Page 1

Вступ в предмет. Історія. Порівняльні основи

Гістологія - вчення про розвиток, будову, життєдіяльності і регенерації тканин тварин організмів і організму людини.

Розрізняють декілька рівнів структурної організації організму:

1. молекулярний;

2. субклітинний;

3. клітинний;

4. тканинної;

5. органний;

6. системний;

7. організмовий.

Розділами гістології є: цитологія, ембріологія (вчення про зародку), загальна гістологія

(наука про тканинах), приватна гістологія (наука про гістофізіологію органів).

Гістологія як наука має свої методи дослідження:

1. Порівняльний або описовий;

2. Експериментальний.

Ці методи засновані на застосуванні різної оптичної техніки, тому можна виділити три етапи в розвитку гістології:

1. Домікроскопічний, тривав більше 2000 років (початок 400 років до н.е.).

2. Мікроскопічний, тривав близько 300 років. Початок пов'язано з конструюванням перших мікроскопів і до удосконалення сучасних. Перший мікроскоп був створений в 1610 році (Г. Галілей). У 1665г. англійським фізиком Р. Гук, розглядаючи під мікроскопом зріз пробки, виявив, що вона складається з комірок, що нагадують бджолині стільники. Ці утворення Гук назвав клітинами (лат. Cellula - осередок, клітина). Таке ж будову Гук зазначив у серцевині бузини, очерету та деяких інших рослин. У другій половині XVII ст. з'явилися роботи ряду мікроскопістів: італійця М. Мальпігі, англійця Н. Грю, також виявили комірчасту

будову багатьох рослинних об'єктів. Голландець А. Левенгук вперше виявив у воді одноклітинні організми. Чеський учений Я. Пуркине назвав напіврідкий драглистий вміст клітини протоплазми (гр. protos - перший, plasma - утворення). Англійський ботанік Б. Броун виявив ядро. Німецький зоолог Т. Шванн в 1839 р узагальнив всі дані, які були отримані до нього, і висунув основні положення клітинної теорії. Р. Вірхов також вніс великий внесок, розвинувши і доповнивши клітинну теорію; він написав працю «Целлюлярная патологія».

Тільки в середині 19 століття з мікроскопічної науки виділилася гістологія. У цей же період гістологія

стала інтенсивно розвиватися в Росії. Спочатку гістологія викладалася студентам на кафедрі анатомії і

фізіології. Тому першими вченими-гістології були анатоми, фізіологи і ембріологи. Перша кафедра гістології була відкрита в Московському університеті в 1864 році професором Овсянниковим. В цей же час

кафедра відкрилася у Військово-медичній академії, очолив її Лавдовскій. Тільки через 13 років в Россі

з'явився перший підручник Овсянникова і Лавдовскій. Москоскую кафедру гістології очолив А.І. Бабухін.

Представники цих трьох шкіл у своїх дослідженнях проводили чітку гістофізіологіческую позицію, тобто НЕ

тільки описували будову, але намагалися пояснити закономірність будови, тому фізіологічна спрямованість є пріоритетною для вітчизняної гістології.

Казанська школа морфологів відома своїми працями в галузі вивчення нервової тканини, в тому числі в.н.с.

Арнштейн, Смирнов і Догель стали засновниками цього напрямку. Тому в Росії багато питань про

структурі органів і тканин стали розглядатися з позиції нервової регуляції. Цьому також сприяли роботи Боткіна, Павлова і Сєченова.

На початку 20 століття в гістології найбільш посилено стали розвиватися еволюційні підходи, що грунтувалися

на роботах Дарвіна і Геккеля. Завдяки роботам ембріологів Вольфа, Пандера і Бера, надалі працям

Мечникова і Ковалевського, були продовжені пошуки у сфері ембріології і підтримані еволюційні підходи.

Спрямованість радянської гістологічної школи була чіткою щодо клініки, тому більша частина гістологічних робіт була спрямована на вирішення клінічних задач.

3. Сучасний етап розвитку гістології пов'язаний з більш тонким вивченням структур. Завдяки застосуванню оптичної, світлооптичної, електронної мікроскопії, гістохімічних, кількісних методів, цитофотометрії, були вивчені органи на клітинному рівні, субклітинні структури, молекулярні структури.

Завдання гістології:

1. вивчення структур на системному, органом, клітинному і молекулярному рівнях;

2. вивчення фізіології структур усіх рівнів;

3. вивчення закономірностей диференціювання і регенерації;

4. вивчення вікових особливостей тканин і клітинних структур, включаючи закономірності ембріогенезу;

5. вивчення закономірностей адаптації структур усіх рівнів, в першу чергу пов'язаних з проблемами

екології;

Page 2

6. вивчення закономірності нервової, ендокринної, імунної регуляції.