнений о семье и о себе: сборник / Отв. Ред.А.И. Антонов. – М.: КДУ, 2009.- 380с.