Рецензенты:

-доктор педагогических наук, профессор кафедры музыкального образования Московского государственного университета культуры и искусства

Л.С. Майковская;

-кандидат педагогических наук, декан факультета музыкального творчества Белгородского государственного института искусств и культуры

О.Н. Хмельницкая.

Психология общения на музыкальных занятиях: учебно-методический комплекс по направлению подготовки магистров 44.04.01 «Педагогическое образование», основная образовательная программа «Музыкальное образование» / Автор-составитель: кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры музыкального образования О.О. Бороздина. – Белгород : БГИИК, 2014. – 47 с.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология общения на музыкальных занятиях» составлен в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» ООП «Музыкальное образование» и рабочему плану БГИИК по данному направлению подготовки магистров.

Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей и магистров, осваивающих дисциплину «Психология общения на музыкальных занятиях».

УДК 78:37.015.3(075.8) ББК 85.31р+88.5я73 © Бороздина О.О.

© Белгородский государственный институт культуры и искусств, 2014.

1

СОДЕРЖАНИЕ

учебно-методического комплекса по дисциплине «Психология общения на музыкальных занятиях»

1.Рабочая программа ………………...…..………….…..…………..... 4

1.1.Цель освоения дисциплины ………………………………………… 5

1.2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО ………………………. 6

1.3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины …. 6

1.4.Объем дисциплины и виды учебной работы ……………………… 7

1.5.Содержание дисциплины …………………………………………… 8

1.6.Лабораторный практикум ………………………………………… 10

1.7.Практические занятия (семинары) ………………………………… 10

1.8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) ………………… 11

1.9.Образовательные технологии …………………………….………… 11

1.10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов ……………………………………………………………….. 11

1.11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ……………………………………………………………… 13

1.12.Материально-техническое обеспечение дисциплины …………… 16

2.Методические рекомендации..………………….…..…….…..……. 17

2.1.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей ……………………………………… 17

2.2.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов ……………..…………………………………………. 18

3. Учебно-методические материалы.…….………..………...……..… 20

3.1.Лекционный курс (краткое содержание) ……………….……….... 20

3.2.Семинарские занятия..……………………………….…….………… 24

3.3.Глоссарий ……………………………………………………….…. 26

3.4.Тесты ………………………………………………………………… 31

2

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

Рабочая программа по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ»

Направление подготовки 44.04.01«Педагогическое образование»

Основная образовательная программа «Музыкальное образование» Квалификация (степень) выпускника магистр Форма обучения очная/заочная

Белгород, 2014 г.

3

Рабочая программа составлена на основании требований:

- Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.01«Педагогическое образование» (квалификация выпускника «магистр»)

- учебного плана подготовки магистров в БГИИК по направлению подготовки 44.04.01«Педагогическое образование» ООП «Музыкальное образование»

Автор-составитель: кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры музыкального образования О.О. Бороздина.

Рецензенты:

-доктор педагогических наук, профессор кафедры музыкального образования Московского государственного университета культуры и искусства Л.С. Майковская;

-кандидат педагогических наук, декан факультета музыкального творчества Белгородского государственного института искусств и культуры

О.Н. Хмельницкая.

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры музыкального образования « 28 » августа 2014г., протокол №1.

Зав. кафедрой МО __________________/ Карачарова Т.И.

4

1. Цель освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины «Психология общения на музыкальных занятиях» – формирование специалиста, подготовленного к практической деятельности на базе теоретической и практической подготовки в области психологии.

Задачи изучения дисциплины:

-развить представления об особенностях построения с психической стороны профессионального общения,

-совершенствовать умение строить воспитание и обучение в связи с требованиями стадий психического развития ребенка,

-развить умение применять знания из области психологии общения при решении конкретных психолого-педагогических задач.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО

В соответствии ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.01«Педагогическое образование» (2014 г.) и учебному плану БГИИК ООП «Музыкальное образование» (магистратура) дисциплина Б1.В.ОД.5 «Психология общения на музыкальных занятиях» относится к дисциплинам вариативной части основной образовательной программы.

Дисциплина логически и содержательно-методически взаимосвязана с такими дисциплинами профессионального цикла, как «Музыкальная педагогика», «Педагогическое мастерство», а также с педагогической и научно-педагогической практиками.

Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины заключаются в знании основных положений общей и музыкальной психологии, в объеме требований к выпускника бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль «Музыка».

Освоение дисциплины «Психология общения на музыкальных занятиях» необходимо как предшествующее для проведения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки:

общекультурные компетенции (ОК):

-готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную

иэтическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

общепрофессиональные компетенции (ОПК):

-готовность взаимодействовать с участниками образовательного

процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия

(ОПК-3);

5

профессиональные компетенции (ПК):

педагогическая деятельность:

-способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам (ПК-1);

-способность формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-2).

−готовностью организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы (ПК-15);

−готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ПК-16);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-основные законы построения коммуникации в процессе музыкальных занятий;

-базовые концепции теории коммуникации;

-пути, которыми эти концепции и теории создают основу навыков коммуникации;

уметь:

-применить полученные знания в реальных жизненных ситуациях;

-повысить коммуникационную компетенцию во всех направлениях;

владеть:

-основными практическими навыками в области психологии общения на музыкальных занятиях.

6

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Очная форма обучения

Заочная форма обучения

7

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

9