- •Специальная индивидуальная образовательная программа
- •Индивидуальные сведения о ребёнке
- •Структура сиоп
- •3. Психолого-педагогическая характеристика
- •4. Индивидуальный учебный план на 201_ – 201_ учебный год1
- •5. Условия реализации потребности в уходе и присмотре
- •6. Содержание образования.
- •6.1. Базовые учебные действия.
- •6.2. Содержание учебных предметов и коррекционных занятий.
- •6.3. Нравственное воспитание.
- •6.4. Воспитание экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
- •6.5. Внеурочная деятельность.
- •7. Специалисты, участвующие в реализации сиоп.
- •8. Программа сотрудничества с семьей.
- •9. Перечень необходимых технических средств и дидактических материалов.
- •10. Средства мониторинга и оценки динамики обучения. Условные обозначения
5. Условия реализации потребности в уходе и присмотре
|
|
8.45-9.25 |
9.30-10.10 |
10.15-11.00 |
11.00-11.40 |
11.45-12.25 |
12.30-13.30 |
13.30-14.10 |
14.15-14.55 |
|
пн |
|
Отдых (сенсорная комната) воспитатель |
Завтрак учитель
Гигиенические процедуры воспитатель |
|
Отдых (шариковый бассейн) воспитатель |
Обед учитель
Гигиенические процедуры воспитатель |
|
Отдых (спортивный зал) воспитатель |
|
вт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ср |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пт |
|
|
|
|
|
|
|
|
Перечень необходимых специальных материалов и средств для ухода:
подгузники, влажные салфетки, одноразовые перчатки, полотенце, бумажные полотенца, мыло, детский крем, специальные столовые приборы и посуда (кружка с рожком, ложка и вилка с насадкой для левой руки), подложка под тарелку, нагрудники, салфетки.
6. Содержание образования.
6.1. Базовые учебные действия.
|
1 полугодие |
2 полугодие |
|
Подготовка к нахождению и обучению среди сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся
|
|
|
|
Направленность взгляда на говорящего взрослого, на задание
|
|
|
|
Выполнение инструкций педагога: (например: дай, встань, сядь, посмотри и др.)
|
|
|
|
Использование по назначению учебных материалов
|
|
|
|
Выполнение действия:
|
|
|
|
Выполнение задания:
|
|
|
|
Переход от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действия и т.д.
|
|
|
6.2. Содержание учебных предметов и коррекционных занятий.
Общая таблица (последовательность предметов и коррекционных занятий - в соответствии с учебным планом):
1 Речь и альтернативная коммуникация
2 Математические представления
3 Окружающий природный мир
4 Человек
5 Домоводство
6 Окружающий социальный мир
7 Музыка и движение
8 Изобразительная деятельность
9 Адаптивная физкультура
10 Профильный труд
11 Сенсорное развитие
12 Предметно-практические действия
13 Двигательное развитие
14 Альтернативная коммуникация
|
1 полугодие |
2 полугодие |
|
Речь и альтернативная коммуникация
| ||
|
Коммуникация |
|
|
|
- выражение благодарности жестом (кивок головой) |
|
|
|
Математические представления | ||
|
и т.д. |
|
|