1. Изучение показателей опосредованного запоминания

2. Изучение показателей непосредственного запоминания

3. Изучение показателей независимого запоминания

4. Методика не изучает память

2. Сколько карточек с изображениями необходимо предъявить испытуемому в методике П.И. Зинченко?

1. 15

2. 9

3. 25

4. 13

3. Какое количество методик в день оптимально для продуктивного прохождения их испытуемым?

1. 2

2. 6

3. 10

4. 4

4. Какое требование к ведению протокола исследования не является необходимым?

1. Слова, называемые испытуемым, должны записываться на бумагу в том же порядке, как их воспроизводит испытуемый

2. Фиксировать время прохождения методики

3. Фиксировать настроение, слова и ощущения испытуемого

4. Находиться на расстоянии 1,5- 2 метра, обязательно в положении сидя под углом в 30 градусов

5. Что изучается в методике «таблицы Шульте»?

1. Объем динамического внимания

2. Объем кратковременной памяти

3. Эмоциональное состояние испытуемого

4. Возрастные кризисы

6. Сколько времени дается на прохождение «теста Айзенка»?

1. 30 минут

2. 45 минут

3. 2 часа

4. 15 минут

7. Как называется методика, разработанная Ревеным?

1. прогрессивные матрицы

2. динамические матрицы

3. разноцветные матрицы

4. интеллектуальные матрицы

8. Сколько слов в методике Мюнстерберга?

1. 25

2. 15

3. 10

4. 8

9. Какие геометрические фигуры используются в тесте Пьерона- Рузера?

1. Квадрат

2. треугольник

3. круг

4. ромб

5. все варианты ответа верны

10. Сколько звуковых отрывков предлагается прослушать испытуемому в методике «идентификация неопределенных звуков»?

1. 10

2. 5

3. 15

4. 23

1. С какого возраста может применятся тест «структуры интеллекта Амтхауэра»?

А. 15 лет

Б. 18 лет

В. 12 лет

2. Какое количество баллов соответствует очень высокому уровню логического мышления в тесте Лимпмана?

А. 10 баллов

Б. 5 баллов

В. 100 баллов

3. Сколько всего умозаключений в методике «Силлогизмы»?

А. 2

Б. 10

В. 20

4. Каким образом испытуемому следует решать задачи для методики «локико-количественные отношения»

А. Письменно

Б. В уме

В. Нет разницы

5. Каким образом испытуемому следует решать задачи для методики Ланчинса?

А. Письменно

Б. В уме

В. Нет разницы

6. Чем является А в методике «установление закономерностей»?

А. Количество слов

Б. Коэффициент успешности

В. Общее количество всех просмотренных слов

7. Для методики «выявление общих понятий» требуется?

А. Отбор двух слов наиболее тесно связанных

Б. Отбор наиболее далеких по значению слов (антонимов)

В. Отбор не связанных между собой слов

8. Для методики «сравнение понятий» требуется?

А. Обязательно найти общие признаки

Б. Указать общие признаки для сравниваемых понятий

9. Сколько заданий в методике «анализ отношений понятий»?

А. 10

Б. 20

В. 50

10. Какое количество ошибок в методике «образование понятий» соответствует уровню ниже среднего понятийного мышления?

А. 2

Б. 5-6

В. 7 и более

Изучения свойств внимания Мюнстерберга направлено на?

1. Слуховое внимание