Вопросы для обсуждения

1.Начало становления государственного краеведения в России. Топографическое описание губерний ХVIIIначала ХIХ века.

2.Деятельность Оренбургской академической экспедиции.

3.Развития краеведения в Х1Х – начале ХХ вв.

4.Развитие краеведения в советское время.

5.«Постсоветское» краеведение и перспективы его развития.

Методические указания

При подготовке к данному занятию необходимо уяснить, что краеведение первоначально было практическим, когда оно перерастает в комплекс наук и какие формы краеведения можно выделить, как они характеризуются предстоит выяснить на данном занятии. Особое внимание следует обратить на персоналии (деятельность Татищева В.Н., Рычкова П.И., Лепехина И.И., Палласа П.С. и др.)

Практическое задание

Составить биографию одного из членов Оренбургской академической экспедиции (по выбору).

Литература

1.Башкортостан. Краткая энциклопедия. – Уфа, 1996.

2.Географы и путешественники. – М., 2000.

3.Ефремов А.В. Петр Иванович Рычков. – М., 1991.

4.Живая память. – Уфа, 1995.

Тема 3. Археологические источники в школьном краеведении Цель занятия: изучение классификации памятников археологии и основных принципов описания и методов реконструкции археологических находок.

Вопросы для обсуждения

1.Виды археологических памятников и их характерные черты.

2.Основные археологические культуры на территории Башкортостана.

3.Методика раскопок поселенческих и погребальных памятников.

4.Основные требования к описанию и обработке археологического материала.

Практические задания

Разработать конспект урока с использованием краеведческого материала по древнейисторииУралавкурсеисторииРоссии.

Конспект урока обязательно должен иметь наименование темы, обозначение типа и вида урока, формулировку целевой установки, список используемой литературыидомашнеезадание. Предлагаетсяследующаясхемасоставленияконспекта:

Методические указания

При подготовке к данной теме необходимо уяснить основную классификацию археологических памятников. При характеристике археологических культур требуется определить их территориальные границы и хронологические

16