Раздел 1. Теоретические и практические аспекты психологической безопасности личности.

1. Психологическая безопасность личности. Понятие, содержание, структура.

Безопасность - это безусловная ценность человеческого существования, и её значимость неуклонно повышается, поскольку только при обеспечении безопасности могут быть реализованы все другие ценности. Безопасность - это такое состояние, без которого не могут нормально развиваться ни личность, ни социальная организация, ни общество в целом.

Основные подходы к изучению безопасности человека:

1) Исходным понятием является «физическая среда: внешние объективные воздействия», источниками опасности-безопасности являются техногенные воздействия, природные катастрофы, неблагоприятные условия деятельности.

2) Исходное понятие – «психологическая среда», политические, социально-экономические угрозы, информационное воздействие, манипулирование, оскорбление, угрозы от других, неустойчивые социальные связи.

3) Исходное понятие – «человек (субъект)», совокупность индивидуально-психологических и духовно-нравственных особенностей личности, отношение к миру, себе и другим.

Структура психологической безопасности включает:

• отношение субъекта (к себе, социуму, другим),

• его удовлетворенность жизнью и социальную активность, что создает пространство защищенности от угроз.

Критериями психологической безопасности становятся индивидуально-психологические особенности человека, проявляющиеся в условиях ситуации и индивидуальный опыт человека. Многообразие критериев безопасности определяется условиями взаимоотношений человека со средой. Одним из определяющих критериев безопасности является целостность человека: физическая, психологическая, психическая (в том числе и духовная). Еще одним критерием психологической безопасности является личностный рост и развитие человека (как результат преодоления различного рода опасностей и сохранения целостности)

2. Инструменты познания: вопрос - информация – суждение – решение. Подходы к оценке психологической безопасности: процессный системный, ситуационный.

Вопрос – это логическая форма, направленная на уточнение или дополнение исходного, базисного знания для получения новой информации, это требование отыскать ответ, представляющий собой истинное суждение.

1. Вопрос может выражать требование найти все истинные ответы или только один из многих или несколько ответов. В зависимости от этого вопросы по форме бывают сильные и слабые.

Сильный вопрос характеризуется максимальной полнотой требования к ответу. Слабыйвопрос характеризуется недостаточной полнотой требований к ответу. Вопросы, которые имеют единственный ответ, называются всегда сильными вопросами.

2. По познавательной функции вопросы подразделяются на:

а) уточняющие ("ли–вопросы"),направленные на выявление истинности выраженных в них суждений-предпосылок;

б)восполняющие ("что–вопросы"),направленные на выявление новых свойств у исследуемых явлений.

3. По составу вопросы делятся на:

а) простые – не включающие в качестве составных частей другие вопросы;

б) сложные– включающие в качестве составных частей другие вопросы, объединённые логическими связками. В зависимости от типов логической связки сложные вопросы бывают дизъюнктивные, конъюнктивные, условные и смешанные.

4. Различают вопросы по отношению к обсуждаемой теме:

а)релевантные вопросы–вопросы по существу, они имеют предпосылки, связанные с обсуждаемой темой;

б) нерелевантные вопросы – вопросы не по существу темы имеют посылки, не связанные с обсуждаемой темой.

5. В зависимости от логического качества, вопросы делятся на:

а)корректные – осмысленные (предпосылка выражает истинное знание), разрешимые, информационно значимые;

б) некорректные – аналитичные или с ложной предпосылкой или неразрешимые или неопределенные (неточные, неясно сформулированные).

Ответ на вопрос - это чаще всего сужде́ние — мысль, в которой утверждается наличие или отсутствие каких-либо положений дел.

В суждениях содержится информация - сведения, воспринимаемые человеком и (или) специальными устройствами как отражение фактов материального или духовного мира в процессе коммуникации.

Через вопросы при помощи суждений мы можем получать информацию и находить решение проблемы.

Подходы к оценке безопасности:

Процессный -- безопасность оценивается с точки зрения последовательности каких-либо действий, процессов, происходящих изменений (свойства процесса)

Системный -- безопасность оценивается в отношении системы, представляющей собой больше, чем просто сумма частей (свойства системы, а не просто её процессов)

Ситуационный подход используется в экстренных ситуациях, когда нет времени оценивать процессы и выделять системы. Это оценка одного случая (параметры одной ситуации, редукционизм)

3. Взаимодействие человека и информационной среды: проблема информационно-психологической безопасности.

В современном мире информационное пространство определяется следующими компонентами: информационными ресурсами, информационно-телекоммуникационной инфраструктурой, системой массовой информации, рынком информационных технологий, средств связи, информатизации и телекоммуникаций, информационных продуктов и услуг, сопряженностью с мировыми открытыми сетями, системой информационного законодательства. С развитием информатизации общества возникла необходимость в защите информации и ее негативных последствий.

Информационно-психологическая безопасность личности — это состояние защищенности граждан, отдельных групп и социальных слоев общества, массовых объединений людей, населения в целом от негативных информационно-психологических воздействий, которые осуществляются в информационном пространстве.

Таким образом, информационно-психологическая безопасность личности направлена на защиту сознания и бессознательной сферы психики от вредных информационных воздействий, способных против воли и желания человека изменять его психологические характеристики и поведение.

Факторы развития угрозы - информационный “взрыв” последних лет, загрязнение информационной среды (информац. экология).

Угрозы в этой сфере - внутренние (качества личности, уровень знаний, интеллекта) и внешние (неполная информация, нарушение прав и свобод человека в области доступа к информации, ограничение доступа к открытым информационным ресурсам; информация, возбуждающая социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть или вражду, пропагандирующая культ насилия и жестокости, порнографическая информация; искаженная, недостоверная, ложная информация, дезинформация).