из электронной библиотеки / 424888615962118.pdf

Департамент внутренней и кадровой политики Белгородской области ГБОУ ВО «Белгородский государственный институт искусств и культуры» Кафедра общего фортепиано

Васильева Н.В., Хмельницкая О.Н.

Учебно-методическое пособие по дисциплине «Фортепиано»

для студентов направления подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения» профиль «Хоровое народное пение»

Белгород

2018

УДК 378.978 (075.8)

ББК 85.31р

В 19

Печатается по решению редакционно-издательского совета Белгородского государственного института искусств и культуры

Рецензенты:

Сраджев В.П., доктор искусствоведения, профессор, профессор кафедры музыкального образования ГБОУ ВО «Белгородский государственный институт искусств и культуры», член-корреспондент Международной академии «Контенант»; Соколова И.Ф., доцент кафедры фортепиано ФГБОУ ВО «Краснодарский

государственный институт культуры».

Васильева Н.В.

В 19 Учебно-методическое пособие по дисциплине «Фортепиано» для студентов направления подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения» профиль «Хоровое народное пение» / Н.В. Васильева, О.Н. Хмельницкая. – Белгород : БГИИК, 2018. – 92 с.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов направления подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения», профиль подготовки «Хоровое народное пение», квалификация: Хормейстер, руководитель творческим коллективом, преподаватель.

В пособии отражена специфика дисциплины, принципы, являющиеся основой для проведения занятий, выбора репертуара, совершенствования игровых исполнительских навыков. Большое внимание уделяется организации самостоятельной работы студентов.

Пособие также может быть полезно для педагогов-музыкантов и любителей музыки.

УДК 378.978 (075.8) ББК 85.31р

©Васильева Н.В., Хмельницкая О.Н. ©ГБОУ ВО «Белгородский государственный институт искусств и культуры», 2018

2

3

ВВЕДЕНИЕ

Данное учебно-методическое пособие предназначено для успешного овладения материалом по дисциплине «Фортепиано» студентами очной и заочной формы обучения направления подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения» и включает в себя методический материал и задания для индивидуального выполнения.

Весь материал учебно-методического пособия сгруппирован в три раздела. В первом разделе рассматриваются структура изучаемой дисциплины (цель, задачи, экзаменационные требования, репертуарные требования, самостоятельная работа, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины).

Второй раздел содержит методические рекомендации, способствующие успешному освоению дисциплины.

В третьем разделе представлены учебно-методические материалы, позволяющие студентам как с педагогом, так и самостоятельно изучать курс вышеназванной дисциплины в течение всего периода обучения.

Кроме того, в учебно-методическом пособии представлены тестовые задания, словарь музыкальных терминов и персоналий, словарь иностранных музыкальных терминов, приложение с вариантами распевок для голоса, материалом для подбора по слуху и чтению с листа.

4

РАЗДЕЛ 1 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ФОРТЕПИАНО»

Дисциплина «Фортепиано» относится к дисциплинам базовой части Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения».

Дисциплина «Фортепиано» взаимодействует с дисциплинами базовой части учебного плана, такими как «Гармония», «Музыкальная форма», «Полифония», «Хоровой класс», «Сольфеджио», «Ансамблевое пение», «История музыки (зарубежная и отечественная)», а также с обязательными дисциплинами вариативной части: «Теория музыки», «Хоровое сольфеджио», «Работа с хором», «Вокальная подготовка».

Специфика курса заключена в тесном взаимодействии этих дисциплин. Приобретенные на уроках фортепиано знания и умения способствуют успешному профессиональному освоению дисциплин по профилю подготовки.

Предполагается владение студентами музыкальной подготовкой, в том числе и по фортепиано, которая была приобретена при получении среднего профессионального образования. Вследствие этого задачи обучения акцентируются на совершенствовании актуальных для будущего специалиста направления подготовки «Искусство народного пения» специфических навыков и умений и установлении тесных взаимосвязей с профильными дисциплинами.

Целью освоения дисциплины «Фортепиано» является воспитание средствами фортепианного искусства всесторонне развитой творческой личности, обладающей профессиональными навыками и умениями, необходимыми для успешной практической работы руководителем хорового коллектива.

Задачи курса:

-развитие музыкального мышления студента, игровых исполнительских навыков;

-совершенствование навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом путем использования различных форм обучения – чтения нот с листа, эскизного прохождения произведений, самостоятельного изучения произведений;

-формирование полифонического мышления на примере многоголосной музыки различных стилей и жанров, в том числе обработок народных песен имитационно-подголосочного склада изложения;

5

-развитие игрового аппарата с помощью изучения инструктивного материала;

-совершенствование навыков ансамблевой игры.

Изучение дисциплины «Фортепиано» направлено на формирование профессиональной компетенции: «способность использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) деятельности»

(ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: различные стили, жанры фортепианного искусства, основные приемы игры на инструменте, популярный репертуар для фортепиано, этапы разучивания музыкального произведения, принципы самостоятельной работы в музыкально-исполнительской деятельности;

уметь: грамотно прочитывать нотный текст и художественно исполнять на фортепиано музыкальные произведения средней трудности, хоровые партитуры и партии, подбирать по слуху вокальные мелодии и аккомпанемент к ним;

владеть: техническими навыками игры на фортепиано, основными приемами чтения нот с листа, транспонирования и подбора по слуху.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 252 часа, 7 зачетных единиц, 3 года обучения.

Формы контроля: экзамен – 6 семестр, зачет – 1, 2 семестры, дифференцированный зачет – 3 семестр.

Содержание дисциплины «Фортепиано» заключается в исполнительском овладении произведениями всех жанров классической музыки и фортепианными обработками народных песен, закреплении музыкально-теоретического материала. А также изучение полифонических произведений, пьес, различных по характеру, жанру и стилю, а также ансамблей и аккомпанементов, классических и эстрадных.

Большое место занимает технический материал в виде гамм и этюдов. Также на занятиях изучаются вокальные распевки, транспонирование и подбор по слуху.

Организационные формы учебно-воспитательного процесса – это индивидуальные занятия и самостоятельная работа студента. Преподавателю предоставляется творческая свобода в выборе программы, чтобы дифференцированно подойти к обучению каждого студента, учитывая его индивидуальность и уровень подготовки.

Стилевая направленность проявляется в изучении жанров, вобравших в себя основные музыкально-исполнительские закономерности своей эпохи. Изучение наиболее значительных музыкальных стилей, начиная с

6

семнадцатого столетия, приобщает студентов к проблемам художественной культуры в ее поступательном развитии. В исторической ретроспективе изучаются полифонические произведения композиторов XVII-XVIII вв., сонатная форма венских классиков, романтизм и импрессионизм на примере произведений малой формы зарубежных и русских композиторов XIX века, советская и современная музыка зарубежных авторов. Помимо развивающей и обучающей функций, изучение произведений классиков мировой музыкальной культуры формирует эстетический вкус студентов, позволяет расширить их музыкальный кругозор, познакомить с особенностями различных стилей и направлений.

У студентов данного направления большое значение имеет приобретение навыка ансамблевой игры, умения аккомпанировать, подбирать на слух несложные вокальные партии и аккомпанемент, умения распеть себя и ученика.

Исполнение фортепианных ансамблей и аккомпанементов всесторонне подготавливает студентов к работе с коллективом, развивает способность слышать всю фактуру произведения, отрабатывать голосоведение. Ансамблевый репертуар следует подбирать из фортепианных переложений народной музыки, а аккомпанементы – из произведений для голоса и сопровождения.

Немаловажное значение при обучении игре на фортепиано отводится изучению полифонической музыки, как подголосочной, так и имитационной, которая способствует формированию полифонического и гармонического слуха.

Большое значение для будущего специалиста данного направления имеет развитие и применение на практике навыков чтения нот с листа, а также навыков подбора по слуху, в том числе гармонизации мелодий и игры аккомпанементов.

При обучении игре на фортепиано особенно актуальным становится применение современных методик, оптимизирующих учебный процесс; активное внедрение самостоятельных форм работы. Эскизное изучение произведений, чтение с листа разнообразного музыкального материала позволяет максимально расширить объем изучаемой музыки, активизируя познавательную и практическую деятельность студента.

В процессе индивидуальных занятий возможно использование различных образовательных технологий в виде творческих тестовых заданий для повышения интереса к обучению и роста интеллектуального уровня студентов. Также для развития общекультурного уровня важно

7

заинтересовать студентов в регулярном посещении различных концертов, выставок, семинаров и т.д.

Вучебном процессе рекомендуется использовать следующие активные

иинтерактивные формы проведения занятий на основе методов развивающего, проблемного обучения:

- разбор конкретных ситуаций; - работа над ошибками;

- уроки с использованием видео-, аудио иллюстраций; - мелкогрупповые занятия;

- уроки с использованием современных компьютерных обучающих программ;

- уроки с использованием электронных клавишных инструментов; - посещение мастер-классов ведущих специалистов в области

музыкального инструментального искусства; - привлечение студентов к организации и проведению мероприятий

музыкально-просветительской направленности.

Для текущего контроля успеваемости, аттестации по итогам освоения дисциплины применяются следующие требования:

на зачете должны быть исполнены два произведения по программе, пройденной за соответствующий семестр;

на экзамене должны быть исполнены два произведения по программе (пьеса, ансамбль или аккомпанемент) в концертном исполнении.

Критерии оценки

При выставлении семестровой оценки педагог опирается на следующие критерии:

- оценка «отлично» выставляется, если студент в полном объеме и на высоком художественном уровне освоил семестровый учебно-программный материал;

- оценка «хорошо» выставляется, если объем программы выработан полностью, но исполнение значительной части учебно-программного материала недостаточно эмоционально и технически совершенно;

- оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент в целом справляется с программой, но допускает существенные погрешности различного свойства при работе с нотным текстом или в процессе публичного выступления;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется, если объем и качество выполнения учебно-программного материала вызывают множество профессиональных замечаний объективного характера.

8

Подведение итоговой оценки за семестр включает в себя в обязательном порядке оценку за самостоятельную работу.

Экзаменационная оценка выставляется за качество исполнения экзаменационной программы, которое слагается из музыкальнохудожественных и технических характеристик.

ТРЕБОВАНИЯ К ИЗУЧАЕМОМУ МАТЕРИАЛУ

Первый курс

I семестр

Полифоническое произведение старинных композиторов 17-18 вв. Этюд инструктивного содержания Ансамбль в 4 руки зарубежных композиторов Распевки для голоса Подбор по слуху одноголосных мелодий

II семестр

Произведение крупной формы в ансамблевом изложении (часть или отрывок из симфонической музыки венских классиков)

Произведение малой формы (в народном стиле) Произведение малой формы зарубежных композиторов Распевки для голоса Подбор по слуху одноголосных мелодий

Примерный репертуар

Первый курс

I семестр

1 вариант

Гендель Г. Сарабанда с вариациями ре-минор Черни К. Этюд соч. 299, тетрадь вторая № 18

Григ Э. «Песня Сольвейг» из сюиты «Пер Гюнт» (ансамбль в 4 руки) Распевка для голоса на формирование гласных «Зеленеет лес»

2 вариант

Бах И. Маленькая прелюдия № 2 до-минор из «Шести маленьких прелюдий» Черни К. Этюд соч. 299, тетрадь вторая № 13 Брамс И. «Соловей» из «Фантазий на русские народные песни» для фортепиано в четыре руки

Распевка для голоса на формирование гласных «Зеленеет лес»

9

II семестр

1 вариант

Гайдн И. Симфония № 20 I часть в переложении для фортепиано в четыре руки Григ Э. Ариетта из цикла «Лирические пьесы» тетр. №1

Р.н.п. «То не ветер ветку клонит» обр. И. Ильина Распевка для голоса на формирование гласных, напр. «Что и в лесе, и на покосе»

2 вариант

Бетховен Л. Симфония № 8 III часть в переложении для фортепиано в четыре руки Мендельсон Ф. Песня без слов, соч. 62 № 25

Шебалин В. «Русская песня» Распевка для голоса на формирование гласных «Что и в лесе, и на покосе»

Второй курс

III семестр

Полифоническое произведение (инвенция)

Произведение малой формы зарубежных композиторов-романтиков Произведение для голоса и фортепиано (аккомпанемент)

Распевки для голоса с гармоническим сопровождением

IV семестр

Произведение крупной формы (вариационный цикл) зарубежных композиторов Произведение малой формы русских композиторов

Ансамбль (обработка русской народной песни, танца или оригинальное сочинение русских композиторов)

Распевки для голоса с гармоническим сопровождением

Примерный репертуар

Второй курс

III семестр

1 вариант

Бах И. Инвенция двухголосная си-бемоль-мажор Шуман Р. Альбом для юношества «Незнакомец» Гурилев А. «Сарафанчик» (аккомпанемент)

Распевка для голоса с гармоническим сопровождением «На горе дубок, а на нем голубок»

10