из электронной библиотеки / 189916024915874.pdf
.pdf
|
Русская |
Технология |
штурм». |
|
|
|
литература эпохи |
активизации |
Кейс-метод. |
|
|
|
романтизма / |
учебно- |
Работа в малых |
|
|
|
Романтизм как |
познавательно |
группах |
|
|
|
феномен русской |
й |
|
|
|
|
литературы |
деятельности. |
|
|
|
|
первой трети XIX |
Технология |
|
|
|
|
в. |
проблемного |
|
|
|
|
|
обучения |
|
|
|
12. |
IV. |
Профессиона |
Проблемная |
2 |
2 |
|
Русская |
льно- |
лекция. |
|
|
|
словесность и |
направленное |
Лекция-диалог. |
|
|
|
литература. |
обучение. |
Кейс-метод |
|
|
|
Жизнь и |
Технология |
|
|
|
|
творчество |
проблемного |
|
|
|
|
А.С.Пушкина |
обучения. |
|
|
|
|
в контексте |
Комплексно- |
|
|
|
|
развития русской |
текстовая |
|
|
|
|
культуры и |
технология |
|
|
|
|
общественной |
|
|
|
|
|
мысли |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
IV. |
Профессиона |
Лекция- |
1 |
|
|
Русская |
льно- |
дискуссия. |
|
|
|
словесность и |
направленное |
Кейс-метод. |
|
|
|
литература. |
обучение. |
Просмотр и |
|
|
|
Творчество |
Личностно- |
обсуждение |
|
|
|
М.Ю.Лермонтова |
ориентирован |
аудиовизуальног |
|
|
|
как феномен |
ное обучение. |
о произведения |
|
|
|
литературы XIX |
|
|
|
|
|
века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
III. |
Профессиона |
Мастер-класс. |
2 |
|
|
Зарубежная |
льно- |
Видеопрезентац |
|
|
|
литература. |
направленное |
ия и обсуждение |
|
|
|
Литература |
обучение. |
увиденного. |
|
|
|
потерянного |
Инфокоммун |
Дискуссия |
|
|
|
поколения |
икационные |
|
|
|
|
|
технологии |
|
|
|
15. |
III. |
Профессиона |
Дискуссия. |
|
2 |
|
Зарубежная |
льно- |
Ролевая игра. |
|
|
|
литература. |
направленное |
Кейс-метод |
|
|
|
Идейно- |
обучение. |
|
|
|
|
тематическое и |
Комплексно- |
|
|
|
|
жанровое |
текстовая |
|
|
|
|
своеобразие |
технология |
|
|
|
|
зарубежной |
|
|
|
|
|
литературы конца |
|
|
|
|
|
XIX – начала XX |
|
|
|
|
|
века в контексте |
|
|
|
|
|
ведущих |
|
|
|
|
|
направлений и |
|
|
|
|
|
течений |
|
|
|
|
16. |
IV. |
Профессиона |
Лекция- |
3 |
|
|
Русская |
льно- |
дискуссия. |
|
|
|
словесность и |
направленное |
Просмотр и |
|
|
|
литература. |
обучение. |
обсуждение |
|
|
|
Серебряный век |
Личностно- |
аудиовизуальног |
|
|
|
русской культуры |
ориентирован |
о произведения. |
|
|
|
|
ное обучение. |
Кейс-метод |
|
|
|
|
Комплексно- |
|
|
|
|
|
текстовая |
|
|
|
|
|
технология |
|
|
|
17. |
IV. |
Профессиона |
«Мозговой |
|
2 |
|
Русская |
льно- |
штурм». |
|
|
|
словесность и |
направленное |
Кейс-метод. |
|
|
|
литература. |
обучение. |
Просмотр и |
|
|
|
Творчество |
Личностно- |
обсуждение |
|
|
|
И.А.Бунина |
ориентирован |
аудиовизуальног |
|
|
|
как концепт |
ное обучение. |
о произведения |
|
|
|
русской |
Комплексно- |
|
|
|
|
литературы |
текстовая |
|
|
|
|
|
технология |
|
|
|
18. |
IV. |
Профессиона |
«Мозговой |
|
2 |
|
Русская |
льно- |
штурм». |
|
|
|
словесность и |
направленное |
Кейс-метод. |
|
|
|
литература. |
обучение. |
Просмотр и |
|
|
|
М.А.Шолохов – |
Личностно- |
обсуждение |
|
|
|
выдающийся |
ориентирован |
аудиовизуальног |
|
|
|
художник слова |
ное обучение. |
о произведения |
|
|
|
ХХ века |
Комплексно- |
|
|
|
|
|
текстовая |
|
|
|
|
|
технология |
|
|
|
19. |
IV. |
Технология |
Разминка. |
– |
2 |
|
Русская |
активизации |
Защита |
|
|
|
словесность и |
учебно- |
проектов. |
|
|
|
литература. |
познавательно |
Деловая игра |
|
|
|
Русская |
й |
|
|
|
|
литература ХХ в. |
деятельности. |
|
|
|
|
|
Технология |
|
|
|
|
|
проектных |
|
|
|
|
|
методов |
|
|
|
20. |
V. |
Профессиона |
Лекция- |
* |
|
|
Современный |
льно- |
дискуссия. |
|
|
|
литературный |
направленное |
|
|
|
|
процесс |
обучение. |
|
|
|
|
|
Лекционно- |
|
|
|
|
|
семинарская |
Лекция-диалог. |
|
|
|
|
система |
|
|
|
|
|
обучения. |
|
|
|
|
|
Технология |
|
|
|
|
|
проблемного |
Проблемная |
|
|
|
|
обучения. |
лекция. |
|
|
|
|
Комплексно- |
|
|
|
|
|
текстовая |
Кейс-метод |
|
|
|
|
технология |
|
|
|
21. |
V. |
Личностно- |
«Мозговой |
|
1 |
|
Современный |
ориентирован |
штурм». |
|
|
|
литературный |
ное обучение. |
Презентация. |
|
|
|
процесс. |
Технология |
Дискуссия. |
|
|
|
Человек и мир на |
проблемного |
Ролевая игра |
|
|
|
рубеже XX-XXI вв. |
обучения |
|
|
|
|
в фокусе |
|
|
|
|
|
современной |
|
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Избранные темы сообщений, эссе
1.Идейно-тематическое и жанровое своеобразие литературы Древнего Востока.
2. «Махабхарата» и «Рамаяна» как памятники литературы Древнего Востока.
3.Темы, образы и сюжеты античной мифологии.
4. «Илиада» Гомера как образец героического эпоса. 5.Творчество Гомера в зеркале мировой и русской литературы. 6.Дидактический эпос: от Гесиода до наших дней.
7.Жанровое и идейно-тематическое своеобразие античной лирики. 8.Гимн женщине и любви в поэзии Сапфо.
9.Путь античной драмы: от рождения до культа.
10.Феномен актуальности трагедии Эсхила «Прометей прикованный».
11.История и современность в творчестве Софокла («Эдип», «Антигона»).
12. «Медея» Еврипида как зеркало человеческой трагедии. 13.Аристофан как «отец» комедии.
14.Синтез науки и поэзии в аттической прозе V-VI вв. до н.э. 15.Цицерон как основоположник ораторского искусства. 16.Своеобразие античной исторической прозы. Цезарь и Саллюстий. 17.Философичность и художественность поэмы Лукреция «О природе
вещей»: к вопросу об универсализме произведения.
18.Роль поэта – лирика в развитии римской литературы: Катулл.
19.«Энеида» Вергилия как национальная героическая поэма римлян.
20.«Метаморфозы» – вершина творчества Овидия.
21.«Метаморфозы» («Золотой осел») Апулея как энциклопедия «римского мира».
22.Жанровое и идейно-тематическое своеобразие средневековой ирано-таджикской поэзии (Рудаки, Саади, Хафиз, Джами, Хайам и др.).
23.Феномен творчества Омара Хайама.
24.Героический эпос эпохи феодализма («Песнь о Роланде», «Песнь о моем Сиде», «Песнь о Нибелунгах»).
25.Клерикальная литература как отражение процесса постижения
Бога.
26.Общечеловеческий и собственно художественный феномен Библии.
27.Рыцарская (куртуазная) литература XII – XIII вв.: генезис, развитие, ретроспектива.
28.Городская литература средних веков и ее реалистический характер.
29.»Роман о Лисе» как образец антифеодальной сатиры. 29.»Божественная комедия» Данте как философско-художественный
синтез средневековой культуры и пролог к литературе Нового времени. 30.Петрарка как родоначальник итальянского гуманизма.
31.«Декамерон» Дж.Боккаччо: образы, темы, значение.
32.«Похвала Глупости» Э. Роттердамского и ее актуальность. 33.Творчество Ф.Рабле как вершина французского гуманизма. 34.Английская литература эпохи Возрождения: закономерности и
случайности развития.
35.Вневременность и вечность театра В.Шекспира.
36.Проблема «отцов и детей» в трагедии В.Шекспира «Король Лир».
37.«Гамлет» В.Шекспира как «трагедия ума».
38.«Ромео и Джульетта» В.Шекспира как классическая человеческая
трагедия.
39.Вечные темы лирики В.Шекспира.
40.Испанская поэзия XVII в. (Гонгора, Кеведо) и ее своеобразие. 41.Испанский плутовской роман XVII в.
42.Специфические черты драматургии Кальдерона.
43. Лопе де Вега: Творчество как свидетельство «золотого века» испанской драматургии.
44.Корнель и французская классическая трагедия.
45.Мольер – создатель национальной французской комедии.
46. «Федра» Ж.Расина – образец любовно-психологической трагедии. 47.Жанровое и тематическое своеобразие поэзии Ж. де Лафонтена. 48.Разрешение гипотезы «естественного человека» в творчестве
Д.Дефо.
49.Значение Дж.Свифта – сатирика в развитии мировой литературы. 50.Г.Филдинг – основоположник реалистического романа. 51.Английский сентиментализм и творчество Р.Бернса. 52.Творчество Вольтера и французский роман I половины XVIII в. 53.Творчество Д.Дидро и Ж.Ж.Руссо и развитие европейской мысли. 54.Жанровая палитра творчества П.О.К. де Бомарше.
55.Традиции Возрождения и барокко в итальянской литературе XVIII
в.
56.Драматургия Г.Э.Лессинга как образец немецкой литературы
XVIIIв.
57.Творчество Ф.Шиллера и немецкая литература XVIIIв. 58. «Фауст» – вершина творчества И.В.Гете. 59.Своеобразие и значение комедий К.Гольдони.
60.Реформа итальянской комедии и «фьябы» (сказки) К.Гоцци.
61. «Паломничество Чайльд-Гарольда» Дж.Г.Байрона как манифест молодой романтической Европы. Особенности лиро-эпической поэмы.
62.Эволюция главного героя в поэмах Дж.Г.Байрона.
63. «Дон Жуан» Дж.Г.Байрона – роман в стихах: специфика жанра. 64.История и вымысел как основа исторического романа В.Скотта. 65.Искусство и творец в художественной системе Э.Т.А.Гофмана.
66.Двоемирие как основа философской концепции Э.Т.А.Гофмана. 67.Конфликт добра и зла как ведущий поэтический принцип В.Гюго. 68.Социально-психологический роман Жорж Санд как отражение
эстетических взглядов писателя.
69.Э.А. По – основоположник жанра детективного рассказа. 70.Любовь как ведущая тема творчества Ф.Стендаля.
71.Опыт отражения мира, эпохи и человека в «Человеческой комедии» О. де Бальзака.
72. «Божественная комедия» Данте и «Человеческая комедия» Бальзака.
73.П.Мериме – мастер новеллы.
74.Нравственно-эстетический идеал и художественный метод
Ч.Диккенса.
75.Роман У.Теккерея «Ярмарка тщеславия: идейно-тематическое и жанровое своеоебразие.
76.Творчество Ш.Бодлера в контексте философско-эстетической концепции поэта.
77.«Госпожа Бовари» Г.Флобера как образец реалистического психологического романа.
78.Новелла характеров в творчестве Г. де Мопассана.
79.Образ женщины в творчестве Г. де Мопассана. 80. «Словесная живопись» Т.Готье.
Примерный перечень вопросов к зачѐту (1 семестр)
1.Литература как вид искусства.
2.Фольклор и литература – два вида словесного искусства.
3.Слово и образ.
4.Литературное произведение как художественное целое. Форма и содержание литературно-художественного произведения.
5.Тема и идея литературно-художественного произведения. Тематика. Проблематика.
6.Сюжет и фабула литературно-художественного произведения.
7.Композиция литературно-художественного произведения.
8.Язык литературно-художественного произведения.
9.Тропы.
10.Синтаксис поэтической речи.
11.Родовое и жанрово-видовое деление художественной литературы. 12.Родовое и жанрово-видовое своеобразие эпоса.
13.Родовое и жанрово-видовое своеобразие лирики.
14.Родовое и жанрово-видовое своеобразие драмы.
15.Художественный метод. Художественный метод и стиль.
16.Стиль. Стилевые приѐмы. Стилевые доминанты. Стили литературного творчества.
17.Манера. Стиль. Оригинальность.
18.Направление, течение, школа.
19.Методы анализа литературного текста.
20.Закономерности развития литературы. Стадиальность развития литературы. Литературный процесс.
Примерный перечень вопросов к экзамену (2 семестр)
1.Жанровое и идейно-тематическое своеобразие литературы Древнего Востока.
2.Памятники литературы Древнего Востока.
3.Литературный синтез.
4.Античная литература как феномен мировой культуры.
5.Мифология как смысловая основа античной литературы.
6.Эпические жанры античности.
7.«Илиада» и «Одиссея» Гомера как классические образцы эпоса и памятники античной литературы.
8.Лирические жанры античности.
9.Рождение античного театра и драматургии.
10.Жанровое своеобразие античной драмы.
11.Миф. Мифология. Мифы древних славян.
12.«Основной миф» древних славян. Высшая мифология древних славян.
13.Ритуальные божества праздничной обрядности.
14.Низшая мифология древних славян.
15.Древнеславянская мифология рода и природы.
16.Культурные герои древних славян.
17.Русское устное народное творчество. Эволюция системы жанров. 18.Сказка как феномен словесного фольклора.
19.Былина: идейно-тематическое и жанровое своеобразие. 20.Пословицы и поговорки русского народа.
21. Песенные жанры устного народного творчества.
22.Фольклор и литература: аспекты диалога.
23.Закономерности развития европейской средневековой литературы.
24. Героический эпос эпохи феодализма.
25.Рыцарская (куртуазная) литература XII-XIII вв. Жанровое и идейнотематическое своеобразие романа о Тристане и Изольде.
26.Сатирическая направленность средневековой городской литературы. «Роман о Лисе (Ренаре)» как антифеодальная сатира.
27.«Божественная комедия» Данте как феномен литературы европейского средневековья. Данте как предтеча Эпохи Возрождения.
28.Литература Эпохи Возрождения, особенности еѐ развития. 29.Идейно-тематическое своеобразие творчества Ф.Петрарки в зеркале
эпохи Возрождения.
30.Творчество Дж.Боккаччо: жанровое и тематическое своеобразие. 31.Гуманистическая направленность творчества М.Сервантеса. 32.Творчество В.Шекспира как памятник литературы Эпохи
Возрождения.
33.Зарубежная литература XVII в., еѐ основные направления. 34.Творчество Ж.-Б. Мольера и классицизм.
35.Зарубежная литература XVIII в., еѐ основные направления.
Примерный перечень вопросов к зачѐту (3 семестр)
1.«Фауст» И.В. Гѐте и мировая литература: опыт наследования
традиций.
2.Русская литература XVIII в. – литература «поднимающейся
нации».
3.Классицизм как направление в русской литературе XVIII в.: художественно-эстетические основания, темы, образы, жанры.
4.М.В. Ломоносов – «отец русской поэзии».
5.Святитель Иоасаф, епископ Белгородский и Обоянский, как
писатель |
XVIII |
в.: |
идейно-тематическое и |
жанровое своеобразие |
литературно-художественного наследия. |
|
|||
6. |
Книга |
А.Н. Радищева «Путешествие |
из Петербурга в Москву»: |
|
идейно-тематическое и жанровое своеобразие. |
|
|||
7.Романтическое двоемирие Э.Т. А. Гофмана.
8.Поэзия Дж.Г.Байрона и романтизм.
9.Поэт-романтик В.А.Жуковский: темы и мотивы лирики.
10.Дихотомия «романтизм» – «реализм» в русской литературе XIX
в.
11.Многообразие методов и направлений в творчестве А.С.
Пушкина.
12.Историческая проза А.С.Пушкина.
13.«Герой нашего времени» как новаторское произведение М.Ю.Лермонтова.
14. Поэма Н.В.Гоголя «Мертвые |
души» как |
художественно- |
эстетический и философско-исторический |
феномен. |
|
15.Реализм и творческое наследие «нового романтика» О.
Бальзака.
16.Тема «маленького человека» в творчестве А.С. Пушкина и Н.В.
Гоголя.
17.Романы И.С. Тургенева – художественная летопись жизни русского общества 1830-1860-х гг.
18.Жанровое и идейно-тематическое своеобразие творчества И.А.Гончарова.
19.Творчество Н.А. Некрасова: тематика и поэтика.
20.Поэзия Ф.И.Тютчева как философия.
Именной указатель для подготовки монографических сообщений по зарубежной литературе
ХХ в.
Ануй Жан Андерсон Шервуд Аполлинер Гийом Арагон Луи Базен Эрве Барбюс Анри Беккет Сэмюэль Беллоу Сол Берроуз Уильям Бехер Иоганнес
Борхес Хорхе Луис Бретон Андре Брехт Бертольд Веркор Верхарн Эмиль Во Ивлин Воннегут Курт
Вулф Вирджиния Вулф Томас
Гамсун Кнут Гауптман Герхард Гессе Герман Голсуорси Джон Грин Грэхэм Джойс Джеймс Драйзер Теодор Жид Андре Зегерс Анна Ионеско Эжен
Йейтс Уильям Батлер Камю Альбер Кафка Франц Кортасар Хулио Лондон Джек
Лорка Федерико Гарсиа Лоуренс Дэвид Герберт Манн Генрих Манн Томас
Маркес Габриэль Гарсиа Мердок Айрис Мередит Джордж Миллер Артур Мистраль Габриела Музиль Роберт Олби Эдвард Осборн Джон О'Нил Юджин Паунд Эзра Пруст Марсель
Рюноскэ Акутагава Рильке Райнер Мария Роллан Ромен Саган Франсуаза Саррот Натали Сартр Жан-Поль
Сент-Экзюпери Антуан (де) Стайн Гертруда Стейнбек Джон Стриндберг Август
Сэлинджер Джером Дэвид Толлер Эрнст Уильямс Теннесси Уэллс Герберт Фаулз Джон
Фицджеральд Фрэнсис Скотт Фолкнер Уильям Франс Анатоль Фрост Роберт Хаксли Олдос Харди Томас Хемингуэй Эрнест
Честертон Гилберт Кийт Шоу Бернард Элиот Джордж Элиот Томас Стернз Элюар Поль
Примерный перечень вопросов к экзамену (4 семестр)
1.Жанровое и идейно-тематическое своеобразие литературы Древнего Востока.
2.Памятники литературы Древнего Востока.
3.Эпические жанры античности.
4.«Илиада» и «Одиссея» Гомера как классические образцы эпоса и памятники античной литературы.
5.Жанровое своеобразие античной лирики.
6.Рождение античного театра и драматургии.
7.Жанровое своеобразие античной драмы.
8.Закономерности развития европейской средневековой литературы. Героический эпос эпохи феодализма.
9.Рыцарская (куртуазная) литература XII-XIII вв. Жанровое и идейно-тематическое своеобразие романа о Тристане и Изольде.
10.Сатирическая направленность средневековой городской литературы. «Роман о Лисе (Ренаре)» как антифеодальная сатира.
11.«Божественная комедия» Данте как феномен литературы европейского средневековья.
12.Литература эпохи Возрождения, особенности еѐ развития.
13.Идейно-тематическое своеобразие творчества Ф.Петрарки в зеркале эпохи Возрождения.
14.Творчество Дж.Боккаччо: жанровое и тематическое своеобразие.
15.Гуманистическая направленность творчества М.Сервантеса.
16.Творчество В.Шекспира как памятник литературы эпохи Возрождения.
17.Зарубежная литература XVII в., основные направления ее
развития.
18.Творчество Ж.-Б. Мольера и классицизм.
19.Зарубежная литература XVIII в., основные направления ее
развития.
20.Идейно-тематическая и жанровая неповторимость лирики
Р.Бернса.