Занятие 2. Логичность текста
Вопросы:
Что такое логический закон?
В чём сущность закона тождества. Укажите, какие стороны действительности он отражает.
Дайте примеры нарушения закона тождества.
В чём сущность закона противоречия.
Дайте примеры нарушения закона противоречия.
В чём сущность закона исключенного третьего.
В чём сущность закона достаточного основания.
Какое значение имеют логические законы?
Задания:
Определите тип логической ошибки и, если можно, исправьте.
Части речи бывают самостоятельными и служебными.
Приветствуем москвичей и ветеранов.
Гражданам важно, ответит ли президент на их ожидания.
Он был не только хорошим человеком, но и большим гуманистом.
Развивая эту мысль, делаю вывод: речь характеризует не только говорящего, но и его внутренний мир.
Женщины терпели угнетение не только со стороны царизма, но и со стороны своих мужей.
Так Дубровский остался без дома, без еды и без отца.
Много интересных произведений, рассказов, повестей, очерков опубликовано в журнале за последний год.
Некоторые поэты мне не очень симпатизируют. Вот Маяковский темы природы фактически не касается. Мне кажется, это его недостаток.
В усадьбе Мелехово Чехов построил школу, помогая голодающим.
Не болтливый, но и не разговорчивый, мой друг всегда найдет для меня слова поддержки.
При достаточно высоких минусовых температурах тяжело дышать не только людям, но и животным.
В первый раз А. Пушкин встретил ее в 1819 году. Это была мимолетная встреча, поэт сравнивает ее с видением божественной красавицы из чудесного стихотворения В. Жуковского.
Русская история свято хранит русских полководцев.
Каждое утро он встает рано и уходит на пруд ловить лягушек вместе с ребятишками (о Евгении Базарове).
На бал были приглашены чиновники, офицеры и дворяне.
Занятие 3. Повествование
Вопросы:
Дайте определение функционально-смысловому типу речи
Каковы особенности текста-повествования?
Каким может быть порядок размещения материала в нем?
Что такое сообщение? Каковы его признаки?
Почему число «перескоков» в тексте должно быть минимальным?
Презетации (по одному человеку):
Сообщение. Информационное сообщение как особый вид
повествования. Формула: Что – Где – Когда – Почему – Как –
Откуда знаем.
Принцип перевёрнутой пирамиды.
Задания:
Подумайте, какие действия происходят одновременно, какие – одно за другим. Вставьте на месте прочерков слова, указывающие на время: потом, вскоре, сперва, однажды, пока, когда, потом.
___, когда Кристофер Робин, Винни Пух и Пятачок сидели и мирно беседовали, Кристофер Робин сказал, как будто между прочим: – Знаешь, Пятачок, а я сегодня видел Слонопотама. ___ они заговорили о чем-то другом, и ___ пришла пора Пуху и Пятачку идти домой. Они пошли вместе. ___, ___ они плелись по тропинке на краю Дремучего Леса, оба молчали; но ___ они дошли до речки и стали помогать друг другу перебираться по камушкам, а ___ бок о бок пошли по узкой тропке между кустов, у них завязался Очень Умный Разговор.
Объясните, что нарушено в повествовании (школьное сочинение).
Жил в Петербурге бедный немолодой одинокий чиновник Акакий Акакиевич Башмачкин. Однажды оказалось, что его старая шинель пришла в полную негодность и нужно шить новую. Ограничивая себя во всем, чиновник копил деньги на шинель, мечтал о ней, в жизни его появился новый смысл. Но в первый же день грабитель сорвал новую шинель с бедного чиновника. Тот простудился и умер. А вскоре по Петербургу поползли слухи о покойнике, который отнимает шинели у прохожих. В нем узнали Башмачкина. Грабежи прекратились только после того, как была отнята шинель у значительного лица, бывшего начальника покойного Башмачкина.