- •Раздел 1. Теоретические и практические аспекты психологической безопасности личности.
- •1. Психологическая безопасность личности. Понятие, содержание, структура.
- •2. Инструменты познания: вопрос - информация – суждение – решение. Подходы к оценке психологической безопасности: процессный системный, ситуационный.
- •4. Понятие о личности. Личность как объект психологического познания.
- •Личность как объект психологического познания.
- •5. Психика человека. Психические познавательные процессы.
- •6. Мотивационная, эмоциональная и волевая сфера личности.
- •7. Социально-психологическая характеристика личности.
- •8. Психология социальных групп. Характеристика групповых процессов.
- •9. Социально-психологическая адаптация. Понятие, структура, проблемы.
- •10. Конфликт. Виды конфликтов. Поведение в конфликтах.
- •11. Способы психологической защиты.
- •Отрицание
- •Интеллектуализация
- •12. Понятие стресса, стрессоустойчивости. Понятие стрессогенных ситуаций.
- •13. Психическое отражение действительности: понятие, формы и закономерности.
- •14. Мотивация деятельности и поведения личности.
- •15. Темперамент, характер, способности личности.
- •16. Интересы, склонности, идеалы и мировоззрение личности.
- •17. Личностный подход в психологии.
- •18. Психология больших социальных групп. Социальная регуляция поведения.
- •19. Психологическая характеристика конформизма.
- •20. Психологическая структура малой группы. Позиция личности в группе и ее влияние на принятие групповых решений
- •21. Сравнительная характеристика аффекта, стресса, фрустрации.
- •22. Понятие и виды психологического воздействия в работе с людьми.
- •23. Общение: формы, функции, виды и структура.
- •24. Социально-психологический портрет личности.
- •25. Психологические особенности обеспечения личной безопасности.
- •26. Психологические особенности экстремальных ситуаций.
- •27. Сопоставление понятий «психическое здоровье» и «психологическое здоровье».
- •Раздел 2. Психология спорта как направление психологической науки.
- •Что является предметом психологии спорта?
- •Опишите, как психология спорта связана с другими науками о человеке.
- •Назовите основные, “ключевые” проблемы психологии спорта.
- •Основные направления психологического сопровождения спортивной деятельности.
- •Назовите основные группы методов психодиагностики, которые применяются в спорте.
- •Основные проблемы спортивной психологии, которые исследовались научными школами п.А. Рудика и а.Ц. Пуни.
- •Краткая характеристика психологических классификаций видов спорта а.Ц. Пуни, т.Т. Джамгарова, л.К. Серовой.
- •Спортивная психофизиология. Назовите методы диагностики функционального состояния и индивидуальных особенностей спортсменов.
- •Методы регистрации движений глаз.
- •Регистрация кожно-гальванической реакции (кгр)
- •Электрокардиография (экг)
- •Назовите и охарактеризуйте предстартовые эмоциональные состояния спортсмена.
- •Спортивная психофизиология. Направления психологической подготовки с использованием технологий айтрекинга.
- •Спортивная психофизиология. Биоуправление в спорте.
- •Спортивная психофизиология. Метод биологической обратной связи (бос) и его применение в ходе сопровождения спортивной деятельности.
- •Краткая характеристика структуры психомоторных способностей по в.П. Озерову.
- •Понятие о системе психологического отбора в спорте и ее составляющих.
- •Охарактеризуйте спортивную команду как малую группу.
- •Что такое “оптимальный психологический климат” команды?
- •Какова природа лидерства и его особенностей в спортивной команде?
- •Чем характеризуется состояние готовности спортсмена к соревнованиям?
- •Раздел 3. Клиническая психология в сфере социального обслуживания.
- •48. Обоснуйте необходимость психологической составляющей в системе социальной работы и раскройте ее основное содержание.
- •49. Каковы основные функции психологии социальной работы?
- •1.Диагностическая функция
- •50. Назовите основные понятия психологии социальной работы и раскройте их связь.
- •51. Определите особенности и основные различия социализации детей и взрослых.
- •52. Раскройте понятия десоциализации и ресоциализации.
- •53. Разъясните смысл понятий дезадаптация и псевдоадаптация.
- •54. Назовите основные принципы реабилитации и раскройте их психологическое содержание.
- •55. Укажите основные персонологические концепции в психологии, являющиеся непосредственной теоретико – методологической основой психологической практики социальной работы.
- •56. Обоснуйте роль концепций типологии личности в психологической практике социальной работы. Укажите основания классификации учений о типологии личности.
- •57. Сформулируйте основные принципы социально – психологической работы с отдельными группами населения.
- •Государственных и общественных гарантий
Спортивная психофизиология. Назовите методы диагностики функционального состояния и индивидуальных особенностей спортсменов.
Методы регистрации движений глаз.
Айтрекинг (eye – глаз, tracking – отслеживание). Метод позволяет регистрировать количественные и качественные характеристики глазодвигательной активности спортсмена. Количественные – количество саккад, фиксаций взора, морганий, их средняя продолжительность. Качественные – направление взора в процессе осуществления различных действий и операций, «стратегии сканирования» зрительной сцены, «зоны интереса» (включая игнорируемые зрительные стимулы) и др.
Виды спортивных специализаций, в которых для диагностики и обучения использовался айтрекинг:
Единоборства
Игровые виды
Сложно-координационные (напр. скалолазание)
Стрельба
Экстремальные виды спорта
Технологии айтрекинга могут выступать не только средством психологической диагностики, но и средством обучения спортсменов. Анализ трекинга глаз может выступать дополнением к широко известным в спортивной психологии программам обучения спортсменов мысленной тренировке, визуализации, т.к. делает возможным мониторинг анализа спортсменом представленного ему визуального образа (Abernethy & Farrow, 2002; Горовая, Коробейникова, 2013).
Регистрация кожно-гальванической реакции (кгр)
Кожно-гальваническая реакция (КГР) - определяется двумя способами. Первый, представляет собой измерение кожного сопротивления. Второй - измерение разности потенциалов между двумя точками на поверхности кожи.
Запись КГР осуществляется при помощи электродов, помещенных на ладони или пальцы рук, которые богаты потовыми железами, «реагирующими» (при активации симпатического отдела вегетативной нервной системы) на психологическую нагрузку.
КГР отражает комплекс процессов периферической и ЦНС, поэтому его используют в сочетании с другими методами.
Для спортивной психофизиологии важным является то, что КГР «чувствительна» к актуализации тревоги, к эмоциональному реагированию, к состоянию напряженности и т.п. Т.е. может быть использована в комплексной оценке функционального состояния спортсмена.
Электрокардиография (экг)
Метод регистрации и анализа электрических процессов, связанных с сокращением сердечной мышцы. Самый доступный показатель – частота сердечных сокращений (ЧСС).
Информативным методом является анализ вариабельности сердечного ритма. Определение вариабельности сердечного ритма (ВСР/HRV - Heart Rate Variability) осуществляется по данным статистического анализа сердечного ритма и позволяет оценить степень напряжения вегетативной регуляции деятельности сердечнососудистой системы.
Назовите и охарактеризуйте предстартовые эмоциональные состояния спортсмена.
Из презентации:
Как психолог и как спортсмен А.Ц. Пуни понимал, какое большое значение для успешного выступления имеет предстартовое эмоциональное состояние спортсмена. Объясняя психофизиологические механизмы этого явления, ученый выделил три формы предстартовых состояний:
Боевая готовность (оптимальное эмоциональное состояние) - характеризуется оптимальной степенью нервного и эмоционального возбуждения и наиболее благоприятно для выполнения соревновательной деятельности. Спортсмен ощущает подъем сил, энергии и активности, у него возникает своеобразное вдохновение. Он уверен в успехе, с нетерпением ожидает старта, намерен с полной отдачей сил и до конца бороться за достижение цели. У него обострено восприятие, особенно специализированное (“чувство воды”, “чувство льда”, “чувство мяча”), внимание сконцентрировано на предстоящей деятельности, мышление осуществляется быстро, характеризуется критичностью и гибкостью. Спорстмен обладает высокой помехоустойчивостью к неблагоприятным факторам (критическим замечаниям тренера, судейским ошибкам, негативной реакции зрителей, провокациям соперников и тд.). К старту он готовится тщательно и организованно, ясно помнит, что ему надо учесть и использовать в своем выступлении. Это состояние наиболее благоприятно для успешного выступления спорстмена.
Предстартовая лихорадка (неблагоприятное эмоциональное состояние) - появляется при большом желании достичь успеха, сопровождаемом сильным эмоциональным возбуждением, в эмоциональной сфере наблюдается неустойчивость переживаний (одни переживания быстро сменяются другими, противоположными по характеру), что в поведении приводит к капризности, упрямству и грубости в отношениях с товарищами и тренерами, к снижению самокритичности. Страдает память, внимание рассеяно (спортсмен не может сосредоточиться, отвлекается на ненужные детали), восприятие и представления отрывочны, снижается гибкость и логичность мышления, сон нарушен (медленное засыпание, сон с мучительными сновидениями). Внешний вид такого спортсмена сразу позволяет определить его сильное волнение: руки и ноги дрожат, на ощупь холодный, черты лица заостряются, на щеках появляется лихорадочный пятнистый румянец. Спортсмен проявляет суетливость, торопливость, неадекватно реагирует на обычные раздражители. Ухудшается способность к расслаблению, нарушается координация движений.
Предстартовая апатия (неблагоприятное эмоциональное состояние) - часто длительное эмоциональное возбуждение спортсмена переходит в торможение (говорят: спорстмен “перегорел”). Однако апатия может появиться и при перетренированности спортсмена, а также когда деятельность не представляет для него инетереса. Апатия сопровождается общей вялостью, сонливостью, снижением быстроты движений и ухудшением координации, ослаблением внимания и процессов восприятия, ослаблением волевых процессов; неуверенностью в своих силах, страхом перед соперником, малой помехоустойчивостью, ослаблением внимания, претуплением остроты восприятия, снижением памяти, ухудшением координации привычных действий, неспособностью “собраться” к моменту старта, урежением и неравномерностью пульса.