из электронной библиотеки / 854673773981631.pdf

4.Что такое семантическое правило? Каковы семантические правила для иконического, индексального, символического знаков?

5.Сформулируйте семантические правила для следующих знаков:

1)указание рукой на дом (указание является ответом на вопрос: Где банк?);

2)глобус;

3)карта звёздного неба;

4)пионерский галстук;

5)слово лиса ( о человеке).

6.Как вы понимаете сущность закона обращения плана содержания и плана выражения? проиллюстрируйте этот закон.

7.В чём сущность закона микрокосм / макрокосм? Проиллюстрируйте данный

закон.

8.В чём сущность функциональной семантики?

9.Сравните результаты проведённого А. Вежбицкой анализа

значений английского и русского слов. Грусть

1)Х нечто чувствует;

2)Иногда человек думает нечто вроде этого:

3)Сейчас случилось нечто плохое;

4)Если бы я не знал, что это произошло, я бы сказал: «Я этого не хочу»;

5)Сейчас я не говорю этого;

б) Потому что я ничего не могу сделать;

7)Из-за этого этот человек чувствует нечто;

8)Х чувствует нечто вроде этого.

Sadness «грусть»

1)Х нечто чувствует;

2)Иногда человек думает нечто вроде этого:

3)Случилось нечто плохое;

4)Если бы я не знал, что это произошло, я бы сказал: «Я этого не хочу»;

5)Сейчас я не говорю этого;

б) Потому что я ничего не могу сделать;

7)Из-за этого этот человек чувствует нечто плохое;

8)Х чувствует нечто вроде этого.

Семинар 3. Знаковые системы культуры.

Вопросы:

Этапы генезиса знаковых систем в культуре. Место естественных языков в культуре. Религиозные знаковые системы в культуру и механизмы их функционирования.

Ритуальные знаковые системы и знаковые системы поведения. Типы поведенческих ролей в культуре. Художественные семиотические системы: семиотические системы движений, язык театра, язык музыки, изобразительного искусства.

Семиотика искусства слова. Форомирование эстетического отношения к слову

иего этапы. «Первомифы» как доязыковые архетипические феномены сознания, сказания о героях (эпос), сказки. Искусственные семиотики. Мир искусственных семиотик и его древнейшие первоэлементы: число и буква. Системы пазиграфии, информационные и информационно-поисковые языки, языки программирования.

Вопросы, задания и тестовый материал для закрепления:

1.Что такое семиозис? Какие составляющие этого процесса можно выделить? Дайте толкование понятиям: знак, десигнат, интерпретанта, интерпретатор.

2.Укажите знаковое средство, десигнат, интерпретанту, интерпретатора в следующих семиотических процессах:

21

А) Человек читает на двери магазина: «Учёт». Б) Водитель останавливается на красный свет.

В) Человек слышит звонок в дверь и открывает её.

Г) Человек смотрит в окно на небо, видит тучи и берёт с собой зонт.

Д) Собака видит в руке человека кусок хлеба и становится на задние лапы.

3.Приведите собственные примеры семиозиса.

4.Что такое знак?

5.Проиллюстрируйте тезисы:

•Знак - всякое состояние знаковой системы в каждый момент времени, если это состояние отлично от предыдущего.

•Знак - материальный посредник двух других материальных систем.

6.Каково строение языкового знака. Почему модель семиптпческого треугольника модифицирована в модель пирамиды, поясните понятия: референт, денотат, концепт, сигнификат. Проиллюстрируйте модель семантической пирамиды.

7.В чём сущность произвольности языкового знака? Все ли учёные признают произвольность языкового знака? Какие аргументы выделяют учёные, не разделяющие тезис о произвольности языкового знака? Почему произвольность языкового знака - относительная характеристика? Обладают ли свойством произвольности нелингвистическиезнаки?

8.В чём сущность двусторонности языкового знака?

9.Про иллюстрируйте обусловленность знака контекстом.

10.Почему оптимальной для системы человеческого языка оказываются звуковая и графическая формы? Почему языковые знаки прагматичны по своей природе?

11.Дайте определения следующим понятиям: элементарный / неэлементарный знаки, естественный / конвенциональный знаки, оптический / слуховой / обонятельный / тактильный / вкусовой знаки, знаки предтекста / знаки посттекста. Приведите примеры соответствующих знаков.

12.Укажите основные признаки следующих типов знаков:

•иконы, индексы, символы;

•десигнативные, оценочные, предписывающие.

13. Определите вид знака по типологиям Ч. Пирса и Ч. Морриса.

Чёрный платок; ещё не остывшая вода в чайнике; обручальное кольцо; дорожный знак «Кирпич»; синий свет семафора; звонок в учебном заведении; красная повязка на рукаве; поднятая рука.

22. Проиллюстрируйте тезис, что границы между знаками нечёткие.

14. Как объём семиотики связан с типологией знаков Ч. Пирса? Какие знаки не включаются в состав семиотики при узком её понимании? Почему?

Семинар 4. Пути культурного развития.

Вопросы:

Постепенный прогресс и культурный взрыв. Понятие культурного взрыва. Причины культурного взрыва и его механизм.

Эволюционное развитие и его роль в культуре. Соотношение эволюционных и революционных процессов в культуре. Влияние изменений.

Память культуры и ее трансформация. Дискуссии в науке о семиотическом механизме культуры и диалоге культур. Механизмы межкультурного диалога.

Задания для закрепления материала.

1.Что такое концепт культуры? Проиллюстрируйте на примере любого концепта его признаки. Назовите, какие представления, культурные установки, идеологемы, обыденные понятия включены в избранный вами концепт.

2.Ю.С. Степанов в своём труде «Словарь русской культуры. Концепты» выделил около 70 концептов. Назовём некоторые из них: «Родная земля», «Время», «Русь»,

22

«Пьянство», «Вера», «Любовь», «Радость», «Воля», «Правда», «Истина», «Душа», «Совесть», «Дом», «Вечность», «Страх», «Тоска», «Грех» и др. Охарактеризуйте их как априорные и апостериорные, эволюционные социологически детерминированные, генетические и импортные, оцените рейтинг концепта в современной русской культуре.

3.Что такос культурный код? Определите культурный код, объединяющий единицы: 1) работа с зубами, а леность с языком; правая рука; держись за сошеньку, за кривую ноженьку; руки виноваты, а спина отвечает; мозолистые руки не знают скуки; овёс в кафтане, а на гречихе и рубахи нет; 2) как выжатый лимон; кто рано встаёт, у того копейка растёт; работать, как вол, бык, лошадь, мерин; у матушки-сохи рожки золотые; 3) новая метла по-новому метёт; на острую косу много сенокосу; как (заведённая) машина; вертеться колесом; банная затычка,

гайка слаба.

4. Что такое семиотический ряд? Приведите примеры парадигмы эпохи, эволюционного семиотического ряда, ментальной изоглоссы.

Семинар 5. Семиотическая типология культур.

Вопросы:

Типология культур. Синхрония и диахрония в типологии культур. Типология культур по типу отношения к знаку внутри культуры: семантический, синтактический, семантико-синтактический, асемантический и асинтактический типы культуры.

Типология культур по типу отношения центра и периферии культуры: бинарные и тернарные культуры.

Типология культур по типу отношений культуры и внекультурной сферы: культуры, ориентированные на выражение и культуры, ориентированные на содержание.

Задания для закрепления материала

1.Что изучает синтактика?

2.Что такое синтаксическое правило? Приведите примеры синтаксических

правил.

3.В чём сущность закона гаммы знаковых систем? Проиллюстрируйте этот

закон.

4.Как связаны информация и энергия знаковых систем? Проиллюстрируйте взаимообусловленность этих категорий.

5.В чём сущность закона иерархического строения знаковых систем? Проиллюстрируйте этот закон.

6.Проиллюстрируйте явление, когда знаки одной системы структурируют один из планов знаков другой системы.

7.Проиллюстрируйте отношения, при которых единицы низшего уровня структурируют единицы высшего уровня.

8.В чём сущность закона эквивалентности? Проиллюстрируйте этот закон парадигматическими и синтагматическими отношениями между единицами.

9.Что такое высказывание (предложение) в семиотическом понимании? Приведите примеры нелингвистических предложений.

10.Что такое пропозиция? Чем обусловлена истинность I ложность пропозиции?

11.В чём сущность метода пропозициональной функции?

12.Проанализируйте семантическую структуру многозначного слова "любовь" в словарях И. Срезневского, В. Даля, БАС (можно использовать и другие словари). Попытайтесь составить пропозициональные функции для значений данного слова на каждом временном этапе. Сравните полученные пропозициональные функции. Изменилось ли осмысление любви?

13.Проанализируйте особенности сочетаемости слова "любовь" по словарю сочетаемости слов русского языка П.Н. Денисова, В.В. Морковкина, составляя пропозициональные функции типа: «Любовь - это человек», «Любовь - это природная

23

стихия». Какие культурные коды (антропоморфный, фетишный, биоморфный, акциональный и др.) используются при осмыслении любви. Почему?

14.Раскройте основные понятия нарративной грамматики: нарративная программа. перспектива, прогресс.

15.Что такое фигуративизация. Каковы этапы фигуративизации?

16.Представьте нарративную грамматику романтических поэм А.С. Пушкина «Кавказский пленник», «Братья-разбойники», «Бахчисарайский фонтан», «Цыганы» и М.Ю. Лермонтова «Мцыри», «Кавказский пленник».

17.Что такое категоризация? Какие виды категоризации существуют?

18.Проиллюстрируйте категоризацию, основанную на одинаковом наборе существенных признаков.

19.Проиллюстрируйте категоризацию, основанную на принципе фамильного

сходства.

24

Практикум

Тематика семинарских занятий для очной и заочной форм обучения

Семинарские занятия.

Семинар 1. Основы семиотического подхода к культуре. Основные понятия семиотики культуры.

Вопросы:

Формирование семиотического подхода к культуре.

Предпосылки возникновения семиотики культуры. Предмет и метод семиотики культуры как науки.

Семиотическое определение культуры и его особенности. Основные понятия семиотики культуры. Понятие вторичной моделирующей системы. Понятия языка культуры, кода культуры, универсалий культуры.

Задания для закрепления материала

1.Раскройте значение термина семиотика. Приведите примеры, когда понятия означающего множества и семиотики совпадают полностью или частично.

2.Приведите примеры научных, вненаучных, одноплановых и многоплановых семиотик. Охарактеризуйте по указанным аспектам следующие семиотики: алфавит; красный закат как предвестник заморозков; азбука Морзе; дорожные знаки; сидящая на воде чайка как показатель штиля; таблица аккордов; пузыри на дороге как знак кратковременности до:ждя; стихотворение; солнечное затмение как предвестник несчастья; герб; эсперанто.

3.Охарактеризуйте семиотики как простые или сложные: эмблема рода войск; музыкальное произведение, математическое уравнение, цифра 125, знаки дорожного движения, географическая карта, таблица Менделеева.

4.Проиллюстрируйте связи семиотики с другими науками.

Семинар 2. Структура культуры с точки зрения семиотики.

Вопросы:

Семиотическое понятие текста. Текст как базовая единица культуры.

Организация культуры с точки зрения семиотики. Концепция семиосферы Ю.М.Лотмана. Условия построения семиотической системы.

Бинарность и ассиметрия как приципы функционирования семиотической системы. Центр и периферия культуры и их взаимные отношения.

Задания:

1.Что изучает семантика?

2.Что такое значение?

3.Охарактеризуйте тип значения следующих знаков: трудяга, клёвый, хороший. Ура! лекции не будет!

4.Что такое семантическое правило? Каковы семантические правила для иконического, индексального, символического знаков?

5.Сформулируйте семантические правила для следующих знаков:

1)указание рукой на дом (указание является ответом на вопрос: Где банк?);

2)глобус;

3)карта звёздного неба;

4)пионерский галстук;

5)слово лиса ( о человеке).

6.Как вы понимаете сущность закона обращения плана содержания и плана выражения? проиллюстрируйте этот закон.

7.В чём сущность закона микрокосм / макрокосм? Проиллюстрируйте данный

закон.

25

8.В чём сущность функциональной семантики?

9.Сравните результаты проведённого А. Вежбицкой анализа значений английского и русского слов.

Грусть

1)Х нечто чувствует;

2)Иногда человек думает нечто вроде этого:

3)Сейчас случилось нечто плохое;

4)Если бы я не знал, что это произошло, я бы сказал: «Я этого не хочу»;

5)Сейчас я не говорю этого;

б) Потому что я ничего не могу сделать;

7)Из-за этого этот человек чувствует нечто;

8)Х чувствует нечто вроде этого.

Sadness «грусть»

1)Х нечто чувствует;

2)Иногда человек думает нечто вроде этого:

3)Случилось нечто плохое;

4)Если бы я не знал, что это произошло, я бы сказал: «Я этого не хочу»;

5)Сейчас я не говорю этого;

б) Потому что я ничего не могу сделать;

7)Из-за этого этот человек чувствует нечто плохое;

8)Х чувствует нечто вроде этого.

Семинар 3. Знаковые системы культуры.

Вопросы:

Этапы генезиса знаковых систем в культуре. Место естественных языков в культуре. Религиозные знаковые системы в культуру и механизмы их функционирования.

Ритуальные знаковые системы и знаковые системы поведения. Типы поведенческих ролей в культуре. Художественные семиотические системы: семиотические системы движений, язык театра, язык музыки, изобразительного искусства.

Семиотика искусства слова. Форомирование эстетического отношения к слову

иего этапы. «Первомифы» как доязыковые архетипические феномены сознания, сказания о героях (эпос), сказки. Искусственные семиотики. Мир искусственных семиотик и его древнейшие первоэлементы: число и буква. Системы пазиграфии, информационные и информационно-поисковые языки, языки программирования.

Вопросы, задания и тестовый материал для закрепления:

1.Что такое семиозис? Какие составляющие этого процесса можно выделить? Дайте толкование понятиям: знак, десигнат, интерпретанта, интерпретатор.

2.Укажите знаковое средство, десигнат, интерпретанту, интерпретатора в следующих семиотических процессах:

А) Человек читает на двери магазина: «Учёт». Б) Водитель останавливается на красный свет.

В) Человек слышит звонок в дверь и открывает её.

Г) Человек смотрит в окно на небо, видит тучи и берёт с собой зонт.

Д) Собака видит в руке человека кусок хлеба и становится на задние лапы.

3.Приведите собственные примеры семиозиса.

4.Что такое знак?

5.Проиллюстрируйте тезисы:

•Знак - всякое состояние знаковой системы в каждый момент времени, если это состояние отлично от предыдущего.

•Знак - материальный посредник двух других материальных систем.

26

6.Каково строение языкового знака. Почему модель семиптпческого треугольника модифицирована в модель пирамиды, поясните понятия: референт, денотат, концепт, сигнификат. Проиллюстрируйте модель семантической пирамиды.

7.В чём сущность произвольности языкового знака? Все ли учёные признают произвольность языкового знака? Какие аргументы выделяют учёные, не разделяющие тезис о произвольности языкового знака? Почему произвольность языкового знака - относительная характеристика? Обладают ли свойством произвольности нелингвистическиезнаки?

8.В чём сущность двусторонности языкового знака?

9.Про иллюстрируйте обусловленность знака контекстом.

10.Почему оптимальной для системы человеческого языка оказываются звуковая и графическая формы? Почему языковые знаки прагматичны по своей природе?

11.Дайте определения следующим понятиям: элементарный / неэлементарный знаки, естественный / конвенциональный знаки, оптический / слуховой / обонятельный / тактильный / вкусовой знаки, знаки предтекста / знаки посттекста. Приведите примеры соответствующих знаков.

12.Укажите основные признаки следующих типов знаков:

•иконы, индексы, символы;

•десигнативные, оценочные, предписывающие.

13. Определите вид знака по типологиям Ч. Пирса и Ч. Морриса.

Чёрный платок; ещё не остывшая вода в чайнике; обручальное кольцо; дорожный знак «Кирпич»; синий свет семафора; звонок в учебном заведении; красная повязка на рукаве; поднятая рука.

22. Проиллюстрируйте тезис, что границы между знаками нечёткие.

14. Как объём семиотики связан с типологией знаков Ч. Пирса? Какие знаки не включаются в состав семиотики при узком её понимании? Почему?

Семинар 4. Пути культурного развития.

Вопросы:

Постепенный прогресс и культурный взрыв. Понятие культурного взрыва. Причины культурного взрыва и его механизм.

Эволюционное развитие и его роль в культуре. Соотношение эволюционных и революционных процессов в культуре. Влияние изменений.

Память культуры и ее трансформация. Дискуссии в науке о семиотическом механизме культуры и диалоге культур. Механизмы межкультурного диалога.

Задания для закрепления материала.

1.Что такое концепт культуры? Проиллюстрируйте на примере любого концепта его признаки. Назовите, какие представления, культурные установки, идеологемы, обыденные понятия включены в избранный вами концепт.

2.Ю.С. Степанов в своём труде «Словарь русской культуры. Концепты» выделил около 70 концептов. Назовём некоторые из них: «Родная земля», «Время», «Русь», «Пьянство», «Вера», «Любовь», «Радость», «Воля», «Правда», «Истина», «Душа», «Совесть», «Дом», «Вечность», «Страх», «Тоска», «Грех» и др. Охарактеризуйте их как априорные и апостериорные, эволюционные социологически детерминированные, генетические и импортные, оцените рейтинг концепта в современной русской культуре.

3.Что такос культурный код? Определите культурный код, объединяющий единицы: 1) работа с зубами, а леность с языком; правая рука; держись за сошеньку, за кривую ноженьку; руки виноваты, а спина отвечает; мозолистые руки не знают скуки; овёс в кафтане, а на гречихе и рубахи нет; 2) как выжатый лимон; кто рано встаёт, у того копейка растёт; работать, как вол, бык, лошадь, мерин; у матушки-сохи рожки золотые; 3)

27

новая метла по-новому метёт; на острую косу много сенокосу; как (заведённая) машина; вертеться колесом; банная затычка,

гайка слаба.

4. Что такое семиотический ряд? Приведите примеры парадигмы эпохи, эволюционного семиотического ряда, ментальной изоглоссы.

Семинар 5. Семиотическая типология культур.

Вопросы:

Типология культур. Синхрония и диахрония в типологии культур. Типология культур по типу отношения к знаку внутри культуры: семантический, синтактический, семантико-синтактический, асемантический и асинтактический типы культуры.

Типология культур по типу отношения центра и периферии культуры: бинарные и тернарные культуры.

Типология культур по типу отношений культуры и внекультурной сферы: культуры, ориентированные на выражение и культуры, ориентированные на содержание.

Задания для закрепления материала

1.Что изучает синтактика?

2.Что такое синтаксическое правило? Приведите примеры синтаксических

правил.

3.В чём сущность закона гаммы знаковых систем? Проиллюстрируйте этот

закон.

4.Как связаны информация и энергия знаковых систем? Проиллюстрируйте взаимообусловленность этих категорий.

5.В чём сущность закона иерархического строения знаковых систем? Проиллюстрируйте этот закон.

6.Проиллюстрируйте явление, когда знаки одной системы структурируют один из планов знаков другой системы.

7.Проиллюстрируйте отношения, при которых единицы низшего уровня структурируют единицы высшего уровня.

8.В чём сущность закона эквивалентности? Проиллюстрируйте этот закон парадигматическими и синтагматическими отношениями между единицами.

9.Что такое высказывание (предложение) в семиотическом понимании? Приведите примеры нелингвистических предложений.

10.Что такое пропозиция? Чем обусловлена истинность I ложность пропозиции?

11.В чём сущность метода пропозициональной функции?

12.Проанализируйте семантическую структуру многозначного слова "любовь"

всловарях И. Срезневского, В. Даля, БАС (можно использовать и другие словари). Попытайтесь составить пропозициональные функции для значений данного слова на каждом временном этапе. Сравните полученные пропозициональные функции. Изменилось ли осмысление любви?

13.Проанализируйте особенности сочетаемости слова "любовь" по словарю сочетаемости слов русского языка П.Н. Денисова, В.В. Морковкина, составляя пропозициональные функции типа: «Любовь - это человек», «Любовь - это природная стихия». Какие культурные коды (антропоморфный, фетишный, биоморфный, акциональный и др.) используются при осмыслении любви. Почему?

14.Раскройте основные понятия нарративной грамматики: нарративная программа. перспектива, прогресс.

15.Что такое фигуративизация. Каковы этапы фигуративизации?

16.Представьте нарративную грамматику романтических поэм А.С. Пушкина «Кавказский пленник», «Братья-разбойники», «Бахчисарайский фонтан», «Цыганы» и М.Ю. Лермонтова «Мцыри», «Кавказский пленник».

17.Что такое категоризация? Какие виды категоризации существуют?

28

18.Проиллюстрируйте категоризацию, основанную на одинаковом наборе существенных признаков.

19.Проиллюстрируйте категоризацию, основанную на принципе фамильного

сходства.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки – 032400 «Антропология и этнология» (квалификация «Магистр» 2013 года., с учетом методических рекомендаций и Примерной основной образовательной программы ВПО (ПрООП ВПО) по направлению подготовки – 032400 «Антропология и этнология» (квалификация «Магистр»).

Программа одобрена на заседании кафедры Философии и истории науки от ________________ года, протокол № ____

(Наименование уполномоченного органа вуза (УМС, Ученый совет)

от ___________ года, протокол № ________.

29

Комплекс лекционных и семинарских занятий

Тема 1. Основы семиотического подхода к культуре. Основные понятия семиотики культуры.

Мы живем в мире, где знаки окружают человека со всех сторон: в искусстве, природе, повседневной жизни – везде, где есть проблема коммуникации или восприятия. Поэтому особое внимание ученых привлекают методы семиотических исследований, основанных на достижениях семиотики, являющейся базой для изучения символов, конструктов, концептов и др. Семиотический подход ориентирован, прежде всего, на анализ материала в системе терминов и понятий семиотики. Необходимо отметить, что в научной среде нет устоявшейся точки зрения по поводу того, какое понятие является терминологически верным – семиотический подход или семиотический метод. Не прибегая здесь к пространной аргументации, я буду пользоваться термином «семиотический подход» как более широким и включающим более частные методы – в рамках этого подхода в качестве конкретных методов можно говорить, например, о структурно-семиотическом, функционально-семиотическом и иных методах.

Прежде чем определять границы семиотического подхода, определимся, что семиотика – это наука о знаках, которая с самого начала появления в начале XX в. представляла собой метанауку, которая располагается над целым спектром гуманитарных (и не только гуманитарных) наук, оперирующих понятием знака. Она изучает мир, культуру и социум как знаковые системы, с помощью которых осуществляется производство, хранение и передача информации. Через знаковое пространство культура моделирует сознание человека и представление его о мире. Постоянный процесс знакообразования, создания символов, пространственно-временных представлений, их трансляции является объектом семиотики, которая сегодня считается не столько «интердисциплинарной сферой», сколько интегративной, так как опирается на конкретные данные многих наук. Ее опора на понятие знака вообще позволяет выработать общие принципы в процессах «означивания», закономерности в отношениях знаков, важные для дальнейшего развития различных наук. Поскольку семиотика не имеет своего предмета исследования, то она может использоваться в качестве универсального подхода в самых разных областях знания, надстройки над другими науками, в которых используются такие категории, как знак, модель, система. Например, интересы семиотики распространяются на человеческие коммуникации (в том числе и языковые), информационные, социальные процессы, сферу функционирования и развития культуры, искусство, повседневность и т.д. Задачей семиотики является также исследование способов передачи информации, свойств знаков и знаковых систем (естественные и искусственные языки, явления культуры, мифа, ритуала), коммуникации в природе (коммуникация в мире животных). Теоретические разработки основателей семиотики Ч.Пирса и Ф.Соссюра предопределили два направления ее развития. Пирс выводил семиотику из математики и представлял как ее раздел, тогда как Соссюр значительно расширял ее границы, вовлекая в сферу семиотики и другие гуманитарные науки. Строя свою концепцию на анализе вербального языка, Ф. де Соссюр в работе «Курс общей лингвистики» (1915) предложил распространить лингвистические модели и на процесс исследования других проблем гуманитарной науки, так как социальные и культурные явления – это не просто материальные объекты или события, а носители значений, ядром которых является знак как предмет или явление, формирующий эти значения. Культура представлена здесь как вторичная моделирующая знаковая система, построенная по законам естественной системы – языка. Соответственно в основе семиотический подход к другим гуманитарным сферам, он базируется на уподоблении этих сфер естественным языкам как знаковым системам. С точки зрения семиотического подхода культура представляет собой огромную информационную знаковую систему, в которой с помощью особых кодов созданы сценарии человеческого поведения, законы социума, религиозные

30