ГОУВПО «Воронежский государственный технический

университет»

ИННОВАЦИОННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Материалы внутривузовской научно-практической

конференции-выставки

(Воронеж, 27-29 марта 2008 г.)

Воронеж 2008

УДК 004.8

Инновационные информационные технологии в образовании: тезисы внутривузовской науч.-практ. конф-выставке. Воронеж: ГОУВПО «Воронежский государственный технический университет», 2008. 127 с.

В сборнике представлены материалы, посвященные использованию современных информационных технологий, вычислительной техники и оригинальных методик в учебном процессе. Сборник подготовлен в электронном виде в редакторе Microsoft Word и содержится в файле Материалы конференции IITO.doc.

Редакционная коллегия:

Е.Д. Федорков	– д-р техн. наук, проф. - ответственный редактор, Воронежский государственный технический университет;
О.Я. Кравец	– д-р техн. наук, проф. – зам. ответственного редактора, Воронежский государственный технический университет;
А.И. Бобров	– канд. техн. наук, доц., Воронежский государственный технический университет;
И.Л. Батаронов	– д-р техн. наук, проф. – Воронежский государственный технический университет;
А.А. Шишкин	– директор центра дистанционного обучения, Воронежский государственный технический университет;
О.В. Собенина	– канд. техн. наук, доц., Воронежский государственный технический университет;
Д.Е. Пачевский	– канд. техн. наук, доц., Воронежский государственный технический университет;
А.С. Кольцов	– ответственный секретарь, Воронежский государственный технический университет

Рецензенты: зам. директора ОАО «Концерн «Созвездие» по науке д-р техн. наук И.И. Малышев;

д-р техн. наук, проф. Е.Н. Коровин

© Коллектив авторов, 2008

© Оформление. ГОУВПО «Воронежский государственный технический университет», 2008

Содержание

А.С. Кольцов, Е.В. Власов Информационная системы учета студентов колледжа	6
А.С. Кольцов, Н.А. Горлов, Е.Д. Федорков Информационная система формирования и хранения личных дел студентов в деканате	8
А.С. Кольцов, Ю.В. Каребин Автоматизированная система анализа результатов приема абитуриентов	10
А.С. Кольцов, Д.В. Логачев, А.Н. Чекменев Информационная система поддержки организации учебного процесса подготовки специалиста	12
Н.В. Русин, А.С. Кольцов, А.Н. Чекменев Создание профильного портала поддержки дипломного проектирования	14
Казанец А.А., Асташева Е.И., Е.Д. Федорков Инновационные технологии в учебном процессе технического вуза	17
Трутнев И.И., Асташева Е.И., А.Н. Чекменев Роль информационных технологий в процессе создания электронной научной библиотеки вуза	19
Юрин А.С., Асташева Е.И. Преимущества интернет доступа к электронному и полнотекстовому каталогу научной библиотеки вуза	21
Фоменко И. В., Асташева Е.И., Е.Д. Федорков Роль матрицы текстовых результатов в статистической обработке результатов тестирования	23
Е.Н. Кордюкова И.С. Малышева, А.Н. Чекменев Инновационное управление предприятием	26
Е.Н. Кордюкова О.В. Собенина «Информационные технологии в образовании» в техническом вузе	32
Е.Н. Кордюкова А.А. Пак Системы обучения компьютерной графике с использованием новых информационных технологий	33
И.С. Малышева Е.Н. Кордюкова Инновационный бизнес риски развития	36
Малышева И.С. А.А. Пак Интеллектуальные ресурсы предприятия	39
Малышева И.С. Собенина О.В. Коммерциализация технологий	41
Малышева И.С. Критерии выбора системы автоматизации документооборота	43
Паринов А.В., Корецкий А.Б., Паринова Л.В. Об общем направлении IT-образования и его влиянии на содержание обучения	45
Паринов А.В., Куринной Н.О., Паринова Л.В. Система динамического управления WEB-публикациями	48
Паринов А.В., Кутараев А.А., Паринова Л.В. Единая информационная среда вуза	51
Паринов А.В., Лагутина С.В., Паринова Л.В. Использование технологий искусственного интеллекта в системе дистанционного обучения	53
Паринов А.В., Лагутина С.В., Паринова Л.В. Компонентно-зависимый подход в рамках систем дистанционного обучения	55
Д.Е. Пачевский, С.С.Немтин, Е.Д. Федорков Мультиагеный подход к реализации моделей обучения	58
Д.Е. Пачевский, М.А. Дронов, А.Н. Чекменев Мультиагеный подход к реализации моделей обучения	61
Д.Е. Пачевский, Д.В. Быков, Е.Д. Федорков Технизация процесса обучения. Технизация педагогических методов	64
Д.Е.Пачевский, Е.В.Баранникова, А.Н. Чекменев Реализация обучения на основе метода пакета прикладных программ	66
Д.Е.Пачевский, Н.И.Черняев, Е.Д. Федорков Контент для электронного обучения	68
Д.Е. Пачевский Д.С. Останков Применение ИСУО	71
В.А. Рыжков, Бобров А.И. Реализация моделей обучения методом экспертных систем	73
В.А. Рыжков, Бобров А.И.Дистанционное обучение и контроль качества знаний при помощи ЭВМ	75
В.А. Рыжков, Бобров А.И.Управление непрерывным многоуровневым образованием	78
Скугорова Я.В. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовании	82
Киселева Ю. В. Килина А. А. Разработка подсистемы взаимодействия студентов в открытых системах дистанционного образования	85
Орлов Д.С., Сокольников В.В., Федорков Е.Д. Основные компоненты информационных технологий поддержки принятия решения в образовании	89
Орлов Д.С. Обзор подсистемы «архив данных документов машиностроительного предприятия»	91
Орлов Д.С., Сокольников В.В. Повышение эффективности деятельности специалистов с помощью армов	92
А.А. Пак Е.Н. Кордюкова, А.Н. Чекменев Проверка гипотезы о равенстве средних двух нормальных генеральных совокупностей при известной дисперсии	95
А.А. Пак И.С. Малышева Проверка гипотезы о равенстве средних двух нормальных генеральных совокупностей при неизвестной дисперсии	98
А.А. Пак, А.Н. Чекменев Проверка гипотезы о равенстве дисперсий двух нормальных генеральных совокупностей	101
А.А. Пак Проверка гипотезы о равенстве выборочной средней и генеральной средней нормальной совокупностей	103
Скугорова Я.В., Федорков Е.Д. Организация учебного процесса с использованием системы зачетных единиц	107
В.А. Рыжков, Е.Д. Федорков Информационное обеспечение системы выбора терапии при ревматических пороках сердца	109
О.В. Собенина, Д.А. Дремов, А.Н. Чекменев Проектирование автоматизированной подсистемы формирования учебной нагрузки вуза	111
Федорков Е.Д., Канин Д.М. Актуальность применения технологии DATA MINING в сфере образования и науки	113
Федорков Е.Д., Канин Д.М. Модуль контроля выполнения студентами рабочих учебных планов	115
Федорков Е.Д., Канин Д.М. Критерии оценки качества электронных образовательных ресурсов	118
Федорков Е.Д., Канин Д.М. Информационная подсистема автоматизированной разработки и учета методических указаний	121
Федорков Е.Д., Канин Д.М. Формы взаимодействия с электронным образовательным ресурсом	123
Р.С. Лопатин, Р.В. Грибанов Информационная система формирования учебных групп	127
Р.С. Лопатин, Р.В. Грибанов Информационная система формирования учебного расписания	129

УДК 681.3

А.С. Кольцов, Е.В. Власов

ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМЫ УЧЕТА СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА

За последние десятилетия наблюдается существенное увеличение объема и сложности учебного процесса в среднеспециальных учебных заведениях. При этом во многих учебных заведениях наблюдается недостаток высококвалифицированных преподавательских кадров, которые способны организовать грамотный учебный процесс. Большие трудности часто возникают при оперативной подготовке, разработке, внедрению и распространению информационных систем в образовании. Указанные факторы негативно сказываются на качестве подготовки обучаемых. В связи с этим большое внимание уделяется применению прогрессивных методик организации обучения, в том числе предполагающих использование вычислительной техники.

В работе было проведено исследование существующих программных разработок, связанных с реализацией информационных систем в образовании. Подводя итог всему вышесказанному, можно отметить некоторые недостатки или недоработки во всех рассмотренных системах, весьма важных и полезных для разработчиков и пользователей автоматизированной информационной системы. Проделанный анализ позволяет сформулировать список возможностей, которыми должна обладать разработанная информационная система.

• Организация учебного процесса разного уровня - от начального знакомства до подробного усвоения плана организации учебных работ (иерархичность).

• Возможность предоставления данных исходя из процесса обучения.

• Контроль процесса обучения, путем систематизации данных .

• Компоновка учебного материала по результатам протекания учебного процесса.

Разработка информационной системы учета студентов колледжа на базе MySQL-сервера, вышеперечисленными возможностями обеспечит существенное облегчение труда преподавателя, сэкономит временные ресурсы участников учебного процесса, а так же обеспечит многократное увеличение экономического эффекта использования данного программного продукта.

По сравнению с выше приведёнными программными средствами, разработанный продукт имеет узкую специализацию, а, точнее, отвечает требованиям «Кафедры вычислительная техника». В связи с этим обладает наименьшими затратами трудоемкости при разработке и не содержит лишней информации об учебном процессе, что существенно облегчает наглядность и простоту работы.

Работа была разделена на пять этапов: анализ существующих систем, определение целей и задач, проектирование информационной системы, реализация и тестирование. На первом этапе было проведено описание актуальности разработки информационных систем в образовательных учреждениях, произведен патентный поиск и проанализированы характеристики существующих систем. На втором этапе проектирования описаны функции и задачи, которые должна решать система. На третьем этапе рассмотрены этапы проектирования программного средства. На четвертом и пятом этапах описана реализация и тестирование программного продукта.

Особое внимание в дипломной работе уделено вопросам описания видов обеспечения: математического, программного, лингвистического, технического, информационного, методического, организационного.

Воронежский государственный технический университет

УДК 681.3

А.С. Кольцов, Н.А. Горлов, Е.Д. Федорков

ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ И ХРАНЕНИЯ ЛИЧНЫХ ДЕЛ СТУДЕНТОВ В ДЕКАНАТЕ

Сегодня любое современное образовательное учреждение активно и в обязательном порядке использует новые информационные технологии в своем учебном процессе. Использование компьютера, компактных информационных носителей, сети Интернет помогают расширить сферу образовательных услуг и радиус их действий, активизировать воздействие на обучаемого, разнообразить подачу учебного материала, систематизировать методическое обеспечение учебного процесса, оперативно актуализировать учебные курсы. Учебный процесс благодаря поддержке его современными информационными технологиями, системе автоматизации закономерно становится технологическим процессом по воспроизводству знаний и их организации.

Информационная система формирования и хранения личных дел студентов в деканате с использованием службы интеграции MS SQL Server создается с целью облегчить труд секретаря деканата факультета по оформлению личных карточек студента и занесению данных о поступивших студентах в единую базу данных. Вся информация об абитуриентах собирается на этапе подачи документов в приемной комиссии, и повторный набор этой информации представляется не целесообразным.

Основными документами, которыми пользуется секретарь деканата при решении задачи формирования и хранения личных дел студентов являются: личное заявление студента, поданное в приемную комиссию ВУЗа, документ об образовании, карточка – личный листок студента

Оформление и организация хранения личных дел студентов, поступивших на первый курс, проводится секретарем деканата сразу же после выхода приказа о зачислении и должно завершиться до 1 сентября, когда раздаются студенческие билеты. Временные затраты соответствуют времени необходимому на внесение данных о студенте (фамилия; имя; отчество; пол; число, месяц и год рождения; место рождения; национальность; гражданство; особые сведения; образование; выполняемая работа до поступления в учебное заведение; семейное положение; сведения о родителях; домашний адрес и телефон; паспортные данные) в личную карточку, а также заполнению соответствующих полей базы данных студентов в деканате. Если учесть, что на выполнение подобной работы секретари деканата отзываются из отпуска, то представляется актуальным сокращение времени на эти работы. Как правило, этот процесс оформления личного дела каждого студента занимает 15-20 минут. Ежегодно на факультет поступает около 300 человек.

Учитывая, что фотография рабочего дня это метод изучения использования рабочего времени для выявления величины и причин его потерь, причем, фиксируются все затраты рабочего времени отдельных сотрудников в течение рабочего дня, необходимо отметить, что рабочий день секретаря факультета, а именно он отвечает за оформление личных дел, строго регламентирован. Оформление документов производится с 10:00 до 18:00 ежедневно кроме воскресенья.

Работа была разделена на шесть этапов: анализ характеристик существующих систем, определение целей и задач проектирования, непосредственно проектирование, реализация, тестирование и описание видов обеспечения. Разработано математическое, лингвистическое, программное, информационное, техническое, методическое и организационное обеспечения.

Воронежский государственный технический университет

УДК 681.3

А.С. Кольцов, Ю.В. Каребин

АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА АНАЛИЗА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРИЕМА АБИТУРИЕНТОВ

Управление таким сложным объектом, как университет, требует колоссальных ресурсов и трудозатрат. Это определяется сложностью структуры вуза и большим количеством бизнес-процессов, обеспечивающих его деятельность. Создание автоматизированной информационной системы управления вузом является необходимым условием успешного и эффективного функционирования университета в современных условиях.

Для организации набора студентов и слушателей, приема документов поступающих в высшие учебные заведения, проведения вступительных испытаний и зачисления в состав студентов лиц, прошедших по конкурсу, организуется приемная комиссия высшего учебного заведения.

Основное назначения разрабатываемой системы состоит в повышении эффективности проведения анализа статистических данных по приему абитуриентов поступающих на факультет вечернего и заочного обучения Воронежского государственного технического университета на вечернее отделение т.е. разработки детального учёта абитуриентов, привязка всех требуемых данных во временном интервале, а также осуществления оперативного получения информации по текущему состоянию дел, контроля и положения по учёту абитуриентов

Информационная система анализа результатов приема абитуриентов на примере вечерне-заочного отделения Воронежского государственного технического университета спроектирована и реализована для выполнения следующих основных целей и задач:

• хранение информации об абитуриентах;

• вывод данных об абитуриентах на основе фильтрации по параметрам, определяемых пользователем;

• расчет и вывод статистических данных об абитуриентах по различным критериям поиска.

Целью разработки является автоматизация процесса анализа результатов приема абитуриентов на примере вечерне-заочного отделения Воронежского государственного технического университета: формирование отчета сведений о результате приема студентов на вечернюю форму обучения ВГТУ (форма №076-КД), отчет о приёме по вечерней форме обучения на основе бюджетного финансирования в ВГТУ (форма 1), отчет о приёме по вечерней форме обучения на договорной основе (форма 2), отчет сведений об абитуриентах, имеющих средне (полное) общее образование (форма 4), отчет сведений об абитуриентах, имеющих начальное профессиональное образование (форма 5), отчет сведений об абитуриентах, имеющих среднее профессиональное образование формирование (форма 6), результаты приёма на вечернее отделение ВГТУ (форма 3НК).

Работа была разделена на шесть этапов: анализ характеристик существующих систем, определение целей и задач проектирования, непосредственно проектирование, реализация, тестирование и описание видов обеспечения. На этапе анализа характеристик существующих систем рассмотрена организация работы и управление приемной комиссией, проведена классификация информационных систем, проведено сравнение реально существующих систем., на втором этапе определены задачи проектируемой системы. На этапе проектирования описана архитектура программного средства, его структура, входные и выходные данные, а так же алгоритм; на этапе реализации разработано программное средство в среде Visual Studio на языке С#, опирающееся на технологию Microsoft.NET.

Воронежский государственный технический университет

УДК 681.3

А.С. Кольцов, Д.В. Логачев, А.Н. Чекменев

ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА ПОДДЕРЖКИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

Основной целью исследования является обеспечение полного жизненного цикла информационной системы, ориентированной на повышения эффективности деятельности и улучшение качества организации образовательного процесса в деканате ВУЗа.

Разработка системы позволяет интегрировать функции, осуществляемые деканатом ВУЗа в единый автоматизированный комплекс и выстроить взаимосвязанные процессы управления организации учебного процесса, от составления учебных планов, учета контингента и ведения личных дел студентов, через организацию и информационное обеспечение сессии и других видов отчетности, к оперативному контролю их успеваемости, к интерпретации данных об освоении учебных программ, характеризующим качество реализации учебного процесса по конкретным образовательным программам.

Реализация проекта выстраивалась в рамках полного менеджмента проектирования по методу конвергенции/дивергенции, что является обязательным условием обеспечения полного жизненного цикла системы.

Дивергенция означает расширение границ проектной ситуации на самых ранних стадиях проектирования (проектного обследования) с целью обеспечения обширного пространства для поиска решений.

В перечень решенных задач на стадии дивергенции вошли следующие:

• Исследование предметной области, создание инфологической модели.

• Выбор платформы для проектирования. Спроектированная ИС не имеет существенных особенностей и может работать в среде Windows, под операционной системой Windows 2000/XP, В работе с системой управления базами данных была выбрана СУБД Access 2000. Система должна быть подключена к локальной сети. Скорость обмена данными по локальной сети должна быть не менее 10 Мбит/с. Языком программирования является среда Visual Basic 6.0 которая полностью интегрирует средства выполнения всех этапов разработки программ для Windows, начиная с проектирования и заканчивая разработкой и распространением.

• Выбор технологии взаимодействия программного обеспечения, учитывающий аппаратные, программные и сетевые ресурсы пользователя системы.

• Создание нескольких уровней пользователей для обеспечения безопасности и целостности данных.

На ступени трансформации происходит техническая и технологическая реализация замыслов.

Выполнено концептуальное моделирование стартовых подсистем информационного обеспечения организационных траекторий с использованием возможностей анализа и улучшения информационной модели морфизма ИС.

• На основании инфологической модели разработана и описана структурная схема информационной системы;

• на основании выбранных технологий разработана и описана структурная схема;

• разработана схема информационных потоков данных при использовании СУБД;

• разработаны интерфейсы пользователей;

• разработаны инструкции пользователя по различным уровням доступа (преподаватель, методист и администратор).

Была произведена оценка количественных параметров ИС. Могут решаться задачи оптимизации, но в настоящем проекте необходимости введения оптимизационных решений не ощущалось, так как требуемые показатели ИС (производительность, надежность и другие) были получены сразу же при реализации на первой траектории расчетов ИС. По этой же причине не возникли ситуации, требующие введения интраверсии на переходах от дивергенции к трансформации и от трансформации к конвергенции. В перечень решенных задач на стадии трансформации также вошли следующие:

• Рассчитана производительность системы, равная 0,56 Эрланг.

• Проведен анализ поведения производительности системы на пяти фьючерсах и построены соответствующие гистограммы. Произведен анализ энтропии и энтальпии системы.

• Рассчитана надежность системы с использованием метода расчета по нормальному закону распределения (Гаусса). В ходе проведения расчетов вероятность безотказной работы системы составила 0,607, а интенсивность отказов – 0,97.

Конвергенция является последней ступенью проектирования.

• Разработка инструкций по установке и ликвидации системы.

• Разработка технических требований к аппаратному и программному обеспечению для полноценной работы системы.

• Составление проектной документации, в том числе всех приложений (библиографический список, листинг программы, акт внедрения).

• Подготовка листов графики для наглядности системы.

Таким образом, выполненный продукт удовлетворяет всем требования технического задания, технических условий эксплуатации и технических требований к изделию. Информационная система готовится к тестированию в деканате «факультета автоматизации и роботизации машиностроения» ВГТУ.