из электронной библиотеки / 829030070221052.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
УЧЕБН-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ОСНОВЫ ГРИМА
Направление подготовки – Народная художественная культура
51.03.02(071500)
Профиль подготовки – «Руководство хореографическим любительским
коллективом»
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения – очная, заочная.
Белгород – 2014
1
Кафедра хореографического творчества
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы актерского мастерства в режиссуре танца»
Направление подготовки
51.03.02(071500) Народная художественная культура
Профили подготовки
«Руководство хореографическим любительским коллективом»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Автор: доцент кафедры хореографического творчества_________________
Н.В. Бараниченко
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры хореографии
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
И.о. зав. кафедрой хореографии, ст. преподаватель ____________
И.А. Климова
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
И.о. зав. кафедрой хореографии, доцент ____________
О.Б. Буксикова
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
2
|
Содержание УМКД |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
1. |
Цели и освоения дисциплины |
4 |
2. |
Место дисциплины в структуре ООП ВПО |
4 |
3. |
Требования к результатам освоения дисциплины |
4 |
4. |
Объём дисциплины и виды учебной работы |
5 |
5. |
Содержание дисциплины |
7 |
5.1.Содержание разделов учебной дисциплины |
7 |
|
5.2. Матрица соотнесения разделов/тем учебной дисциплины и |
8 |
|
формирование в них профессиональных и общекультурных компетенций |
|
|
6. |
Лабораторный практикум |
9 |
7. |
Практические занятия |
9 |
8. |
Примерная тематика рефератов, курсовых проектов (работ) |
9 |
9. |
Образовательные технологии |
9 |
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, |
10 |
|
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и |
|
|
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы |
|
|
студентов |
|
|
10.1. Самостоятельна я работа студентов. |
10 |
|
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной |
11 |
|
дисциплины (модуля) |
|
|
11.1. Рекомендуемая учебная литература (основная) |
11 |
|
11.2. Рекомендуемая учебная литература (дополнительная) |
11 |
|
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины |
11 |
|
13. Методические рекомендации по организации изучения |
12 |
|
дисциплины |
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ |
15 |
|
МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ |
16 |
|
ГЛОССАРИЙ |
17 |
|
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра хореографического творчества
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «Основы грима»
Направление подготовки 51.03.02(51.03.02(071500)) Народная художественная культура
Профили подготовки «Руководство хореографическим любительским коллективом»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр Форма обучения – очная
Белгород – 2014
4
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель курса – овладение приёмами гримирования.
Задачи курса – развитие образного видения, привитие художественного вкуса у студентов.
Требования к уровню освоения содержания курса:
Студент, прослушавший курс по предмету «Основы грима», должен знать: приёмы гримирования, принципы изменения цвета и формы лица.
уметь: владеть техникой гримирования, самостоятельно наносить грим.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина Б3.В.ДВ.1.2 «Основы грима» является дисциплиной по выбору базовой части профессионального цикла в учебном плане подготовки бакалавров профиля «Руководство хореографическим любительским коллективом». Данный курс призван способствовать расширению общей и профессиональной культуры выпускника.
Подготовка бакалавров профиля «Руководство самодеятельным хореографическим коллективом» по дисциплине «Основы грима» опирается на знания обучающихся по ряду обязательных курсов курсы «Режиссура танца», «Композиция и постановка танца».
В соответствии с планом учебного процесса изучение данной дисциплины предусмотрено на 1 курсе. Грим на кафедрах хореографии институтов искусств и культуры является составной частью профессионального обучения будущего руководителя любительского хореографического коллектива.
Форма контроля: дифференцированный зачет.
3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
общекультурных (ОК):
быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
профессиональные (ПК):
педагогическая деятельность:
быть способным руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества (любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративноприкладного творчества, студии кино, фото- и видео творчества) с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-11)
5
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
общие основы теории актёрского мастерства;
методы тренинга и самостоятельной работы над ролью;
Уметь:
создавать художественные образы актёрскими средствами на основе замысла постановщиков (режиссёра, дирижера, художника, балетмейстера), используя развитую в себе способность к чувственнохудожественному восприятию мира, к образному мышлению;
Владеть:
способностью к общению со зрительской аудиторией в условиях сценического представления (работы перед кино- (теле-) камерой в студии);
искусством речи как национальным культурным достоянием;
мастерством проведения актёрских тренингов, преподавания основ актёрского мастерства и смежных с ним вспомогательных дисциплин;
4.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ a. (очная форма обучения)
|
Виды учебной работы |
Всего |
2 КУРС |
|
|
часов / |
|
|
|
зачетных |
|
|
|
единиц |
|
|
Аудиторные занятия. |
36 |
36 |
|
В том числе |
|
|
|
Лекции (Л). |
18 |
18 |
|
Практические занятия (ПЗ). |
18 |
18 |
|
Семинары (С). |
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР). |
|
|
|
Индивидуальные (или) другие виды |
|
|
|
аудиторных занятий (ИЗ). |
|
|
|
Самостоятельная работа (СР). |
36 |
36 |
|
Курсовой проект |
|
|
|
Дипломный проект |
|
|
|
Реферат |
|
|
|
Вид итогового контроля (зачет, |
|
3* |
|
экзамен). |
|
|
|
Зачетные единицы |
2 |
2 |
|
|
|
|
6
|
ВСЕГО |
72 |
72 |
|
|
|
|
b. (Заочная форма обучения) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной работы |
Всего |
3КУРС |
|
|
часов / |
|
|
|
зачетных |
|
|
|
единиц |
|
|
Аудиторные занятия. |
8 |
8 |
|
В том числе |
|
|
|
Лекции (Л). |
8 |
8 |
|
Практические занятия (ПЗ). |
|
|
|
Семинары (С). |
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР). |
|
|
|
Индивидуальные (или) другие виды |
|
|
|
аудиторных занятий (ИЗ). |
|
|
|
Самостоятельная работа (СР). |
60 |
60 |
|
Курсовой проект |
|
|
|
Дипломный проект |
|
|
|
Реферат |
|
|
|
Вид итогового контроля (зачет, |
з |
3 |
|
экзамен). |
|
|
|
Зачетные единицы |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
72 |
72 |
|
|
|
|
b. (сокращённая форма обучения) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной работы |
Всего |
1КУРС |
|
|
часов / |
|
|
|
зачетных |
|
|
|
единиц |
|
|
Аудиторные занятия. |
|
|
|
В том числе |
|
|
|
Лекции (Л). |
6 |
6 |
|
Практические занятия (ПЗ). |
|
|
|
Семинары (С). |
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР). |
|
|
|
Индивидуальные (или) другие виды |
|
|
|
аудиторных занятий (ИЗ). |
|
|
|
Самостоятельная работа (СР). |
62 |
62 |
|
Курсовой проект |
|
|
|
Дипломный проект |
|
|
|
Реферат |
|
|
7
Вид итогового контроля (зачет, |
4 |
4 |
экзамен). |
|
|
Зачетные единицы |
2 |
2 |
|
|
|
ВСЕГО |
72 |
72 |
|
|
|
b.(Заочная сокращённая форма обучения). Изучено и пере зачтено 36 часов
|
|
|
Виды учебной работы |
|
Всего |
|
|
3 КУРС |
|
||||
|
|
|
|
|
|
часов / |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зачетных |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
единиц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ). |
|
6 |
|
|
|
6 |
|
|
||
|
|
|
Семинары (С). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные (или) другие виды |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
аудиторных занятий (ИЗ). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР). |
|
30 |
|
|
|
30 |
|
|
||
|
|
|
Курсовой проект |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дипломный проект |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид итогового контроля (зачет, |
к |
|
|
к |
|
|
||||
|
|
|
экзамен). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачетные единицы |
|
1 |
|
|
|
1 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
|
36 |
|
|
|
36 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ. |
|
|
||||||||
|
|
|
5.1.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН |
|
|
|
|
|
|||||
№ |
|
Раздел дисциплины |
|
|
|
|
Самостояльные |
формаочная |
полная,Заочное обученияформа |
высшееВторое, заочное |
Заочная сокращённая |
||
п/ |
|
|
|
Аудиторные занятия |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
п |
|
|
|
|
(часов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Всег |
Лекци |
Прак |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
и |
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Введение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Роль и значение грима в |
6 |
1 |
1 |
|
4 |
|
6 |
6 |
2 |
|||
1. |
создании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
художественного образа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8
|
Грим молодого лица. |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Грим старого лица. |
6 |
1 |
1 |
4 |
6 |
6 |
4 |
3. |
Национальный грим |
8 |
2 |
2 |
4 |
8 |
8 |
4 |
|
Сказочный грим |
8 |
2 |
2 |
4 |
8 |
8 |
4 |
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Клоунский грим |
6 |
2 |
2 |
2 |
8 |
8 |
4 |
6. |
Характерный грим |
8 |
2 |
2 |
4 |
8 |
8 |
4 |
7. |
Использование гуммоза. |
6 |
2 |
2 |
2 |
6 |
6 |
4 |
|
Использование париков, |
8 |
2 |
2 |
4 |
8 |
8 |
4 |
8. |
Бород и усов. |
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Грим –импровизация. |
8 |
2 |
2 |
4 |
6 |
6 |
2 |
10. |
Грим как компонент |
8 |
2 |
2 |
4 |
8 |
8 |
4 |
|
создания единого образа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО ПО КУРСУ: |
72 |
18 |
18 |
36 |
72 |
72 |
36 |
5.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Роль и значение грима в создании художественного образа. Грим молодого лица.
Гримировка – один из завершающих этапов работы над образом. Хорошо найденный грим играет важнейшую роль в создании выразительного образа. Техника нанесения грима молодого лица.
Тема 2. Грим старого лица.
Изучение схемы строения мышц. Выявление структуры черепа на худом лице. Наложение общего тона. Изучение палитры красок. Вариации с цветом. Расположение светотени на выпуклом и вогнутом полушарии. Последовательность наложения старческого грима. Различия в нанесении грима молодого и старого лица.
Тема 3. Национальный грим.
Изучение внешних признаков национальности – особенности цвета и структуры лица. Гримировка отдельных частей лица: глаза, брови, нос. Обобщающие и отличающие признаки наложения грима: китайца, монгола, армянина, афроамериканца.
Тема 4. Сказочный грим.
Сказочный персонаж на выбор. Техника гримирования. Работа над созданием образа.
Тема 5. Клоунский грим.
Овладение навыками нанесения сложного грима. Различия в нанесении основного тона для лица: худого и толстого. Законы смешивания грима. Грим весёлого клоуна, грим грустного клоуна.
9
Тема 6. Характерный грим.
Овладение двумя способами гримировки носа. Изменение формы глаза, бровей, губ.
Тема 7. Использование гуммоза.
Изготовление налепок из гуммоза. Детализация образа.
Тема 8. Использование париков, бород и усов.
Техника надевания парика, театральный клей, виды бород и усов, техника.
Тема 9. Грим-импровизация.
Грим по выбору.
Тема 10. Грим как компонент создания единого образа.
Выявление преобладающих черт, лежащих в основе характера образа. Умение подчеркнуть гримом изменения лица, которые происходят в результате того или иного состояния. Мрачное лицо, весёлое лицо, умное лицо, злое лицо, доброе лицо. Умение студентами применять изученный материал на практике. Воплощение грима по заданию преподавателя. Грим молодого, худощавого лица. Грим злого, старого лица и т.д.
6.ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ – не предусмотрен.
7.ПРАКТИЧЕСКИЕ СЕМИНАРЫ – не предусмотрены.
8.ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ
(РАБОТ) – не предусмотрено.
9. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Рекомендуемые образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы данной дисциплины:
Объяснительно-иллюстративное обучение: лекции, беседы, самостоятельная работа студентов;
Репродуктивное обучение (упражнение, практикумы, тренинговые навыки групповой работы, навыки презентаций);
Проблемно-поисковое обучение (проблемное изложение, исследовательский метод);
Коммуникативные методы (дискуссия, диалог, полемика, метод
презентации, метод публичных выступлений).
Предусмотрены встречи со специалистами в области композиции и постановки танца различных направлений в области хореографического искусства, проведение практических семинаров для руководителей любительских танцевальных коллективов, мастер-классов. С целью формирования и развития профессиональных навыков, обучающихся