Министерство образования и науки Российской федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Воронежский государственный архитектурно-строительный университет»
Кафедра русского языка
и межкультурной коммуникации
Научный стиль речи
(на материале текстов
по информатике)
Методические указания по русскому языку
для студентов-иностранцев подготовительного факультета
Воронеж 2012
УДК 808.2(07)
С
оставители
А.Д. Кононов, Н.Н. Устинова, Н.Б. Бугакова
Научный стиль речи (на материале текстов по информатике): [Текст]: метод. указания по рус. яз. для студ.-иностранцев / Воронежский ГАСУ; сост.: А.Д. Кононов, Н.Н. Устинова, Н.Б. Бугакова. – Воронеж, 2012. – 23 с.
Методические указания содержат тексты по темам «Направление подготовки «Информатика и вычислительная техника», «Информация», «Основные свойства информации», «Информационные процессы», «Компьютер», а также лексические и грамматические упражнения, облегчающие понимание текста, и коммуникативные упражнения, направленные на развитие навыков говорения и письма. Данные указания готовят студентов-иностранцев, обучающихся по направлению «Информатика и вычислительная техника», к восприятию и пониманию специальных предметов, формируют и развивают навыки и умения в области профессионально-ориентированной речевой деятельности.
Предназначены для студентов-иностранцев подготовительного факультета.
УДК 808.2(07)
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Воронежского ГАСУ
Рецензент – В.И.Чечетка, канд. филол. наук, доц. Воронежского ГАСУ
Введение
Настоящие методические указания представляют собой тематический набор текстов по информатике, сопровождающихся списком активной лексики, заданиями, предназначенными для устного и письменного выполнения; грамматическим материалом, включающим определённые синтаксические конструкции и именные словосочетания. Данные задания ориентированы в основном на изучающий режим освоения, на формирование и развитие умений и навыков в рамках всех видов речевой деятельности при доминировании чтения и говорения.
Предтекстовые и послетекстовые задания предполагают анализ текста, закрепление лексики и изученного грамматического материала. Также при выполнении заданий студенты получают возможность развивать навыки аудирования, говорения, чтения, умения свободно ориентироваться в тексте, извлекать из него нужную информацию, не прибегая к помощи словаря, и передавать ее различными способами.
Методические указания способствуют углублению знаний в области языка специальности. Они составлены с учетом требований программы и предназначены для студентов – иностранцев подготовительного факультета.
Направление подготовки «Информатика и вычислительная техника»
Активная лексика:
Аспирантура, выбор, квалификация, направление, область IT, перспективный, подготовка, применять.
Задание №1. Подберите к существительным из левой колонки прилагательные из правой колонки. Следите за их согласованием. Запишите полученные словосочетания.
специальность общий
курс компьютерный
процесс инженерный
дисциплина технический
сеть будущий
квалификация информационный
Задание № 2. Слушайте текст. Готовьтесь отвечать на вопрос: Кем может работать выпускник направления «Информатика и вычислительная техника»?
Направление подготовки «Информатика и вычислительная техника»
Направление подготовки 230100 «Информатика и вычислительная техника» является перспективной технической специальностью.
Подготовку по данной специальности предлагают многие вузы. При выборе учебного заведения нужно представлять, какая область IT интересует вас больше всего и где вы потом будете применять новые знания.
На младших курсах студенты, обучающиеся по направлению «Информатика и вычислительная техника», изучают историю, философию, иностранный язык, экономику. Математика, физика, химия – это дисциплины общего курса.
На третьем курсе будущие инженеры начинают изучать теорию информационных процессов и систем, управление базами данных, информационными сетями и др. Потом начинается преподавание специальных дисциплин, которые имеют отношение к будущей квалификации.
Выпускник направления «Информатика и вычислительная техника» может работать специалистом по обслуживанию компьютерных сетей или системным администратором. Также он подготовлен для обучения в аспирантуре.
Задание №3. Прочитайте текст «Направление подготовки «Информатика и вычислительная техника». Постарайтесь понять его содержание. Ответьте на вопрос: Кем может работать выпускник направления «Информатика и вычислительная техника»?
Задание №4. Ответьте на вопросы.
1) Чем является направление «Информатика и вычислительная техника»?
2) Что нужно представлять при выборе учебного заведения?
3) Что изучают студенты, обучающиеся по направлению «Информатика и вычислительная техника», на младших курсах по этой специальности?
4) Какие дисциплины являются дисциплинами общего курса?
5) Что начинают изучать будущие инженеры на 3-ем курсе?
6) К чему подготовлен выпускник специальности «Информационные системы и технологии»?
Задание №5. Вставьте вместо точек пропущенные слова. Используйте слова для справок. Следите за согласованием.
Направление «Информатика и вычислительная техника» - самая … специальность. На младших курсах студенты направления «Информатика и вычислительная техника» изучают …, …, …, … . Выпускник направления «Информатика и вычислительной техника» подготовлен для … в аспирантуре. Он может работать специалистом по обслуживанию … сетей или … администратором.
Слова для справок: компьютерный, перспективный, технический, обучение, системный, история, философия, иностранный язык, экономика.
Задание №6. Найдите в тексте предложения, построенные по конструкции «Что – это что», «Что является чем».
Задание №7. Подготовьте рассказ по теме «Направление подготовки «Информационные системы и технологии».
Задание №8. Прочитайте текст. Скажите: о чём говорится в этом тексте?
Новая информация в письменной речи чаще всего помещается в конце предложения. Это информативный центр предложения. Информативный центр есть как в отдельном предложении, так и в каждом абзаце. Главный признак абзаца в письменной речи – красная строка. Она обозначает, что начинается новая мысль, то есть в тексте начинается новая информация, на которую надо обратить внимание.
Каждый абзац представляет собой единое смысловое целое. Смысл одной фразы в абзаце связан со смыслом других фраз. Обычно в абзаце первое и второе предложение выражают главную мысль текста. Другие предложения дополняют и расширяют эту мысль, доказывают основные положения. В научных текстах информативный центр находится в начале абзаца.
Задание №8. Ответьте на вопросы.
В какой части предложения помещается новая информация в письменной речи?
Что такое информативный центр предложения?
Что такое красная строка?
Что она обозначает?
Что представляет собой абзац?
Какие предложения в абзаце выражают главную мысль текста?
В какой части абзаца находится информативный центр в научных текстах?
Задание №9. Выделите информативные центры в тексте «Направление подготовки «Информационные системы и технологии».