из электронной библиотеки / 290903224609792.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет исполнительского искусства Кафедра народных инструментов
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«АРАНЖИРОВКА И ОБРАБОТКА НАРОДНЫХ МЕЛОДИЙ»
Направление
073100.62 Музыкально-инструментальное искусство
Профиль
«Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная/заочная
Белгород – 2014
Содержание УМКД
1. |
Рабочая программа дисциплины |
3 |
|
|
|
2. |
Учебно-методические материалы |
26 |
|
|
|
3. |
Глоссарий |
36 |
|
|
|
1.Цели освоения дисциплины
Основной целью дисциплины «Аранжировка и обработка народных мелодий» является обучение студентов баянистов-аккордеонистов базовым знаниям и практическим навыкам по аранжировке народных песен и мелодий
внеразрывной связи с такими прикладными дисциплинами как
«Импровизация»; «Искусство аккомпанемента», «Ансамбль», руководство
творческим исполнительским коллективом.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Аранжировка и обработка народных мелодий» является обязательной дисциплиной вариативной части цикла истории и теории музыкального искусства. Для освоения дисциплины необходимы знания сформированные дисциплинами «Специальный инструмент», «Ансамбль», «Оркестровый класс», «Гармония». Вместе с другими дисциплинами данной специальности «Аранжировка и обработка народных мелодий» способствует расширению практических знаний и умений студента в области народного инструментализма, значительно расширяет круг исполнительских навыков,
повышая тем самым общий профессиональный уровень специалиста.
3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному
направлению:
а) общекультурных (ОК):
способность и готовность приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11);
способность и готовность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, использовать для решения
коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии; знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией,
работать с традиционными носителями информации (ОК-6);
б) профессиональных (ПК):
способность и готовность создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения (ПК-3);
способность и готовность постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте (ПК-5);
способность и готовность к овладению музыкально-текстологической культурой, к углубленному прочтению и расшифровке авторского
(редакторского) нотного текста (ПК-6).
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
теоретические основы и приёмы аранжировки и обработки народных мелодий;
Уметь:
применять полученные знания в самостоятельной практической деятельности;
Владеть:
навыками аранжировки и обработки народных мелодий для баяна/аккордеона либо для заданного состава ансамбля русских народных инструментов.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144
часа.
Вид учебной работы |
Всего |
|
Семестры |
|
|
часов |
|
|
|
|
6 |
|
7 |
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
72 |
18 |
|
54 |
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
72 |
18 |
54 |
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
72 |
18 |
54 |
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
контрол. |
экзамен |
экзамен, контрольная работа, курсовая |
|
работа |
|
работа) |
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
144 |
36 |
108 |
часов |
|
|
|
4 |
1 |
3 |
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
Содержание дисциплины заключается в:
- получении навыков аранжировки народных песен и мелодий для баяна-
аккордеона (от редакции до переложения, изложения в одноголосном и многоголосном виде);
-знании специальных терминов и обозначений;
-овладении навыками работы с различными оркестровыми и ансамблевыми партитурами;
-умении использовать на практике полученные знания и навыки как для индивидуального (теоретическая – научная и методическая – работа; сольное исполнительство), так и коллективного творчества (участие в работе творческого коллектива и руководство им).
5.1.Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование |
Содержание раздела |
|
раздела дисциплины |
|
п/п |
|
|
|
|
|
1. |
Раздел I. Работа по |
|
|
сведению и анализу |
|
|
народно-песенных |
|
|
партитур, их |
|
|
дальнейшей |
|
|
исполнительской |
|
|
редакции для баяна- |
|
|
аккордеона. |
|
|
|
|
|
Тема 1. Фактура |
Фактура как составная часть музыкальной ткани |
|
|
и яркое средство музыкальной выразительности. |
|
|
Типы фактуры. Подголосочная полифония как |
|
|
тип народно-песенной фактуры. Виды |
|
|
аккомпанемента в левой клавиатуре баяна- |
|
|
аккордеона. |
|
|
|
|
Тема 2. |
Виды народно-песенной фактуры. Особенности |
|
Особенности |
музыкальной фактуры западного, северного, |
|
народно-песенной |
южного, среднерусского и других певческих |
|
фактуры |
стилей. Особенности танцевальных жанров |
|
|
западного, северного, южного, среднерусского и |
|
|
других танцевальных стилей. |
|
|
|
|
Тема 3. Функции |
Изучение функций различных голосов в |
|
голосов в народных |
народных песнях. Монофункциональная группа |
|
песнях |
голосов. Контрастный подголосок («подводка», |
|
|
«дишкант», «тонкий голос»). Функциональное |
|
|
двух- и трёхголосие. |
|
|
|
|
Тема 4. Сведение |
Сведение народно-песенной партитуры как метод |
|
|
|
|
народно-песенных |
получения инварианта. Инвариант как основной |
|
партитур |
мелодико-гармонический комплекс |
|
|
инструментальной версии. |
|
|
|
|
Тема 5. Анализ |
Анализ и определение основных мелодико- |
|
народно-песенной |
гармонических, метро-ритмических, |
|
партитуры |
функционально-фактурных особенностей |
|
|
народно-песенной партитуры, особенностей |
|
|
текста и строфики, ритмо-слоговых |
|
|
закономерностей песни. Претворение результатов |
|
|
комплексного анализа в инструментальной |
|
|
версии. |
|
|
|
|
Тема 6. |
Отражение основных закономерностей народно- |
|
Редактирование |
песенной партитуры в её редакции. Запев как акт |
|
народно-песенных |
импровизации. Сочинение вступления, |
|
партитур |
каденции, окончания обработки (на заданную |
|
|
народную тему) с использованием всех знаний, |
|
|
полученных к данному этапу овладения |
|
|
дисциплиной. |
|
|
|
2. |
Раздел II. Работа по |
|
|
переложению |
|
|
народно-песенного |
|
|
материала |
|
|
(партитур, |
|
|
вокальных дуэтов и |
|
|
т.д) для различных |
|
|
инструментальных |
|
|
составов, а также |
|
|
сольного |
|
|
исполнения на |
|
|
баяне-аккордеоне. |
|
|
|
|
|
Тема 7. Хоровые и |
Диапазоны голосов и хоровых партий. |
|
ансамблевые |
Облегчённое изложение многоголосных народно- |
|
народно-песенные |
песенных партитур. Хоровое и ансамблевое |
|
партитуры |
переложение народно-песенных партитур, |
|
|
переложение народно-песенной партитуры для |
|
|
сольного исполнения на баяне-аккордеоне. |
|
|
Творческий подход к аранжировке народно- |
|
|
песенных партитур. |
|
|
|
|
Тема 8. |
Целесообразность переложения для однородного |
|
Переложения для |
ансамбля. Техника переложения партитур для |
|
однородного |
ансамбля однородного состава с |
|
ансамбля |
сохранением/изменением фактуры |
|
|
первоисточника. |
|
|
|
|
Тема 9. |
Целесообразность переложения для смешанного |
|
Переложения для |
ансамбля. Техника переложения партитур для |
|
смешанного |
ансамбля смешанного состава с |
|
ансамбля |
сохранением/изменением фактуры |
|
|
первоисточника. |
|
|
|
|
Тема 10. Различные |
Целесообразность переложения для ансамблей |
|
уровни |
следующих уровней сложности: ДМШ, ССУЗ. |
|
исполнительской |
Облегчённое изложение партитуры для детского |
|
сложности при |
уровня. Переработка текста с учётом возрастных |
|
выполнении |
особенностей исполнителей. |
|
переложений |
|
|
|
|
|
Тема 11. |
Сочинение и нотация вариантных и |
|
Вариантность и |
вариационных построений на одну из заданных |
|
вариации как |
народных тем, использование различных видов |
|
методы работы |
фактуры в правой клавиатуре. Вариантность и |
|
при аранжировке и |
виды аккомпанемента в левой клавиатуре. |
|
обработке |
|
|
|
|