из электронной библиотеки / 628115377621725.pdf

2

Автор-составитель: преподаватель школы искусств ГБОУ ВПО БГИИК

_______________ Е.В.Костина

Рецензенты:

преподаватель высшей квалификационной категории кафедры рисунка и живописи факультета Дизайн БГИИК Алексеев А.А.

преподаватель высшей квалификационной категории кафедры рисунка и живописи факультета Дизайн БГИИК, член Творческого союза художников России Ткачева О.И.

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании педагогического совета школы искусств

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская

3

Содержание УМК

Рабочая программа дисциплины

1.Пояснительная записка…………………………………………………..7

2.Содержание учебного предмета………………………………………..12

3.Требования к уровню подготовки обучающихся…………………..…22

4.Формы и методы контроля, система оценок ……………………….....23

5.Методическое обеспечение учебного процесса……………………….27

6.Самостоятельная работа учащихся…………………………………… 29

7.Списки рекомендуемой методической литературы………………..…31 Учебно-методические материалы…………………………………..……...33 Материалы тестовых заданий………………………………….……….…..38

Глоссарий………………………………………………………………….…39

Использованная литература ……………………………………………..…42

5

Разработчик Костина Е. В., преподаватель первой квалификационной категории школы

искусств ГБОУ ВПО БГИИК Рецензент – старший преподаватель кафедры ДПИ ГБОУ ВПО БГИИК Маняхина Ю.Ю.

Рецензент - преподаватель первой квалификационной категории отделения Изобразительного искусства МБОУ ДОД ДШИ №1 г. Белгорода Щекалова Е.Ю.

6

Структура программы учебного предмета

I. Пояснительная записка…………………………………………….………7

II. Содержание учебного предмета………………………………………...12

III. Требования к уровню подготовки обучающихся……………………..22

IV. Формы и методы контроля, система оценок…………………………..23 V. Методическое обеспечение учебного процесса………………………..27 VI. Самостоятельная работа учащихся………………………………….…29 VII.Списки рекомендуемой литературы…………………………….……..31

7

I.Пояснительная записка

1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Программа раздела «Бисероплетенеие» учебного предмета «Работа в материале», разработана на основании и с учетом Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе «Декоративно-прикладное творчество» в области декоративно-прикладного искусства.

Раздел «Бисероплетенеие» учебного предмета «Работа в материале» познакомит обучающихся с традиционным видом декоративно-прикладного творчества – работой с бисером. Декорируя одежду, обувь, головные уборы, дополняя костюм аксессуарами, человек издревле защищался от злых сил, украшал, выделял себя из остальных. Для этого наряду с другими материалами, использовали бусины и бисер. За свою длинную историю бисер изменялся, появилось огромное разнообразие видов, да и изделия из него популярны и сегодня. На современном этапе развития образования и воспитания очень важно, чтобы в стремительном потоке изменения нашего общества не потерять богатство и уникальность накопленного поколениями опыта, сформировавшего духовную культуру нации и всего человечества, которое является древнейшим видом искусства, и в наше время востребованным и непрерывно развивающимся видом художественного творчества. Данная программа посвящена обучению детей младшего школьного возраста созданию игрушек, цветов, украшений и других поделок из бисера на проволоке и нитке.

Обучение бисероплетению развивает эстетическое восприятие, т.к. неразрывно связано с вопросами цветовосприятия, композиции и гармонии. Прикосновение к миру красоты создает у детей положительные эмоции, ощущение радости. Работа с бисером способствует развитию мелкой моторики, которое тесно связано с развитием речи и умственным развитием в целом.

В ходе освоения «Бисероплетения» обучающиеся познакомятся с историей возникновения и разнообразием бисероплетения, с инструментами, материалами, их свойствами, правилами работы, техникой безопасности на занятии, с приемами работы. На занятиях дети научатся создавать эскизы, понимать схемы, познакомятся с особенностями бисера, стекляруса, пайеток и других материалов. После этого на практике обучающиеся приступят к выполнению упражнений на освоение техник и технических приемов работы с бисером, по оформлению и уходу за изделиями из бисера. Освоив приемы

9

4. Форма проведения учебных аудиторных занятий

Занятия и консультации по «Бисероплетению» рекомендуется осуществлять в форме мелкогрупповых занятий. Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

5. Цель и задачи учебного предмета

Целью раздела «Бисероплетение» учебного предмета «Работа в материале» являются художественное развитие и воспитание личности, обогащение культуры, формирование нравственно-ценностной системы ребенка, раскрытие его творческого потенциала в процессе знакомства с историей возникновения и освоением художественных возможностей бисероплетения.

Раздел «Бисероплетение» ставит перед собой задачи: образовательные

-знакомство с историей возникновения и разнообразием бисероплетения;

-знакомство с физическими и химическими свойствами материалов, возможностями использования и приемами работы инструментами, применяемыми в бисероплетении; -знакомство с техникой безопасности при работе с материалами и

инструментами, применяемыми в бисероплетении;

-знакомство с различными техниками и материалами бисероплетения; развивающие

-развитие умения работать в различных техниках и материалах бисероплетения;

10

-развитие умения копировать, варьировать и самостоятельно выполнять изделия бисероплетения;

-развитие умения создавать эскизы;

воспитывающие

-воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

-формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

-формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

-воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

-формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области бисероплетения.

6. Обоснование структуры программы учебного предмета

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

8.Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

-объяснительно-иллюстративные: словесные (объяснение, беседа, рассказ), наглядные (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

-репродуктивные (изложение полученных сведений, узнавание произведений искусства, их анализ, систематизация сведений); -исследовательские (частично-поисковый проблемный); -практический.

9.Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

Материально-техническая база образовательного учреждения должна

соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. Мастерская, предназначенная для изучения раздела «Бисероплетение» учебной предмета «Работы в материале» должна быть оборудована столами и стульями, классной доской с магнитодержателями, аппаратурой для просмотра видеофильмов и презентаций, проектором с экраном, книжными шкафами, шкафами для хранения незаконченных работ, и оформлена наглядными пособиями.