новая папка 1 / 205673
.pdf
Образовательные2 проекты
«Совёнок» для младших школьников
Издаётся с сентября 2009 года
Учредитель и издатель –
Автономная некоммерческая образовательная организация «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании»
610035, Российская Федерация, г. Киров, ул. Калинина, 38, к. 318 Телефоны:
8 (8332) 75-15-65
8 (8332) 57-15-09 E-mail: 1@covenok.ru
Главный редактор –
П. М. Горев
Серия 6 Экспедиция в Мир творчества
Выпуск 5 Суперструктура безупречной площади
№ 5 (61), 2013 год
УДК 37.026.9
ББК 74.200.5
Авторы выпуска:
Горев Павел Михайлович,
кандидат педагогических наук, доцент ВятГГУ
Утёмов Вячеслав Викторович,
преподаватель КФ МГИУ, специалист ТРИЗ Рисунок на обложке
Я. В. Петуховой
ISSN 2305-0780
СОВЁНОК
Образовательные проекты для младших школьников
Серия 6. Экспедиция в Мир творчества
Выпуск 5 (№ 5 (61), 2013 год) Суперструктура безупречной площади
Содержание выпуска |
|
Вступительная часть |
|
Методы системного мышления |
.........3 |
Ситуации |
|
Ситуация 1 |
|
Разгадочный ящик..................................... |
6 |
Ситуация 2 |
|
Подсистемная цепочка ............................ |
8 |
Ситуация 3 |
|
Надсистемная цепочка ............................ |
9 |
Ситуация 4 |
|
Загадочный лифт..................................... |
10 |
Ситуация 5 |
|
Метод опытного сыщика .................... |
11 |
Ситуация 6 |
|
Общественная жизнь............................. |
12 |
Ситуация 7 |
|
Маленький великан ............................... |
13 |
Дополнительная ситуация ................ |
14 |
www.covenok.ru
©АНОО «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании», 2013
©П. М. Горев, В. В. Утёмов, 2013
Вперед, мой юный друг! |
3 |
|
– Наша экспедиция продолжа- |
||
|
||
ется. Мы направимся к централь- |
|
|
ной площади города, там сегодня |
|
|
ярмарка, на которую приезжает не- |
|
|
обычное цирковое представление. |
|
|
А вот репертуар пусть пока оста- |
|
|
нется для тебя секретом. |
|
–Совёнок, ты меня очень заинтересовал. Я с нетерпением жду встречи с уникальным цирковым представлением. Говори скорее, куда бежать…
–Ну, раз ты уже в «боевой» готовности, то садимся на этот трамвай, он нас довезёт до места. Догоняй, пока он не уехал.
– Ух, ты! Как быстро мы доехали до центральной площади! Я даже не успел заскучать.
Наблюдая в окно трамвая, я
увидел и пекаря, который печёт
ванильные булочки, и улицу с
противоречиями и многоемногое другое.
– Смотри, цирк уже начинает представление прямо в центре площади. Давай попробуем подобраться ближе к артистам. За мной!
– Совёнок, мы с тобой в первом ряду, теперь я точно нечего не упущу. Спасибо тебе!
– Посмотри, какой интересный ящик на сцене. Видишь, клоун отпускает в него цветок, вроде бы розу. Посмотри, посмотри. Клоун опускает руку в ящик слева и достает семечко розы. Можно новую
розу вырастить!
–Да-да, прямо как в прошлое вернулся цветок!
–Ты точно заметил! А теперь с правой стороны ящика клоун достаёт увядшую розу.
– А это, Совёнок, наверно, цветок в 4 будущем?
– Ты молодец, и тут ты догадался. Посмотри, снизу из ящика с розой клоун вытащил лепестки, стебель и листья розы. Как думаешь, а это, что?
–Так это же части цветка! То, из чего он состоит.
–Правильно! А теперь догадайся, что может находиться в верхней части ящика?
– Совёнок, ты хочешь, чтобы я догадался до разгадки фокуса, ну, не знаю...
– Ладно, смотри: сверху
он достаёт целый куст роз.
– Я понял! Это как раз то,
где наша роза является сама
частичкой.
– Ты настоящий исследователь, с первого раза разгадал секрет фокуса бродячего цирка! Давай теперь попробуем всё ещё раз вспомнить и занести то, что увидели, в такую вот таблицу.
Куст роз
Семя розы |
|
Увядшая роза |
|
|
|
Лепестки,
листья, стебель
– Секрет фокуса ты разгадал с первого раза, и его можно изобразить теперь так, как показано ниже.
Ведь, то из чего состоит объект, мы называем подсистемой, а то, куда он входит как частичка – это надсистема.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Надсистема |
|
|
|
|
5 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
объекта |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прошлое |
|
|
|
|
|
|
Объект |
|
|
Будущее |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
объекта |
|
|
|
|
|
|
|
|
объекта |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подсистема |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
объекта |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
– Совёнок, я понял! Тогда, получается, сам объ- |
|
|||||||||||||
ект можно назвать системой? Да? |
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– Ты попал в самую точ- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ку! Молодец! Да, все объек- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ты, которые нас окружают, – |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
это системы. Ведь всё из че- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
го-то состоит и является са- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мо частичкой чего-то боль- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
шего. Вот посмотри на пло- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
щадь, на которой мы сейчас. |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Можно назвать её системой? |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
– Конечно, Совёнок! Смотри, площадь состоит из |
|
|||||||||||||
тротуарной плитки, из ограждения, из этой сцены; |
|
|||||||||||||||||
это и есть её части – подсистемы, а сама она является |
|
|||||||||||||||||
частичкой улицы, на которой находится, этого горо- |
|
|||||||||||||||||
да, да и всей страны Диалектики – это её надсистемы. |
|
|||||||||||||||||
Вот и получается что площадь – это система, у неё |
|
|||||||||||||||||
такая невидимая безупречная структура. |
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
– Ты очень грамотно сказал: да, это |
|
|||||||||||||
суперструктура |
|
нашей центральной |
|
|||||||||||||||
площади. И если ты это заметил, то всё |
|
|||||||||||||||||
больше становишься похожим на жите- |
|
|||||||||||||||||
лей Диалектики. 
Поэтому я побегу к себе домой, а ты
ещё погуляй немного, а как вернуться ты уже знаешь. Удачной прогулки тебе, и помни про суперструктуру любого объекта.
6 |
Ситуация 1. Разгадочный ящик |
|||
Помнишь удивительный ящик у циркачей? По- |
||||
|
||||
|
смотри на результат фокуса, проведённого с его |
|||
|
помощью. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Автопарк |
|
|
|
|
|
|
|
|
Телега |
Машина |
Самолёт |
|
|
|
|
|
|
|
|
Колесо, корпус, |
|
|
|
|
двигатель |
|
|
|
|
|
|
|
А теперь попробуй отгадать, что получится в следующих фокусах.
Овощи
Морковка Салат
Котёнок
Предложи свои фокусы и разгадки к ним.
7
8 |
Ситуация 2. Подсистемная цепочка |
|
Циркачи на площади показали |
||
|
||
|
ещё один интересный фокус: они |
|
|
брали любое слово, и по взмаху вол- |
|
|
шебной палочки оно раскладывалось |
|
|
в цепочку. Например, для слова |
|
|
«Земля» цепочка получалась такая: |
Земля |
Евразия |
Россия |
Москва |
Кремль |
Пушка |
Изучи другие цепочки и допиши недостающее.
Шкаф |
Пальто |
Рукав |
Пуговица |
Нитка |
Школа Этаж
Крылья
Кирпич
Ситуация 3. Надсистемная цепочка |
9 |
|
В предыдущей ситуации мы |
||
|
||
узнали, какие цепочки слов могли |
|
|
получить циркачи, переходя к подси- |
|
|
стемам объекта. Но волшебная па- |
|
|
лочка позволяет переходить и к |
|
|
надсистемам. Например, для слова |
|
|
«Земля» цепочка получилась уже та- |
|
кая:
Земля |
Солнечная |
Созвездие |
Галактика |
Вселенная |
|
система |
|||||
|
|
|
|
Изучи другие цепочки и допиши недостающее.
Шкаф |
Квартира |
Дом |
Улица |
Квартал |
Город |
Страна |
Коготь Лапа
Стена
Лес
10
Ситуация 4. Загадочный лифт
Посмотри: в руках клоуна объекты меняются, прокатываясь в стеклянной трубе, как в лифте.
Если опустить в трубу огрызок яблока или резиновые сапоги, то можно увидеть следующие превращения. 
Огрызок яблока
Молодое яблочко
Семечко
Резиновые сапоги
Кусок резины
Каучук
Допиши недостающее в превращениях и предложи свои варианты.
Цыплёнок |
Мужчина |
Яйцо
День