Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Воронежский государственный архитектурно-строительный университет»

РИСУНОК С ОСНОВАМИ ПЕРСПЕКТИВЫ

Методические указания

к выполнению самостоятельной работы

для студентов среднего профессионального образования

специальности 072501 «Дизайн (по отраслям)»

В оронеж 2014

УДК 741.02(07)

ББК 85.15я723

Составитель Н.Г. Чупис

Рисунок с основами перспективы: метод. указания к выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Рисунок с основами перспективы» для студ. СПО спец. 072501 / Воронежский ГАСУ; сост.: Н.Г.Чупис. – Воронеж, 2014.- 30 с.

Дана последовательность выполнения самостоятельных работ по всем разделам курса «Рисунок с основами перспективы»: цель работы, соответствующие теоретические положения, порядок проведения заданий и варианты их выполнения. Приведены примеры внеаудиторных заданий по дисциплине «Рисунок с основами перспективы».

Предназначено для студентов специальности 072501 «Дизайн (по отраслям)» всех форм обучения.

Ил. 54. Табл. 1. Библиогр. 17 назв.

УДК 741.02(07)

ББК 85.15я723

Печатается по решению научно-методического совета Воронежского ГАСУ

Рецензент – М.В. Климентьев, доц. кафедры дизайна Воронежского ГАСУ

Введение

Согласно проекту «Госпрограмма Развитие образования 2020 г.» образованию на данный момент уделяется большое внимание. В законах «Об образовании», «Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года», в «Национальной доктрине образования Российской Федерации», в Инструктивном письме Минобразования РФ «Об активизации самостоятельной работы студентов учебных заведений» в качестве основной цели профессионального образования выступает подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией, способного к эффективной работе по специальности, готового к постоянному профессиональному росту. Возникла острая потребность в формировании специалистов нового типа с высокой степенью творческого и профессионального потенциала, с активным, творчески инициативным отношением к явлениям окружающей действительности.

Особое значение придается творческому развитию человека, когда основным направлением в реформировании отечественной системы образования и воспитания становится активизация творческого потенциала личности.

Программа учебной дисциплины «Рисунок с основами перспективы» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 072501 Дизайн (по отраслям).

Программа самостоятельной работы построена в соответствии с учебным планом дисциплины «Рисунок с основами перспективы» среднего профессионального образования специальности «Дизайн (по отраслям)», которая относится к базовой части профессионального цикла и является обязательной к обучению. Согласно учебному плану максимальная учебная нагрузка по дисциплине «Рисунок с основами перспективы» делится на обязательную аудиторную и самостоятельную работы обучающегося.

Целью преподавания дисциплины является обучение основам изобразительной грамоты и формирования умений и навыков реалистического изображения, т.е. принцип единства теории и практики, который является необходимым условием подготовки квалифицированных специалистов-дизайнеров. Организация самостоятельной работы построена с учетом индивидуальных особенностей студентов, уровня их подготовки.

Методические указания к выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Рисунок с основами перспективы» для студентов среднего профессионального образования специальности «Дизайн (по отраслям)»

Рабочая программа учебной дисциплины «Рисунок с основами перспективы» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 072501 Дизайн (по отраслям) СПО.

Рисунок как самостоятельный учебный предмет имеет неограниченные возможности для развития творческих способностей для формирования эстетического вкуса и эстетических потребностей для приобретения специальных умений и навыков реалистического отображения действительности.

Дисциплина «Рисунок с основами перспективы» включает цикл упражнений: изображение простых геометрических тел; гипсовых капителей; слепков головы человека, включает зарисовки архитектурных памятников и композиционные наброски… Студент приобретает опыт пространственного мышления, учится аналитически воспринимать и понимать форму предметов, их пластику, структуру, пропорции, расположение в пространстве, светотеневые отношения. Рисование с натуры включает курс изучения перспективы, анатомии, длительный рисунок и наброски. Рисование по памяти основано на навыках наблюдения действительности.

Овладение графическими способностями совершенствует стиль и возможности выражения дизайнерских замыслов, развивает пространственное и структурное воображение, а также образное представление.

Существует ряд разработанных методик обучения рисунку, где говорится, что в развитии навыков рисования большую роль играют не только учебные задания, но и самостоятельная работа студентов по данной дисциплине.

В самостоятельных заданиях для студентов важно грамотно ставить задачи, постепенно их усложняя.

На первом этапе обучения выявляются творческие способности обучающихся, уровень их подготовленности, в соответствии с этим строится дальнейшая самостоятельная работа. На первых занятиях проводится смотр работ для определения уровня подготовленности поступивших и знакомства с преподавателем.

Обучая изобразительной грамоте неподготовленного ученика, необходимо научить видеть его все предметы в пространстве, тональной зависимости. Но начинать стоит с основ, знакомства с выразительными средствами рисунка.