Учебное пособие 1887

ВВЕДЕНИЕ

Учебное пособие предназначено для работы с иностранными учащимися на этапе предвузовской подготовки во втором семестре. Его содержание соответствует требованиям, предъявляемым существующими нормативными документами, в частности такими, как «Программа по русскому языку для иностранных граждан. Первый сертификационный уровень. Общее владение»

(СПб, 2002).

Основная цель пособия – формирование и развитие у иностранных студентов языковых и речевых навыков, необходимых для успешного общения

вусловиях русской языковой среды и в учебной деятельности. Материал пособия позволяет помочь осуществить коммуникацию с носителями языка

всоциально-культурной и учебно-профессиональной сферах.

Пособие состоит из двух тематических разделов: «Выдающиеся люди России», «Изучаем язык специальности». Внутри каждого из них материал распредел н по урокам, предусмотрена работа с текстами и по грамматическим темам: «Определительные отношения», «Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени», «Трансформация простого предложения с причастным оборотом в сложноподчин нное предложение с придаточным определительным», «Образование деепричастий», «Обстоятельственные отношения в простых и сложных предложениях», «Прямая и косвенная речь».

Предтекстовые задания помогут устранить трудности лексикограмматического характера, связанные с последующим восприятием текстов. Овладение грамматическим материалом предполагает работу по словообразованию, сочетаемости слов, структурно-семантическому устройству предложения. Грамматический материал представлен в виде таблиц, образцов и грамматического комментария. Послетекстовые задания направлены на понимание текста, достижение грамматической правильности высказывания, изучение и усвоение основных программных тем данного этапа обучения, на развитие навыков устной и письменной речи.

Объ м работы с грамматическим материалом и предтекстовыми заданиями на каждом занятии преподаватель определяет самостоятельно.

Свои знания учащиеся могут проверить, выполнив контрольные тестовые задания, размещ нные в конце каждого раздела.

Данное учебное пособие поможет иностранным учащимся подготовиться к экзамену по русскому языку первого сертификационного уровня.

3

1. ВЫДАЮЩИЕСЯЛЮДИ РОССИИ

Грамматика: Определительные отношения. Согласованные и несогласо-

и прошедшего времени. Трансформация простого предложения с причастным оборотом в сложноподчин нное предложение с придаточным определительным.

УРОК 1

Задание 1. Проанализируйте таблицу.

Задание 2. Ответьте на вопросы. В ответах используйте данные словосочетания:

известный архитектор

1) Кто сделал проекты современных зданий? 2) Кого вы видели на конференции? 3) У кого много творческих идей? 4) О ком вы смотрели передачу? 5) Кому вы показали свой дипломный проект? 6) Кем вы хотите стать?

научное открытие

1) Что сделано уч ным? 2) Что сделал уч ный? 3) Чем интересуются студенты? 4) О ч м вы узнали по радио?

крупная библиотека

1) Что создано в университете? 2) Что создали в университете? 3) Чего нет в этой школе? 4) Где занимаются студенты? 5) Куда каждый день ходят студенты?

русские инженеры

1)Кто разрабатывает новые проекты? 2) Кого знают во многих странах?

3)У кого много работы? 4) О ком вы прочитали в тексте? 5) С кем вы разговаривали в университете?

знаменитый писатель

1) Кто написал известный роман? 2) Кого пригласили на встречу? 3) У кого много повестей и рассказов? 4) О ком рассказывали в телепередаче? 5) Кому присудили Нобелевскую премию? 6) С кем вы хотите познакомиться?

талантливая художница

1) Кто написал эту картину? 2) Кого вы видели на выставке? 3) У кого много картин? 4) О ком вы слышали по радио? 5) Кому подарили цветы?

Задание 3. Употребите слова из скобок в нужном падеже.

(Первый великий русский) ученым был Михаил Васильевич Ломоносов.

Он родился в 1711 году в (маленькая северная) деревне в (бедная крестьянская)

семье. Детство его проходило на берегах (Белое море). С (ранний) возраста Ломоносов хотел учиться, поэтому он пош л пешком из (родная) деревни в Москву, где поступил в (Славяно-греко-латинская) академию. Потом Ломоносов учился в Киеве, Петербурге и в (разные) университетах Германии.

После уч бы в Германии Михаил Васильевич Ломоносов вернулся на родину и начал работать в (Российская) Академии Наук. Здесь он создал (первая химическая) лабораторию, написал много (научные) работ, например, (первый русский) учебник по металлургии, (первая) грамматику (русский) языка.

5

Много заботился Ломоносов о (народное) образовании и сыграл (большая) роль в основании (Московский) университета.

Ломоносов был (разносторонний) уч ным. Он интересовался (разные)

Задание 4. Познакомьтесь с новыми словами и выражениями, которые встретятся в тексте. При необходимости воспользуйтесь словар м.

1) От глаголов образуйте существительные со значением процесса.

Полететь, возвратиться, выбрать, окончить, тренироваться.

3) Правильно прочитайте числительные.

В середине ХХ (двадцатого) века, в 1957 (тысяча девятьсот пятьдесят седьмом) году, 12 (двенадцатого) апреля 1961 (тысяча девятьсот шестьдесят первого) года, родился 9 (девятого) марта 1934 (тысяча девятьсот тридцать четв ртого) года, в 1951 (тысяча девятьсот пятьдесят первом) году, в 1960 (тысяча девятьсот шестидесятом) году, 27 (двадцать седьмого) марта 1968 (тысяча девятьсот шестьдесят восьмого) года.

Задание 5. Прочитайте текст. Ответьте на вопрос: почему люди никогда не забудут Юрия Гагарина?

ПЕРВЫЙ КОСМОНАВТ ПЛАНЕТЫ – ЮРИЙ ГАГАРИН

Люди много веков мечтали о пол тах в космос. В середине ХХ века началась новая эра в истории человечества – эра космонавтики.

В 1957 году в космос полетел первый искусственный спутник Земли. Потом там побывали корабли с животными. А 12 апреля 1961 года на корабле «Восток» в космос полетел первый человек – Юрий Гагарин. Почему именно

6

Юрий Гагарин стал «первым гражданином Вселенной»? В отряде космонавтов все были отлично подготовлены к пол ту. Но коллеги Юрия считали, что выбор сделан правильно. Гагарин был способным, над жным, смелым, честным и добрым человеком.

Когда люди впервые увидели Гагарина на экранах телевизоров, они сразу полюбили его. Он только что прилетел в Москву после возвращения из космоса. И «Интервидение» дало возможность жителям всего мира увидеть это событие. Вот открылась дверь самол та, и вышел Гагарин – обаятельный, со счастливой улыбкой, которую запомнил весь мир.

Юрий Алексеевич Гагарин родился 9 марта 1934 года в крестьянской семье. В 1951 году он окончил ремесленное училище, получил рабочую специальность. Затем учился в Саратовском индустриальном техникуме и одновременно в аэроклубе. После окончания техникума и курса аэроклуба в 1955 году поступил в военное авиационное училище л тчиков. В 1957 году он окончил училище и служил в авиации. Юрий летал на скоростных военных самол тах.

В 1960 году Гагарин поступил в отряд космонавтов. А 12 апреля 1961 года Юрий Алексеевич Гагарин открыл жителям нашей планеты дорогу в космос, стал космонавтом номер 1. Он находился в космосе 108 минут и потом вернулся на Землю.

После пол та Гагарин участвовал в обучении и тренировке космонавтов, руководил пол тами космических кораблей, окончил Военно-воздушную академию имени Н. Е. Жуковского в Москве.

Целеустремл нность и необыкновенная работоспособность Юрия Алексеевича проявлялись и в уч бе, и в работе, и в жизни. Когда Гагарин не мог пойти на занятия из-за пол тов, он занимался самостоятельно, ходил на консультации. Юрий Алексеевич проводил ночи над учебниками. А утром, энергичный и вес лый, выходил на л тную площадку.

Гагарин трагически погиб в авиационной катастрофе во время тренировочного пол та на самол те 27 марта 1968 года. Но его никогда не забудут люди Земли.

Задание 6. Попробуйте объяснить значения данных ниже словосочетаний из текста. Начните свой ответ со слов: «Я думаю /

Я считаю / Мне кажется / По-моему, это значит, что ...». Придумайте свои предложения с этими словосочетаниями.

Необыкновенная работоспособность; заниматься самостоятельно; проводить ночи над учебниками.

Задание 7. Найдите в тексте и прочитайте вслух предложения, в которых описывается характер Юрия Гагарина. Попробуйте с их помощью рассказать о сво м характере, о характере вашего друга.

7

Задание 8. Прочитайте текст ещ раз. Ответьте на вопросы.

1)Какая эра началась в истории человечества в середине XX века?

2)Когда полетел в космос первый искусственный спутник Земли? 3) Почему имя Юрия Гагарина вошло в историю человечества? 4) Почему именно Юрий Гагарин стал космонавтом номер 1? 5) Каким человеком он был? 6) Как вы

окончания военного училища? 10) В каком году он поступил в отряд космонавтов? 11) Где продолжил свою уч бу Гагарин после пол та в космос? 12) Как Юрий Алексеевич относился к уч бе? 13) Когда и как он погиб?

Задание 9. Расскажите о том, где учился Юрий Гагарин. Используйте следующие ключевые слова: школа – ремесленное училище – Саратовский индустриальный техникум – аэроклуб – военное авиационное училище –

академия имени Жуковского.

Задание 10. Коротко расскажите биографию Юрия Гагарина. Вам помогут даты: 9 марта 1934 года – 1951 год – 1955 год – 1960 год – 12 апреля 1961 года – 27 марта 1968 года.

Задание 11. А в вашей стране есть космонавты? Что вы можете рассказать о них?

Задание 12. Многие земные проблемы человечеству помогает решать космонавтика. Но есть люди, которые не понимают, зачем нужно осваивать космос. Прочитайте мнения разных людей. Согласитесь или не согласитесь с ними. Аргументируйте свой ответ.

Джонсон: Я не понимаю, зачем человеку космос. Страны тратят огромные деньги на развитие космических программ. Я считаю, эти деньги надо отдать на строительство школ, больниц, на решение экологических проблем.

Ольга: Джонсон, я думаю, ты не прав. Космонавтика помогает нам решать экологические проблемы. Я знаю, что по снимкам с космических спутников составляют карты экологической оценки. На этих картах можно увидеть все проблемные зоны Земли. Космические фотографии помогают специалистам-экологам контролировать состояние природы нашей планеты и узнавать, где нужна их помощь.

Олег: Я согласен с Ольгой. Исследования космоса приносят большую пользу человечеству. Например, метеорологи используют информацию из космоса для прогноза погоды, географы – для составления карт, геологи – для поиска нефти, газа и других полезных ископаемых.

8

Ахмед: Да, я тоже считаю, что изучение космоса нужно всему человечеству. Мы ежедневно слушаем радио, смотрим телевизор, разговариваем по телефону с родителями в родных странах. Вс это нам да т возможность делать связь через космические спутники.

Амир: Я тоже, как и Джонсон, против исследования космоса. Я думаю, что результатами быстрого развития космической техники могут быть зв здные войны или какие-нибудь страшные катастрофы на Земле и в небе.

Мансур: Не пойму, о ч м вы спорите? Мне кажется, главное – космос помог людям понять, что наша планета – наш общий дом, который нужно любить и беречь.

Задание 13. А как вы думаете, что да т человеку космос? Какие возможности открывает перед человеком космонавтика в будущем? А вы хотите заниматься проблемами космоса? Почему?

Задание 14. Напишите мини-сочинение на тему: «Зачем человеку космос?»