из электронной библиотеки / 334787671454251.pdf

Автор:

Кандидат филол. наук, доцент кафедры СКД __________ Е.А. Цуканов

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры социально-культурной деятельности

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой канд. пед. наук, доцент ____________ О.Н. Гененко «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой канд. пед. наук, доцент ____________ О.Н. Гененко «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой канд. пед. наук, доцент ____________ О.Н. Гененко «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой канд. пед. наук, доцент ____________ О.Н. Гененко

Содержание УМД

1.Рабочая программа дисциплины (модуля)

2.Учебно-методические материалы

3.Материалы тестовых заданий

4.Глоссарий

1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО

Дисциплина «Основы социально-культурного проектирования» относится к базовой части профессионального цикла ООП подготовки бакалавра по направлению 07180003.62 «Социально-культурная деятельность (постановка и продюсирование культурнодосуговых программ)». Она представляет собой дисциплину, призванную дать студентам систему фундаментальных, конкретных знаний и практических умений, необходимых для творческой деятельности в области социально-культурного проектирования, направленного на преобразование окружающей действительности.

Изучение данной дисциплины позволяет бакалаврам шире и глубже осмыслить актуальные проблемы культуры, политики, общества, систематически расширяя креативные навыки будущих работников сферы СКД.

Содержание дисциплины «Основы социально-культурного проектирования» логически взаимосвязано с другими частями ООП: «на входе» с такими дисциплинами учебного плана, как: «Основы менеджмента социально-культурной деятельности», «Режиссура театрализованных представлений и праздников», «Теория и история социально-культурной деятельности». «На выходе» - с «Основы культурной политики», «Сценарно-режиссерские основы», «Теория и технология культурно-досуговой деятельности» и т.д.

По курсу «Основы социально-культурного проектирования» предусмотрены лекционные и практические занятия. Не малое количество времени отводится на самостоятельное изучение материала.

1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Образовательные цели освоения дисциплины (модуля):

Целями освоения дисциплины «Основы социально-культурного проектирования» являются формирование у студентов бакалавриата знаний основных категорий, методов, технологий и специфики социально-культурного проектирования.

Профессиональные цели освоения дисциплины (модуля):

Подготовка бакалавра к решению типовых задач экспериментальноисследовательской, организационной и проективной деятельности; к овладению базовым инструментарием и алгоритмом социокультурного проектирования, а также опытом творческой деятельности, необходимых для позитивного изменения социокультурной ситуации.

Задачи дисциплины:

______________________________________________________________ о

бучение студентов технологиям анализа социокультурной ситуации;

______________________________________________________________ п

равилам разработки концепции проекта;

______________________________________________________________ с

труктурированию социокультурного проекта;

______________________________________________________________ м

етодике формирования ресурсной базы и подсчета экономической эффективности проекта;

______________________________________________________________ о

владению искусством презентации созданного проекта;

______________________________________________________________ д

оведению проектов студентов до стадии их внедрения.

1.3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.3.2.Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

быть способным к художественному руководству клубным учреждением, парком культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными организациями (ПК-14);

быть готовым к разработке целей и приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурнодосуговые, рекреативные) (ПК-15)

быть готовым к участию в разработке и обосновании проектов и программ развития социально-культурной сферы (ПК-24);

1.4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать

3) Владеть

Индекс Образовательный результат компетенции

ПК-14 Основными средствами художественного руководства клубным учреждением, парком культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными организациями

ПК-15 Средствами разработки целей и приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурнодосуговые, рекреативные)

ПК-24 Средствами разработки и обоснования проектов и программ развития социально-культурной сферы

2.Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 5 зачетных единицы, 180 ч.

3.МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Очная форма обучения

4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1.Содержание разделов учебной дисциплины

4.2. Практические занятия (семинары)

4.3. Лабораторный практикум

(учебным планом не предусмотрен)

4.4.Примерный перечень вопросов для экзамена

1.Базовая терминология курса: проблемное поле

2.Базовая терминология курса: идея проекта

3.Базовая терминология курса: социокультурный проект

4.Базовая терминология курса: технология проектирования

5.Базовая терминология курса: социокультурная сфера

6.Приоритетные области социокультурного проектирования

7.Принципы социокультурного проектирования

8.Сущность социально-культурного проектирования

9.Отечественный опыт проектной деятельности

10.Зарубежный опыт проектной деятельности

11.Классификация проектов

12.Этапы социокультурного проектирования

13.Предпроектный этап социокультурного проектирования

14.Проективный этап социокультурного проектирования

15.Постпроектный этап социокультурного проектирования

16.Разработка идеи социокультурного проекта

17.Анализ социокультурной ситуации

18.Искусство формулирования актуальности избранного проекта

19.Искусство усмотрения новизны избранного проекта

20.Искусство формулирования цели и задач избранного проекта

21.Определение методологической основы проекта

22.Экспертный опрос как метод социокультурного проектирования

23.Социометрические методы в рамках социокультурного проектирования

24.Мониторинг общественного мнения как метод социокультурного проектирования

25.Контент-анализ как метод социокультурного проектирования

26.Логические методы дедукции и индукции в социокультурном проектировании

27.Возможности метода наблюдения в социокультурном проектировании

28.Проектная игра как метод социального проектирования

29.Социальный эксперимент в инновационном процессе

30.Типы мозгового штурма и возможности их применения на различных стадиях проектирования

31.Метод проектно-социальнойпроблематизации и целеполагания («дерево» проблем

ицелей)

32.Рождение концепции проекта

33.Формирование ресурсной базы проекта

34.Использование SWOT-анализа в социокультурном проектировании

35.Составление маркетингового плана проекта

36.Разработка рекламной кампании и медиа-плана продвижения проекта

37.Искусство фандрейзинга в контексте социокультурного проектирования

38.Разработка спонсорского пакета

39.Бюджетирование проектной деятельности

40.Источники финансирования социокультурной проектной деятельности

41.Разработка перспектив развития деятельности по данному проекту

42.Оформление проектной документации

43.Реализация проекта, контроль и мониторинг

44.Понятие эффекта и эффективности для сферы культуры и искусства

45.Оценка социокультурных последствий инновационных управленческих решений

46.Глобальное проектирование социокультурных событий и исторических процессов

47.Оценка реализации национальных проектов в РФ

48.Региональная практика проектной деятельности

49.Социальные проекты городских и сельских поселений

50.Государственная поддержка проектной деятельности молодежи в РФ

5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ