из электронной библиотеки / 671684024389833.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И
КУЛЬТУРЫ» Музыкальный колледж им. С.А. Дегтярева
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Педагогические основы преподавания музыкальной
литературы»
Специальность
53.02.07 Теория музыки
Квалификация выпускника
Преподаватель, организатор музыкально-просветительской
деятельности
Форма обучения
Очная
Автор:
доцент кафедры теория музыки, почетный работник СПО РФ
Н.Е. Гирявенко,
преподаватель кафедры теория музыки БГИИК А.С. Стукалова
Белгород 2014
Содержание УМД
1. |
Рабочая программа дисциплины (модуля) |
4 |
|
|
|
2. |
Учебно-методические материалы |
16 |
|
|
|
3. |
Материалы тестовых заданий |
68 |
|
|
|
4. |
Глоссарий |
72 |
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Педагогические основы преподавания музыкальной литературы»
Специальность
53.02.07 Теория музыки
Квалификация выпускника
Преподаватель, организатор музыкально-просветительской
деятельности
Белгород 2014
Разработчик – доцент кафедры теории музыки БГИИК, почетный работник СПО РФ Н.Е. Гирявенко, преподаватель кафедры теории музыки БГИИК
А.С. Стукалова
Рецензенты:
- кандидат искусствоведения, профессор кафедры истории музыки УГАИ им. З. Исмагилова Е.К. Карпова;
-преподаватель кафедры теории музыки Е.В. Литвин.
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины «Педагогические основы преподавания музыкальной литературы» являются:
закрепление на практике системы знаний, представлений и навыков, необходимых для преподавания музыкальной литературы в ДМШ и ДШИ.
Задачи курса: практическое освоение основных форм занятий в курсе «Музыкальной литературы»; практическое освоение основных форм контроля знаний и навыков учеников в ходе освоения содержания программы музыкальной литературы; практика объяснения тем разных типов; применение навыков построения календарного, календарнотематического, поурочного плана применение навыков работы с музыкальным материалом на уроках музыкальной литературы; получение практического опыта педагогического общения.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Педагогические основы преподавания музыкальной литературы» для музыкальных училищ по специальности 53.02.07 «Теория музыки» является составной частью профессиональной подготовки студентов. В задачу предмета входит освоение опыта преподавания музыкальной литературы, усвоение основ методики для применения полученных знаний в дальнейшей педагогической работе, развитие у будущих преподавателей интереса к педагогической и музыкальнопросветительской деятельности, потребности в постоянном пополнении своих знаний и совершенствовании профессионального мастерства.
Курс «Педагогические основы преподавания музыкальной литературы» предполагает его тесную связь с предметом «Основы психологии и педагогики».
Приступая к изучению предмета «Педагогические основы преподавания музыкальной литературы», обучающийся должен пройти курс «Музыкальной литературы», и иметь прочные знания об основных этапах развития музыкального искусства.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС по данной специальности:
Общекультурные компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством.
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в образовательных организациях дополнительного образования детей (детских школах искусств по видам искусств), общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях
ПК 1.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.
ПК 1.3. Использовать базовые знания и навыки по организации и анализу учебного процесса, по методике подготовки и проведения занятия в классе музыкально-теоретических дисциплин.
ПК 1.4. Осваивать учебно-педагогический репертуар.
ПК 1.5. Применять классические и современные методы преподавания музыкально-теоретических дисциплин.
Витоге освоения курса «Педагогические основы преподавания музыкальной литературы» студент должен знать: принципы организации обучения учащихся с учётом базовых основ
педагогики; психолого-педагогические особенности работы с детьми дошкольного и школьного возраста; требования к личности педагога; наиболее известные методические системы обучения в области музыкальной литературы (отечественные и зарубежные); профессиональную терминологию; основной перечень учебно-нормативной документации. уметь: делать педагогический анализ ситуации в классе по изучению музыкальной литературы; проводить учебно-методический анализ литературы по дисциплине; использовать классические и современные методики преподавания музыкальной литературы; планировать развитие профессиональных навыков обучающихся; создавать (заполнять) документы, необходимые в учебном процессе (ведение журнала, составление календарного, поурочного плана и т.д.)
владеть: принципами построения, календарного, тематического, поурочного плана; распределения материала программы по годам обучения; методами и
способами преподнесения теоретического и музыкального материала по дисциплине; методами контроля знаний.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Данный курс реализуется в форме аудиторных групповых занятий, в течение двух семестров третьего курса по 2 часу в неделю, что составляет 72 часа аудиторной нагрузки. По окончании 5-го семестра проводится контрольный урок. По окончании 6-го семестра - экзамен.
Вид учебной работы |
|
Всего часов |
|
|
Семестры |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V |
|
|
VI |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
72 |
38 |
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
36 |
19 |
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
КР |
|
|
ЭКЗ |
|
|
контрольная работа, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
108 |
57 |
|
|
51 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
|
Максимальная |
Аудиторные |
Самостоятельная |
ТЕМЫ |
Наименование тем |
учебная |
занятия |
работа студента |
|
|
нагрузка |
|
|
|
5-й семестр, 19 недель |
|
|
|
Тема 1 |
Предмет и задачи курса |
3 |
2 |
1 |
|
музыкальной литературы в ДМШ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2 |
Содержание предмета. |
|
|
|
|
Планирование педагогического |
6 |
4 |
2 |
|
процесса, обзор учебных программ. |
|
|
|
Тема 3 |
Организация учебного процесса. |
|
|
|
|
Урок музыкальной литературы и |
6 |
4 |
2 |
|
его особенности. |
|
|
|
Тема 4 |
Основные методы обучения |
12 |
8 |
4 |
|
|
|
|
|
Тема 5 |
Виды закрепления знаний на |
|
|
|
|
уроках музыкальной литературы |
12 |
8 |
4 |
|
|
|
|
|
Тема 6 |
Виды контроля знаний |
10 |
6 |
4 |
|
|
|
|
|
Тема 7 |
Формирование и развитие навыков |
|
|
|
|
слушания музыки |
8 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
ЗАЧЕТ 3 семестра |
|
2 |
|
|
Всего: |
57 |
38 |
19 |
|
4-й семестр, 17 недель |
|
|
|
Тема 8 |
Методика проведения |
|
|
|
|
биографических уроков |
6 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
Тема 9 |
Методика разбора крупных |
|
|
|
|
инструментальных произведений |
10 |
6 |
4 |
|
|
|
|
|
Тема 10 |
Методика изучения оперы |
6 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
Тема 11 |
I-й год обучения, основные цели и |
|
|
|
|
задачи. Анализ учебников и |
6 |
4 |
2 |
|
программ. |
|
|
|
Тема 12 |
II –й год обучения |
6 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
Тема 13 |
III-й год обучения |
6 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
Тема 14 |
IV –й год обучения |
12 |
8 |
4 |
|
ЭКЗАМЕН |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
51 |
34 |
17 |
|
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для |
|
||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
|
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|
||||||||
|
(последующих) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
… |
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Изучение |
|
x |
x |
x |
x |
|
|
|
|
|
|
|
методической |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
литературы |
по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музыкально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
теоретическим |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплинам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Семин. |
п/п |
|
|
зан. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Предмет и задачи курса музыкальной литературы в |
|
x |
|
|
ДМШ |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Содержание предмета. Планирование педагогического |
|
x |
|
|
процесса, обзор учебных программ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Организация учебного процесса. Урок музыкальной |
|
x |
|
|
литературы и его особенности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Основные методы обучения |
|
|
x |
|
|
|
|
|
5. |
Виды закрепления знаний на уроках музыкальной |
|
x |
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Виды контроля знаний |
|
x |
|
|
|
|
|
|
7. |
Формирование и развитие навыков слушания музыки |
|
x |
|
|
|
|
|
|
8. |
Методика проведения биографических уроков |
|
x |
|
|
|
|
|
|
9. |
Методика разбора крупных инструментальных |
|
x |
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Методика изучения оперы |
|
x |
|
|
|
|
|
|
11. |
I-й год обучения, основные цели и задачи. Анализ |
|
|
x |
|
учебников и программ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
II –й год обучения |
|
x |
|
|
|
|
|
|
13. |
III-й год обучения |
|
x |
|
|
|
|
|
|
14. |
IV –й год обучения |
|
x |
|
|
|
|
|
|
6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия)
(учебным планом не предусмотрен)
7. Практические занятия (семинары)
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
(час.) |
1. |
Тема 4 |
Основные методы обучения |
3 |
|
|
|
|
2. |
Тема 6 |
Виды контроля знаний. |
3 |
|
|
|
|
3. |
Тема 8 |
Методика проведения биографических уроков |
3 |
|
|
|
|
4. |
Тема 11 |
I-й год обучения, основные цели и задачи. Анализ |
3 |
|
|
учебников и программ |
|
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
учебным планом не предусмотрены
9. Образовательные технологии и интерактивные методы работы
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
|
методы и формы |
||||
п/п |
модули дисциплины |
технологии |
||
обучения |
||||
|
|
|
||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1 |
Темы 1-14 |
Инновационная |
Ролевые игры |
|
|
|
теория обучения |
Интонационный этюд |
|
|
|
Коммуникативные |
|
|
|
|
технологии |
|
|
|
|
|
|
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Формы промежуточного и итогового контроля
III курс, пятый семестр
Контрольный урок №1 Требования к уроку:
1.Привести 2-3 примера воспроизводящей беседы (выбор тем – произвольный)
2.Подготовить вопросы по теме (выбор темы – произвольный) для текущего закрепления.
3.Подготовить музыкальные примеры, иллюстрирующие основные формы закрепления музыки.
Контрольный урок № 2 Требования к уроку:
1.Привести 2-4 примера «викторины с ошибками».
2.Разработать «экспресс-опрос» (блиц-опрос) по выбранной теме.
3.Составить тесты с программой выборочного ответа, с программой множественного отбора.
Контрольный урок №3 Требования к уроку:
1.Выработать модель урока по изучению оперы и отдельных оперных фрагментов: «Русалка» Даргомыжского – сцена Князя и Мельника из III действия, «Свадьба Фигаро»: увертюра, ария Фигаро, каватина Керубино.
2.Сделать сравнительный анализ «московского» и «ленинградского» учебников I года обучения.