Учебное пособие 1887

5)В космос полетел спутник, 5) Мне нравятся картины, которые

Задание 3. Замените причастные обороты конструкциями со словом «который». Дайте два варианта.

Образец: Ахмед читает письма, присланные сестрой из Сирии. Пассивная конструкция: Ахмед читает письма, которые были

присланы сестрой из Сирии.

Активная конструкция: Ахмед читает письма, которые прислала сестра из Сирии.

1) Операция, сделанная молодым хирургом, прошла успешно. 2) Ахмеду понравился вечер, организованный преподавателями. 3) Мы прочитали о новом химическом элементе, открытом российскими уч ными. 4) Студенты слушали доклад, написанный Мартой. 5) Опыт, показанный преподавательницей химии,

мы видели первый раз. 6) Преподавателю понравились стихи, перевед нные Фистоном. 7) Мы слушали «Седьмую симфонию», созданную выдающимся композитором Дмитрием Шостаковичем. 8) Туристы осматривали здание, построенное воронежским архитектором Николаем Троицким.

Задание 4. Распределите данные ниже причастия на две группы по временам. Назовите глаголы, от которых образованы эти причастия.

Изучаемый, изученный, полученный, получаемый, открытый, открываемый, совершаемый, соверш нный, выполненный, выполняемый, создаваемый, созданный, называемый, названный, делаемый, сделанный, производимый, произвед нный, организованный, организуемый.

Задание 5. О ч м здесь говорится? Смотрите подсказку.

1) Закон, открытый Менделеевым. 2) Университет, созданный по инициативе Ломоносова. 3) Теория, разработанная Циолковским. 4) Учреждение, основанное в 1724 году в Санкт-Петербурге. 5) Главный предмет, изучаемый на подготовительном факультете. 6) Роман в стихах, написанный А. С. Пушкиным.

Подсказка: Российская Академия Наук, «Евгений Онегин», теория космических пол тов, закон периодической системы химических элементов, МГУ, русский язык.

Задание 6. Скажите, какие из данных ниже причастий являются действительными, а какие страдательными. Как вы это определили? Назовите глаголы, от которых образованы эти причастия.

30

Делающий, делаемый, сделанный, сделавший, созданный, создаваемый, создающий, создавший, решающий, реш нный, решавший, решаемый, решивший, исследуемый, исследующий, исследованный, исследовавший, написанный, пишущий, написавший, образованный, образующий, образуемый, образовавший, изучающий, изучаемый, изученный, изучивший, изучавший, проводимый, проводящий, провед нный.

Задание 7. Восстановите предложения. Выберите из скобок нужное причастие.

1) Открытие, (сделавшее – сделанное) Циолковским, оказало огромное влияние на развитие современной космонавтики. 2) Первым космонавтом планеты, (открывшим – открытым) землянам дорогу в космос, был Юрий Гагарин. 3) Опыты, (проводящие – проводимые) уч ными, имеют большое значение для науки. 4) Ахмед разговаривал с врачом, (сделавшим – сделанным)

о высшей нервной деятельности, (создавшее – созданное) Павловым, сыграло большую роль в развитии физиологии. 7) В этой статье мы прочитали о писателе, (получившем – полученном) Нобелевскую премию. 8) Проблемы экологии, (обсуждающие – обсуждаемые) на конференции, находятся в центре внимания уч ных всего мира. 9) Мы познакомились со студенткой, (изучающей

– изучаемой) английский язык. 10) Диплом, (защитивший – защищенный)

студенткой, оценили очень высоко.

Задание 8. Познакомьтесь с новыми словами и выражениями, которые встретятся в тексте. При необходимости воспользуйтесь словар м.

1) Продолжите ряды слов с одинаковым корнем.

Образец: писать – … – … .

писать – писатель – писательница.

Современный – …; инженер – …; помогать – …; исследовать – …; учиться – …; практика – …; сооружать – …; человек – …; служить – … .

2) Как вы думаете, от каких слов образованы данные ниже сложные слова?

Столетие, основоположник, целеустремл нность, трудолюбие, всемирный, трубопровод, водопровод, водонапорный, нефтеперегонный, железнодорожный, многогранный, радиобашня.

31

3)Как вы понимаете следующие выражения?

1)Творить в оригинальном, чисто русском стиле, в лучших традициях

Ломоносова, Менделеева, Кулибина. 2) Союз блестящего менеджера

и талантливого инженера. 3) Принести пользу. 4) Владимир Григорьевич,

одар нный яркими, многообразными талантами, работал в разных сферах

В. Г. ШУХОВ – ПЕРВЫЙ ИНЖЕНЕР РОССИИ

Владимир Григорьевич Шухов, выдающийся конструктор конца XIX – начала ХХ столетия, – один из основоположников современных строительных конструкций. Его называют по-разному. Но в начале ХХ века его называли только так – Первый инженер России. С самого начала своей инженерной деятельности он не стал копировать иностранные образцы и творил в оригинальном, чисто русском стиле, в лучших традициях Ломоносова,

Менделеева, Кулибина. Шухов, названный «человеком-фабрикой» ещ при жизни, сделал с несколькими помощниками то, что было по силам сделать только десятку научно-исследовательских институтов.

Владимир Григорьевич Шухов родился 16 августа 1853 года в небольшом провинциальном городе Грайвороне. Родители воспитали в сыне целеустремл нность и трудолюбие. Уже в гимназии он проявил способности к точным наукам, особенно к математике, и закончил обучение с отличным аттестатом в 1871 году.

Владимир, мечтающий стать инженером, по совету отца поступает в Московское императорское техническое училище. Шухов, получивший фундаментальную физико-математическую подготовку и глубокие знания по теоретическим и практическим дисциплинам, оканчивает училище с золотой медалью и получает предложение заняться научной и педагогической работой. Он отказывается от этого предложения, так как его интересует практическая инженерная изобретательская деятельность. И в 1876 году едет с научной делегацией в США на Всемирную промышленную выставку.

Поездка в США сыграла важную роль в жизни В. Г. Шухова. Там он познакомился с создателем таблицы химических элементов Д. Менделеевым и А. Бари, несколько лет жившим в Америке и участвовавшим в строительстве Главного здания Всемирной выставки. Позднее именно Александр Бари основал в Москве строительную контору и пригласил Шухова на должность главного инженера и конструктора. Союз блестящего менеджера и талантливого инженера продолжался 35 лет и прин с России огромную пользу.

32

Владимир Григорьевич, одар нный яркими, многообразными талантами,

работал в разных сферах деятельности. По системе Шухова были созданы трубопроводы, нефтеперегонные установки, резервуары для хранения нефти, бензина, кислот и пр., насосы, водонапорные башни, металлические перекрытия цехов и общественных сооружений, железнодорожные мосты, маяки, трамвайные парки, заводы-холодильники и т.д.

В результате исследований, провед нных Шуховым и его коллегами, была создана универсальная методика расч та водопроводов. Фирма А. Бари осуществила строительство водопроводов в Москве, Воронеже, Тамбове и других городах России.

По проектам В. Г. Шухова сооружено 200 башен оригинальной конструкции, а также знаменитая Шаболовская радиобашня в Москве,

построенная с помощью метода «телескопического монтажа». Долгое время башня была самым высоким сооружением в России.

За 15 лет работы в «Строительной конторе» (1880 – 1895 гг.) В. Г. Шухов получил 9 патентов на различные изобретения. Сооружения конструктора были над жными, функциональными и необыкновенно красивыми. Сам Владимир Григорьевич говорил: «Что красиво смотрится, то – прочно. Человеческий взгляд привык к пропорциям природы, а в природе выживает то, что прочно и целесообразно».

Чем больше узна шь о трудах и делах Шухова, тем больше удивляешься гению этого русского инженера и уч ного. Его коллеги и друзья всегда говорили о Владимире Григорьевиче с теплотой и любовью. Его жизнь была яркой и многогранной. Он дружил с замечательными современниками из разных сфер деятельности – уч ными, архитекторами, медиками, художниками, артистами, литераторами, увлекался велосипедным спортом, шахматами, фотографией, любил читать стихи, конструировать мебель.

Последние годы жизни Шухова были трудными. Он принимал дома только близких друзей и старых коллег, читал, думал. Умер В. Г. Шухов 2 февраля 1939 года.

Сегодня, когда за окном XXI век, память об этом замечательном человеке жива и свежа. 3 октября 2001 года в Белгороде был открыт памятник Первому инженеру России. Для новых поколений российских инженеров и исследователей он был и оста тся символом инженерного гения и примером служения своему делу, своему Отечеству.

Задание 10. Найдите в тексте предложения с причастными оборотами. Выпишите их в тетрадь в следующей последовательности: 1) предложения с действительными (активными) причастиями настоящего времени; 2) предложения с действительными (активными) причастиями прошедшего времени; 3) предложения со страдательными (пассивными) причастиями прошедшего времени. Замените причастные обороты активными конструкциями со словом «который».

33

Задание 11. Определите, соответствуют ли данные ниже высказывания содержанию текста. Начните свой ответ со слов «Это верно» или

«Это неверно».

1) Владимир Григорьевич Шухов, выдающийся конструктор конца XX – начала ХХI столетия. 2) Шухов – один из основоположников современных строительных конструкций. 3) Уже в гимназии Владимир Григорьевич проявил способности к точным наукам, особенно к математике. 4) Владимир, мечтающий стать архитектором, по совету друзей поступает в Московское

6) Владимир Григорьевич, одар нный яркими, многообразными талантами, работал в разных сферах деятельности. 7) Московским императорским техническим училищем была создана универсальная методика расч та водопроводов. 8) Владимир Григорьевич говорил: «Что красиво смотрится, то – прочно».

Задание 12. Прочитайте текст ещ раз и ответьте на вопросы.

1) Кто такой Владимир Григорьевич Шухов? 2) Почему его называли «человеком-фабрикой»? 3) Когда родился В. Г. Шухов? 4) Какое образование он получил? 5) Почему он отказался от предложения заняться научной и педагогической работой? 6) Почему поездка в США сыграла важную роль в жизни Шухова? 7) Что было создано по проектам конструктора? 8) Какая знаменитая башня была построена по проекту Шухова? 9) Сколько патентов на различные изобретения получил Шухов за время работы в «Строительной конторе»? 10) Какой была жизнь этого человека? 11) С кем он дружил? 12) Чем он увлекался помимо работы? 13) Помнят ли люди сегодня его имя? 14) Символом и примером чего был и оста тся В. Г. Шухов для новых поколений российских инженеров?

Задание 13. Расскажите о жизни и деятельности Василия Григорьевича Шухова.

РАБОТАЕМВПАРАХ

Роли: российский студент-журналист, который проходит практику и которому нужно взять интервью у студента-иностранца – студентиностранец.

Цель: узнать об одном из известных людей той страны, откуда приехал студент-иностранец.

Варианты вопросов: 1) О ком из известных людей своей страны вы можете рассказать? 2) Чем он прославился? 3) Когда, где, в какой семье он

34

родился? 4) Что вы можете рассказать о его детстве? 5) Где он получил образование? 6) Что вы знаете о его юности? 7) Где он работал? 8) Какой вклад в науку (искусство, политику и т. д.) он вн с? 9) Как вы думаете, какие черты характера помогли ему добиться успехов в жизни? 10) Почему он так популярен в вашей стране? 11) А вы хотели бы стать известным человеком? Почему? Как вы думаете, что вам нужно сделать для этого?

Д/З: Напишите об одном из известных людей своей страны.

КОНТРОЛЬНЫЕЗАДАНИЯ

Грамматические тесты

Тест 1. Выберите правильный вариант предлога.

Тест 2. Выберите правильный вариант ответа.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ И ПЕРЕСКАЗА

НИКОЛАЙ ИВАНОВИЧ ЛОБАЧЕВСКИЙ

(1792 – 1856)

Великий русский математик Николай Иванович Лобачевский уже в ранней молодости решил посвятить свою жизнь науке.

Он родился в 1792 году в Нижнем Новгороде в семье чиновника. Когда мальчику было 9 лет, его родители переехали в Казань.

После окончания гимназии в 1807 году 14-летний Николай Лобачевский поступил в Казанский университет. Его преподавателями были очень хорошие математики, сразу отметившие талантливого студента. В отзыве декана, написанном в 1812 году, говорилось, что Лобачевский «в будущем не сможет остаться непрославленным».

В 1822 году Лобачевский стал профессором Казанского университета. Молодой уч ный читал лекции не только по различным областям математики, но и по физике и астрономии.

В 1827 году Лобачевский стал ректором Казанского университета и оставался на этой должности в течение 20 лет. Он энергично и компетентно занимался учебной и научной работой, финансами и строительством.

38

Главным вкладом Николая Ивановича в развитие математики стало создание новой, неевклидовой геометрии, получившей название геометрии Лобачевского.

При жизни идеи Лобачевского не были оценены. Эти идеи, опередившие сво время, были слишком новы и оригинальны для XIX века. Николай Иванович оказался в очень трудном положении. Его не понимали даже лучшие математики того времени. Трагедия Лобачевского усиливалась и тем, что он постепенно терял зрение. К концу жизни Николай Иванович почти ничего не видел. Но и ослепший, он продолжал работать. Свою последнюю работу «Пангеометрия» уч ный продиктовал студентам.

Умер Лобачевский в 1856 году. Выдающиеся открытия уч ного в области математики заняли сво место в науке только после его смерти. В геометрии началась новая эра.

Ответьте на вопрос. Как вы думаете, почему идеи уч ных не всегда могут быть оценены при их жизни?

АЛЕКСАНДР МИХАЙЛОВИЧ БУТЛЕРОВ

(1828 – 1886)

Александр Михайлович Бутлеров – знаменитый русский химик, создатель теории химического строения, лежащей в основе современной органической химии.

А. M. Бутлеров родился в 1828 году в городке Чистополь, находящемся недалеко от Казани. Будущий уч ный начал интересоваться химическими опытами, когда учился в гимназии. Но окончательный выбор научного направления Александр сделал уже в университете.

По совету одного из профессоров Казанского университета, в котором учился Бутлеров, он сделал маленькую домашнюю лабораторию. В ней Александр Михайлович мог проводить опыты в любое время. Он уделял много внимания самостоятельным химическим исследованиям.

Бутлерову удалось получить в своей лаборатории новое химическое соединение, которое уч ный назвал изобутаном. На основе исследования свойств изобутана Александр Михайлович разработал новую теорию, доказывавшую, что свойства соединения полностью зависят от расположения и порядка химических связей в молекуле. Так Бутлеров первым вв л в науку

«О химическом строении вещества», в котором сформулировал созданную им теорию.

39