238220

-защитить отчет в установленные сроки в официальной комиссии.

Для более глубокого изучения различных аспектов деятельности в области бухгалтерского учета, анализа и аудита каждому магистранту выдается индивидуальное задание в соответствии с конкретным содержанием практики и с учетом специфики производства и будущей профессиональной деятельности. Цель индивидуального задания – приобретение умений и навыков более глубокого изучения одной из сфер социально-экономической деятельности и самостоятельного решения практических задач. Индивидуальное задание выдается руководителем, а его содержание уточняется и конкретизируется во время инструктажа и прохождения практики. В течение практики тема индивидуального задания может быть изменена с согласия руководителя практики. Материалы, собранные по индивидуальному заданию, могут быть использованы для подготовки научных статей, докладов, рефератов, а также для выполнения курсовых работ.

Процесс прохождения практики фиксируется в дневнике практики, формат которого утверждается вузом. Дневник практики содержит следующие разделы:

-индивидуальное задание;

-календарный план прохождения основных этапов практики;

-ежедневный краткий отчет о выполнении заданий практики;

-характеристика (отзыв) руководителя практики от предприятия с оценкой;

-характеристика (отзыв) руководителя практики от вуза с итоговой оценкой.

В характеристиках должны быть освещены следующие моменты:

-характер выполняемых магистрантами работ;

-условия, в которых выполнялась работа;

-трудности на пути выполнения возложенных на магистранта обязанностей;

-степень проявленной исполнительности и способности магистрантов к самостоятельной профессиональной деятельности;

-поощрения или нарекания в процессе прохождения практики; -виды общественной работы, выполненной практикантами за

время практики;

11

- умение магистрантов работать в коллективе. Характеристика руководителя практики от предприятия

должна быть заверена его подписью и печатью организации. Защита отчета происходит в комиссии, состоящей из руково-

дителя магистерской программы, научных руководителей магистрантов и ведущих преподавателей кафедр бухгалтерского учета и аудита и кафедры экономического анализа и информатики. Итоги практики обобщаются в отчете и оцениваются в процессе его защиты. Итоговая оценка формируется следующим образом.

Каждая из форм контроля оценивается по 10-балльной системе. Итоговая оценка определяется исходя из набранных баллов и их весов и переводится в 5-балльную систему следующим образом: 1, 2, 3 – «неудовлетворительно», 4, 5 – «удовлетворительно», 6, 7 – «хорошо», 8, 9, 10 – «отлично».

4. Научно-исследовательская практика

Целью научно-исследовательской практики является закрепление полученных теоретических знаний по дисциплинам направления «Экономика» и специальным дисциплинам магистерской программы «Бухгалтерский учет , анализ и аудит»; овладение необходимыми профессиональными компетенциями по избранному направлению специализированной подготовки; сбор фактического материала для написания магистерской диссертации.

Научно-исследовательская практика магистрантов проводится по теме, избранной студентом, одобренной научным руководителем и утвержденной руководителем магистерской программой. На- учно-исследовательская практика осуществляется в виде выполнения исследовательского задания, тематика которого соотносится с

12

выбранной темой магистерской диссертации и направлениями на- учно-исследовательской работы соответствующих кафедр.

Вкачестве индивидуального задания магистранту может быть поручено следующее:

- подготовка доклада, согласованного с темой магистерской диссертации (темами исследовательских работ), для участия в научной конференции;

- участие в научно-исследовательской работе кафедр в рамках утвержденной темы госбюджетной НИР;

- выступление с докладом на заседании кафедры и научнопрактических конференциях молодых ученых;

- подготовка к публикации статьи (статей), согласованной с темой магистерской диссертации;

- составление развернутой библиографии по теме магистерской диссертации с точки зрения ее обобщения и критического обзора.

Работа магистрантов в период практики организуется в соответствии с логикой работы над магистерской диссертацией: выбор темы, определение проблемы, объекта и предмета исследования; формулировка цели и задач исследования; анализ научной литературы и исследований по проблеме; составление библиографии; формирование базы данных исследования; определение комплекса методов исследования; оформление результатов исследования. Магистранты работают с первоисточниками, монографиями, авторефератами и диссертациями, анализируют результаты теоретических и эмпирических исследований, консультируются с научным руководителем и ведущими специалистами по изучаемой проблематике.

Врезультате прохождения научно-исследовательской практики магистранты должны уметь:

применять изученные методы научного исследования экономических явлений и процессов, приемы поиска, сбора и анализа научной информации, способы обработки статистической информации при осуществлении собственных разработок;

использовать теоретические знания для анализа практических проблем состояния и развития социально-экономических систем;

организовывать процесс поиска, сбора и обработки статистического материала в группе;

13

реферировать научную литературу и формулировать практические и научные задачи;

логично излагать результаты проведенного исследования; применять творческий подход ко всем компонентам выпол-

няемого научного исследования.

При этом обязательным является овладение современными технологиями научного поиска; рациональными методами сбора, анализа и обработки исходной информации, в том числе полученной из сети Интернет; навыками четкого аргументирования результатов исследования; приемами публичного выступления в профессиональной среде с итогами собственных научных разработок.

Обязательным результатом научно-исследовательской практики является подготовка к печати и издание не менее двух научных работ (статей или тезисов).

По итогам практики магистранты должны представить отчет о научно-исследовательской практике. Срок сдачи отчета устанавливается руководителем практики и утверждается руководителем магистерской программы.

Отчет о прохождении практики должен включать описание проделанной магистрантами работы по выполнению плана и индивидуального задания в письменном и электронном виде.

Результаты работы магистранта при прохождении научноисследовательской практики оцениваются путем собеседования с членами официальной комиссии с учетом степени и качества выполнения плана и индивидуального задания. Оценка по практике заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку. Критерии итоговой оценки по практике приведены в п. 2 настоящих методических указаний.

5. Научно-педагогическая практика

Целью научно-педагогической практики является общепрофессиональная подготовка магистрантов к преподавательской деятельности в вузе, приобретение практических навыков проведения учебных занятий, для чего необходимо:

– закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрантами в процессе изучения дисциплин магистерской программы;

14

овладение методикой подготовки и проведения разнообразных видов занятий (лекций, практических занятий, экзаменов, зачетов, консультаций индивидуальной и самостоятельной работой);

овладение методикой анализа учебных занятий; представление о современных образовательных информа-

ционных технологиях; привитие навыков самообразования и самосовершенство-

вания; развитие у магистрантов личностных качеств, определяемых

общими целями обучения и воспитания, изложенными в ООП.

Врезультате прохождения научно-педагогической практики магистранты должны уметь организовывать практические и лабораторные занятия со студентами по рекомендованным темам учебных дисциплин на основе проведенных пробных лекций в студенческих аудиториях под контролем преподавателя по темам, связанным с научно-исследовательской работой магистранта, а также владеть:

- коммуникативными навыками, отражающими способность взаимодействия с людьми;

- умением руководить группой людей; - навыками отбора содержания и построения занятий с пози-

ции современных требований дидактики ; - формами творческого подхода к проведению занятий с опо-

рой на развитие обучающихся как субъектов образовательного процесса (креативность);

- умением вмонтировать свои научные интересы в общую логику проводимого занятия.

Впроцессе научно-педагогической практики магистранты участвуют во всех видах научно-педагогической и организационной работы кафедр. В частности, изучают:

- содержание и направления деятельности кафедры: документы планирования и учета учебной нагрузки; протоколы заседания кафедры; планы и отчеты преподавателей; документы по аттестации студентов; нормативные и регламентирующие документы и др.;

- учебно-методические материалы (программы дисциплин, учебно-методические комплексы, фонды оценочных средств и др.; - материалы лекций, содержание лабораторных и практиче-

ских занятий;

15

-научно-методические разработки кафедры и научно-методи- ческую литературу, опубликованную преподавателями кафедры.

Предусматривается, что магистранты

-посещают занятия преподавателей кафедры по различным учебным дисциплинам (не менее трех посещений);

-проводят аналитический разбор занятий совместно с преподавателем учебной дисциплины (не менее двух занятий);

-самостоятельно проводят фрагменты (части) занятий по согласованию с научным руководителем и преподавателем учебной дисциплины;

-разрабатывают конспекты лекций по отдельным учебным дисциплинам (не менее одного конспекта);

-составляют варианты аттестационных заданий (тесты, задачи, практические задания и др.);

-по согласованию с научным руководителем выбирают тему индивидуального занятия и проводят его в присутствии научного руководителя, руководителя магистерской программы и преподавателя данной дисциплины (не менее двух занятий).

Магистранты должны стать органической частью коллектива кафедры:

-активно участвовать в научно-практических конференциях, семинарах, заседаниях методической комиссии;

-участвовать во всех мероприятиях кафедры как учебного, так и общественного характера;

-выполнять отдельные поручения руководителя в рамках программы практики.

Практика проводится на кафедре бухгалтерского учета и аудита и кафедре экономического анализа и информатики экономического факультета Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова.

Все виды деятельности магистранта в процессе прохождения научно-педагогической практики нацелены на формирование и развитие стратегического мышления, панорамного видения ситуации, умения плодотворно работать в группе коллег. Кроме того, практика способствует процессу социализации личности магистранта, переключению на совершенной новый вид – педагогическую деятельность, усвоению общественных норм, ценностей

16

профессии, а также формированию персональной деловой культуры будущих магистров.

Отчет о практике магистранты защищают в официальной комиссии после получения рекомендации от руководителя практики и допуска руководителей магистерской программы. Критерии итоговой оценки по практике приведены в пункте 2 настоящих методических указаний.

6. Научный семинар

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий.

Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (аналитической проект- но-экономической, организационно-управленческой, финансово-хо- зяйственной, консалтинговой, научно-исследовательской, педагогической), для основной образовательной программы магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров (далее – научный семинар), вовлекающий в работу ведущих исследователей и специалистов-практиков и являющийся основой корректировки индивидуальных планов магистра.

Научный семинар, являющийся обязательным компонентом магистерской программы, призван обеспечить интеграцию науки и образования. Виды научного семинара: научно-методологический семинар; научно-исследовательский семинар/научно-практический.

Цель научного семинара – подготовка студентов магистратуры к решению задач научно-исследовательской деятельности, формированию соответствующих общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС.

Для достижения поставленной цели научный семинар обеспечивает решение ряда задач.

Задачей научно-методологического семинара является обучение магистрантов:

- методологии научных исследований;

17

-методам анализа и обзора научной литературы, проведения исследований, подготовки и написания научных работ;

-способам и средствам профессионального изложения специальной информации, научной аргументации, ведения научной дискуссии и презентации результатов исследований.

Задачами научно-исследовательского/научно-практического семинара являются:

-планирование и корректировка индивидуальных планов на- учно-исследовательской работы магистрантов в процессе подготовки магистерской диссертации;

-осуществление мониторинга и контроля хода выполнения научно-исследовательской работы, магистерской диссертации, а также предзащита магистерской диссертации;

-оценка уровня приобретенных магистрантами профессиональных знаний, умений и сформированных компетенций, оценка компетентностных позиций, связанных с формированием широкого социального мировоззрения и определенного уровня культуры.

Научно-методологический семинар направлен на ознакомление студентов с методологией научного исследования, философскими и актуальными проблемами соответствующей научной области.

Содержание научно-исследовательского / научно-практичес- кого семинара определяется этапами подготовки магистерской диссертации и должно быть направлено на:

-ориентацию магистрантов в проблемном поле исследования;

- выбор направления и темы научного исследования

/практической разработки, магистерской диссертации;

-обоснование студентами актуальности, теоретической и практической значимости избранной темы, целей и задач магистерской диссертации;

-изучение основных теоретических результатов и моделей, используемых в качестве базы научного исследования / научнопрактической разработки, формулировку гипотезы исследования

/разработки и характеристику методологического аппарата для его выполнения;

-обсуждение актуальных проблем по темам магистерских диссертаций в рамках магистерской программы (в том числе на иностранном языке);

18

-критический анализ основных результатов и положений, полученных ведущими специалистами в соответствующей области, и оценка их применимости в магистерских диссертациях данной магистерской программы;

-обсуждение инструментария исследования;

-обсуждение промежуточных результатов научного исследо- вания/научно-практической разработки в процессе подготовки магистерской диссертации;

-оценка предполагаемого вклада автора в разработку темы магистерской диссертации;

-обсуждение полученных результатов проведенного научного исследования / научно-практической разработки хода выполнения магистерской диссертации и ее предзащита.

К основным организационным формам проведения научного семинара относятся:

для научно-методологического семинара:

-дискуссии по современным проблемам соответствующей области науки и философским проблемам ее развития;

-тренинги, коллоквиумы по обсуждению материалов периодических отечественных и зарубежных научных изданий;

для научно-исследовательского / научно-практического семинара:

-презентации научных руководителей студентов магистратуры по направлениям собственных исследований / практических разработок и формулировке возможных тем магистерских диссертаций;

-мастер-классы и презентации приглашенных к участию в семинаре сторонних исследователей и практиков бизнеса по постановке актуальных аналитических и исследовательских задач;

-кейсы, деловые игры в дискуссии по актуальным проблемам соответствующей области науки и подготовки магистерской диссертации, проводимые преподавателями вуза и приглашенными сторонними исследователями и практиками;

-презентации результатов исследований и практических разработок студентов магистратуры;

-предварительная защита магистерских диссертаций с оценкой работы научным руководителем студента.

19

Ответственным за содержание и организацию научного семинара является руководитель магистерской программы.

К работе в научном семинаре привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, представители российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, приглашенные преподаватели.

Основные функции руководителя семинара:

-разработка содержательной и организационной частей программы семинара;

-организация и проведение научных и научно-практических круглых столов и мини-конференций, мастер-классов;

-организация работы по подготовке сборников научных трудов магистрантов;

-участие в организации и проведении конкурсов научных работ;

-проведение консультаций по проводимому научному исследованию;

-контроль выполнения хода работы над диссертацией (оценка содержания выполненной работы по частям и в случае необходимости внесение корректив);

-оказание магистранту помощи в корректировке индивидуальных планов научно-исследовательской работы, обосновании актуальности, теоретической и практической значимости избранной темы научного исследования, составлении программы исследований, проведении самостоятельных исследований в соответствии с разработанной программой.

7.Магистерская диссертация

Термин «магистр» происходит от древнего латинского корня и означает «наставник», «руководитель», в русском переводе – «мастер своего дела».

В структуре современного российского высшего образования степень магистра следует по научному уровню за степенью бакалавра и предшествует степени кандидата наук. Степень магистра является не ученой, а академической, поскольку она отражает прежде всего образовательный уровень выпускника высшей школы и свидетельствует о наличии у него умений и навыков, присущих начинающему научному работнику.

20