новая папка 1 / 236420

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма»

(ГЦОЛИФК)

ДОЛОТ В.Н., КУЗЬМИЧЕВА Е.В.

СЦЕНИЧЕСКАЯ РЕЧЬ

Методические рекомендации по самостоятельному изучению дисциплины для студентов, обучающихся по направлению 071400.62 «Режиссура театрализованных представлений и праздников», профиль

«Художественно-спортивные праздники»

Москва-2013

1

Утверждены на заседании ЭМС гуманитарного института ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ» Протокол № 23 от 26 декабря 2012 г.

УДК: 82.085:792(07) Д 64

Долот В.Н., Кузьмичева Е.В.

Сценическая речь: Методические рекомендации по самостоятельному изучению дисциплины для студентов, обучающихся по направлению 071400.62 «Режиссура театрализованных представлений и праздников» . – М.: ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ», 2013. – 13 с.

Рецензент: Люлевич И.Ю. - доцент, к.п.н., завкафедрой филологии и спортивной журналистики

Методические рекомендации содержат задания и учебный материал по основным темам учебной программы для проведения практических занятий.

2

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина « Сценическая речь» является одной из важнейших,

вводящей студентов в специальность с достаточной речевой культурой,

возможностью использовать в своей работе выразительные средства сценической речи.

Необходимость введения курса «Сценическая речь» обусловлена тем,

чтобы спортивные режиссеры, овладев выразительными средствами сценической речи (силой звука, полетностью, четкой дикцией, умением пользоваться резонаторами, законами гигиены сценической речи, законами орфоэпии, законами логики и т.п.), использовали бы все это в своей будущей профессиональной деятельности.

Структура курса «Сценическая речь» включает в себя лекционные,

семинарские, практические и индивидуальные занятия.

Цель данного курса предусматривает освоение навыков публичной устной речи, умение доходчиво, точно, ясно, логично донести свою мысль,

воздействовать на аудиторию, будучи оснащенным комплексом технологических, методических знаний и умений в области сценической речи.

Задачи курса:

-выявить и развить индивидуальные способности ярко и эмоционально общаться на профессиональном языке с массовой аудиторией, воздействовать на собеседника при индивидуальном профессиональном общении;

-использовать в качестве методического мате риала образцы отечественной, зарубежной мировой литературной классики, а также публицистический материал.

Курс логично взаимосвязан прежде всего с профессионально-

ориентированными дисциплинами «Специфические особенности массовых спортивно-художественных представлений», «Практические основы классической режиссуры и актерского мастерства», «Сценарное мастерство».

3

При самостоятельном изучении курса студенту предлагаются

следующие этапы:

1этап - изучить теоретические разделы по предлагаемым разделам курса;

2этап - освоить упражнения, направленные на освоение техники речи;

3этап - составить рассказ из 10 скороговорок и выучить его;

4этап - выбрать отрывок из литературного произведения, единого по мысли и композиции;

5этап - выучить и отрепетировать его с учетом выразительных средств

«сценической речи»;

6этап - провести идейно-тематический и литературно-художественный анализ выбранного отрывка;

7этап - сдать зачет преподавателю.

При работе с литературой необходимо четко знать:

-какую литературу нужно взять в библиотеке,

-в каком разделе искать необходимый материал для изучения;

-законспектировать основные положения.

Косновным трудностям при самостоятельной работе студента по изучению курса можно отнести:

-самостоятельную работу с литературой;

-самостоятельную работу по освоению упражнений по технике речи;

-работу над скороговорками;

- выбор отрывка и разучивание его по выразительным средствам

«сценической речи»;

-самостоятельную работу по идейно-тематическому и литературно-

художественному анализу выбранного отрывка.

В результате изучения курса будущий режиссер должен получить профессиональную подготовку, предусматривающую речевую культуру.

Овладеть необходимым уровнем знаний и умений по овладению выразительными средствами сценической речи, необходимых для перехода на

4

более высокий уровень профессиональной деятельности.

Трудоемкость дисциплины составляет 9 ЗЕ, или 324 часа, из них:

лекционных – 16 часа, методических – 14 часов; практических – 258 часов; СРС

–36 часов. Дисциплина заканчивается экзаменом.

Кформе отчетности о результатах самостоятельной работы по курсу относятся:

-конспект самостоятельно изученного материала (лекции);

-письменный идейно-тематический и литературно-художественный анализ выбранного отрывка;

-сдача практического микро зачета по разделу «Техника речи;

-сдача практического микро зачета по скороговоркам;

-прочтение выбранного отрывка из литературного произведения, единого по мысли и композиции;

-сдача зачета по курсу.

РАЗДЕЛЫ И ТЕМЫ

Раздел 1. Техника речи

Основные вопросы раздела

1.Постановка речевого голоса.

2.Артикуляция и дикция.

3.Орфоэпия.

Цели и задачи изучения раздела

Изучить и овладеть знаниями и умениями по технике речи.

5

Требования к уровню подготовленности студента

Элементарные знания по изученным предметам: «Литература», «Русский язык и культура речи», «Практические основы классической режиссуры и мастерства актера», которые могут быть почерпнуты из соответствующих учебников.

Понятийно-терминологический аппарат

Сценическая речь, резонатор, тренинг, диапазон, тембр, сила звука,

дикция, артикуляция, орфоэпия.

Обзор-путеводитель по рекомендуемой литературе

1.Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. - М., 1984.

2.Вербовая Н. Искусство речи. - М., 1977.

3.Галендеев В.Н. Учение К.С.Станиславского о сценическом слове. - Л.,

1990.

4.Закушняк А.Я. Вечера рассказа. - М., 1984.

5.Кнебель М.О. Слово о творчестве актера. - М., 1971.

6.Козлянинова И.П. Речевой голос и его воспитание. - М., 1985.

7.Культура сценической речи / Под ред. Козляниной И.П. - М., 1979.

8.Сценическая речь: Учебник для студентов театральных учеб. заведений/

Под ред. И.П. Козляниной и Ю.П. Промптовой/ ГИТИС. -М., 2002.

9.Савнова З.В. Искусство оратора. - СПб., 2003.

10.Шагидович А.А. Сценическая речь: Учебник для ссузов. - Минск:

Дизайн ПРО, 2000.

6

Краткие выводы

Знание техники речи - основа постанови речевого голоса, артикуляции,

дикции и орфоэпии.

Контрольные вопросы для самопроверки знаний студента

1.Постановка речевого голоса.

2.Протранскрибировать заданный текст.

3.Понятие о речевом аппарате.

4.Поставить логические паузы в заданном тексте.

5.Понятие дикции.

6.Интонация как средство выразительности.

7.Понятие о резонаторах.

8.Невербальные средства воздействия на аудиторию.

9.Дикционный тренинг.

10.Тема и идея литературного произведения.

11.Эмоциональная выразительность речи.

12. Артикуляционный тренинг.

13.Критерии выбора литературного произведения для публичного исполнения.

14.Фонационный тренинг.

15.Упражнения для развития резонаторов.

Раздел 2. Работа над текстом

Основные вопросы

1.Логика сценической речи

2.Выразительные средства речи

7

Цели и задачи изучаемого раздела

Изучить выразительные средства и логику сценической речи.

Требования к уровню подготовленности студента

Элементарные знания по изученным предметам: «Литературе», «Русскому языку и культуре речи», «Практическим основам классической режиссуры и мастерства актера», которые могут быть почерпнуты из соответствующих учебников.

Понятийно-терминологический аппарат

Логические такты, паузы, ударения, перспективы. Словесные действия,

образное видение, эмоциональная заразительность, интонирование, жест, мимика.

Обзор-путеводитель по рекомендуемой литературе

1.Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. - М., 1984.

2.Вербовая Н. Искусство речи. - М., 1977.

3.Галендеев В.Н. Учение К.С.Станиславского о сценическом слове. - Л.,

1990.

4.Закушняк А.Я. Вечера рассказа. - М., 1984.

5.Кнебель М.О. Слово о творчестве актера. - М., 1971.

6.Козлянинова И.П. Речевой голос и его воспитание. - М., 1985.

7.Культура сценической речи / Под ред. Козляниной И.П. - М., 1979.

8.Сценическая речь: Учебник для студентов театральных учеб. заведений / Под ред. И.П. Козляниной и Ю.П. Промптовой / ГИТИС. - М., 2002.

8

9. Савнова З.В.Искусство оратора. - СПб., 2003.

10.Шагидович А.А. Сценическая речь: Учебник для ссузов. - Минск: Дизайн ПРО, 2000.

Краткие выводы

Освоение речевых тактов, логических пауз, знаков препинания,

логических ударений, логических перспектив.

Освоение выразительных средств речи: словесного действия, образного видения, эмоциональной заразительности, интонирования, сценической паузы,

жестов, мимики вербального общения.

Контрольные вопросы для самопроверки знаний студента

1.Проведение логического анализа заданного текста.

2.Ознакомление с невербальными средствами речи.

3.Овладение словесными действиями как высшей формой художественного чтения.

4.Эмоциональная выразительность.

5.Интонирование.

Раздел 3. Драматургический анализ литературно-художественного или публицистического отрывка (действенный анализ)

Основные вопросы раздела

1.Тема, идея, конфликт.

2.Оценка и отношение.

3.Особенности работы над стихотворным произведением.

4.Особенности работы над прозой.

9

5.Особенности работы над публицистикой.

6.Виды и жанры литературных произведений в исполнительской практике.

Цели и задачи изучаемого раздела

Овладение навыками драматургического анализа литературно-

художественного или публицистического отрывка.

Требования к уровню подготовленности студента

Элементарные знания по изученным предметам: «Литературе», « Р усскому языку и культуре речи» , « Практическим основам классической режиссуры и мастерства актера», которые могут быть почерпнуты из соответствующих учебников.

Понятийно-терминологический аппарат

Тема, идея, конфликт, сквозное действие, сверхзадача.

Обзор-путеводитель по рекомендуемой литературе

1.Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. - М., 1984.

2.Вербовая Н. Искусство речи. - М., 1977.

3.Галендеев В.Н. Учение К.С.Станиславского о сценическом слове. - Л.,

1990.

4.Закушняк А.Я. Вечера рассказа. - М., 1984.

5.Кнебель М.О. Слово о творчестве актера. - М., 1971.

6.Козлянинова И.П. Речевой голос и его воспитание. - М., 1985.

7.Культура сценической речи / Под ред. Козляниной И.П. - М., 1979.

10