Сбор материалов

Сбор материалов – самая трудоемкая и продолжительная часть работы, которая занимает несколько месяцев с октября по январь. В это время студент параллельно изучает источники (читает, делает выписки и конспектирует сборники документов, другие документальные публикации, изучает материалы прессы, мемуарную литературу), а также знакомится и конспектирует монографии, статьи в научной периодике, издания обобщающего характера и другую историческую литературу.

Следует помнить, что на этом этапе надо не просто ксерокопировать или скачивать файлы из Интернета, а обрабатыватьнайденные материалы, то есть прочитать их, выделить нужные фрагменты, законспектировать или отметить на полях ксерокопии интересующие вас места, написать свои комментарии, указать, в какой части работы можно будет использовать те или иные факты, цифры, описания или высказывания. Без такой первичной обработки невозможно двигаться дальше. При механическом копировании и складировании материалов отсутствует интеллектуальное творческое начало, не происходит постепенного вхождения студента в тему и осмысления проблематики своей курсовой (дипломной) работы. Оставлять чтение и разбор выявленных материалов на «потом» – значит обрекать себя на вынужденный плагиат, когда в последний момент остается время только на то, чтобы кое-как соединить разрозненные куски чужого текста.

При обработке источников надо делать выписки о тех фактах, которые важны для изучения вашей темы; при конспектировании исторических трудов главное внимание уделите оценочным суждениям и выводам историков. Конспектировать лучше всего сжато, своими словами. Дословные выписки, как правило, делаются применительно только к важнейшим фактам или тогда, когда вы встретите яркий в литературном отношении фрагмент текста: афористическое высказывание, образное сравнение, необычный оборот речи и т. д.

По мере сбора материала следует пополнять начатые ранее хронологическую таблицу и именной указатель. Для систематизации материалов вам, возможно, потребуется завести и другие элементы справочного аппарата (перечень законодательных актов, международных договоров, указатель географических названий и т. п.). По этому вопросу есть смысл посоветоваться с научным руководителем. Не упускайте возможности скопировать для себя иллюстративный материал, в том числе карты, схемы, символы, портреты и т. д., только не забывайте всякий раз точно указывать источник заимствования. При чтении документов и литературы у вас могут возникать различные мысли и соображения частного или общего характера – не поленитесь записывать их в отдельную тетрадку (файл), чтобы потом использовать в своей работе. По мере освоения материала вносятся коррективы в план работы, производятся изменения структуры и формулировок названий глав и параграфов. Все эти изменения необходимо своевременно обсуждать и согласовывать с научным руководителем.

Результатом этого этапа работы должны стать: две-три общие тетради конспектов (желательно делать выписки и конспектировать источники и литературу в разных тетрадях); стопка ксерокопий с вашими пометами; распечатки нужных фрагментов скачанных из Интернета файлов, также с собственными указаниями и комментариями; записи с вашими мыслями, наблюдениями и выводами по существу изучаемой темы и ее отдельных аспектов. Не забывайте, что все собранные вами материалы должны быть точно идентифицированы: указаны названия, выходные данные издания и номера страниц.