Учебное пособие 1013

ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет»

Кафедра экономической теории и экономической политики

109-2017

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по изучению курса «История и философия науки» для аспирантов

Воронеж 2017

Требования к оформлению реферата по курсу: «История и философия науки»

1.Обязательным условием допуска к кандидатскому экзамену является выполнение реферата.

2.Реферат выполняется аспирантом (соискателем) самостоятельно, текст утверждается научным руководителем (следует получить его подпись на титульном листе) и сдается

враспечатанном виде и на диске на кафедру ЭТЭП (205/1 к.). Преподаватель философии пишет рецензию на реферат.

3.Реферат должен быть проверен и утвержден до начала экзаменационной сессии. Плановый срок представления рефератов на кафедру – 1 апреля текущего года.

Пояснительная записка к выбору темы реферата:

Реферат выполняется аспирантом по философским и методологическим проблемам собственной области исследований (тема выбирается из предложенного списка по специальности аспиранта «Педагогические науки», «Технические науки», «Исторические науки», «Экономические науки», «Физико-математические науки», «Философские науки»). Тема реферата определяется, исходя из темы диссертационного исследования и согласовывается с научным руководителем аспиранта (соискателя), утверждается преподавателем кафедры ЭТЭП. Реферат должен включать два основных раздела: 1) общая проблема философии и методологии науки; 2) интерпретация этой проблемы и разработка ее решения применительно к собственной теме диссертационного исследования. Объем реферата должен составлять не менее 25 стр., шрифт 14, интервал 1, поля: левое 3 см, правое, нижнее, верхнее по 2 см.

Обязательными его частями являются:

1.Подробный план.

2. Введение.

1

3.Основная часть, состоящая из нескольких параграфов, в одном параграфе обязательно связать тему реферата с научной областью аспиранта (соискателя).

4.Заключение.

5.Список литературы.

Библиографический список должен включать не менее 10 работ, причем на все эти работы должны быть ссылки в тексте. В списке литературы не должны указываться учебники и учебные пособия. Справочный аппарат (сноски) оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ. В конце реферата поместите список непосредственно использованных вами (и никаких иных) источников, бумажных (с выходными данными в соответствии с библиографическими правилами оформления списка литературы) и (или) электронно-сетевых, с указанием веб-адресов интернет-ресурсов. Не включайте в список литературы пункты, состоящие из одного веб-адреса, тем более такого, который не ведет ни к какой публикации (а ведет на главную страницу сайта вроде Википедии). Всякая сетевая публикация имеет своего автора (авторов) и название. Приведите их, а затем уже дайте веб-адрес публикации. Оформите каждый пункт списка по таким, например, образцам:

Ямпольская А.В. Феноменологическая редукция как философская конверсия / А.В. Ямпольская // Вопросы философии. 2012. № 9. – Электронные текстовые данные. Режим доступа: http://vphil.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=60 3&Itemid=52

Общие возможные направления формулировки темы реферата:

1) Методологическое описание общенаучного метода исследования (наблюдение, эксперимент, индукция, метод моделирования и т. д.). Описание применения этого метода

2

(методов) в своем диссертационном исследовании, особенности использования и оценка эффективности метода.

2)Анализ философских категорий, значимых для диссертационного исследования. Общее и особенное в специальной интерпретации термина.

3)Ключевые категории, описывающие развитие науки, и их применение к истории собственной области исследования. Например: понятие научной революции и моменты, которые в истории данной дисциплины могут быть рассмотрены как научные революции.

4)Этика современной науки. Этические проблемы, проблемы социальной ответственности, нормы и правила научной деятельности в своей области исследования.

Темы рефератов по курсу: «История и философия науки»

Для аспирантов по специальности «Педагогика»

1. Философские проблемы социально-гуманитарных

наук.

2.Специфика объекта и предмета социальногуманитарного познания.

3.Философско-исторические проблемы педагогических наук.

4.Роль философии в развитии педагогической мысли.

5.Методы философского анализа педагогической практики.

6.Этические аспекты педагогической деятельности.

7.Социально-психологические основания научной деятельности.

8.Философия образования как научная парадигма.

9.Автономия и интеграция педагогической теории и практики.

3

Для аспирантов по специальности «Технические науки»

1.История и философские проблемы технических дисциплин.

2.История развития информатики и ее философские проблемы.

3.Компьютеризация науки и ее социальные последствия.

4.Перспектива и границы современной техногенной цивилизации

5.Инженерное проектирование, его сущность и

функции.

6.Технико-технологическое знание и его особенности.

7.Философско-социальные проблемы развития

техники.

8.Моделирование как метод научного познания.

9.Гуманитарная и экологическая экспертиза научных

проектов.

10.Проблемы развития современной российской науки.

11.Историческая роль и значение компьютерных технологий.

12.Техника и риск в современном мире.

13.Основные этапы научно-технического прогресса и его оценка.

14.Проблема разработки искусственного интеллекта.

15.Виртуальная реальность и современные

технологии.

16.Особенности социального и социотехнического проектирования.

17.Этические проблемы науки.

18.Экспертная деятельность в науке и ее функции.

19.Понятие научного объекта. Типы научных

объектов.

4

Для аспирантов по специальности: «Экономические науки»

1. История и философские основания экономических

наук.

2.Экономическая наука как предмет философского

анализа

3.Инновационная деятельность и ее структура.

4.Роль и функции науки в инновационной экономике.

5.Инновационная система современного общества и ее структура.

6.Наука как основа инновационной системы современного общества.

7.Управление и самоуправление в научной сфере.

8.Системный метод познания в науке. Требования системного метода.

9.Кризис экономической теории в XX в.

10.Философские проблемы управления научными коллективами.

11.Основные тенденции формирования науки будущего.

12.Понятие научного объекта. Типы научных объектов.

13.Глобальный характер современного экономического

развития.

14.Экономическая деятельность и ее ценностные основания.

15.Сущность и составные элементы экономической рациональности.

16.Философия денег.

17.Понятие общественного богатства.

18.«Хозяйство»: историческая эволюция понятия.

19.Категория труда в философии и экономике.

20.Свобода индивида и экономическая свобода.

21.Философия экономического кризиса.

5

22.Социальное неравенство: экономический аспект.

23.Экономика и экология.

24.Социальная ответственность бизнеса в современном обществе.

25.Понятие собственности: экономический и философский аспекты

Для аспирантов по специальности: «Физико-математические науки»

1.Философские основания и особенности математических и логических исследований.

2.Эксперимент, его виды и функции в научном познании.

3.Гипотеза как форма развития научного знания.

4.Научная истина. Ее виды и способы обоснования.

5.Школы в науке, их роль в организации и динамике научного знания.

6.Системный метод познания в науке. Требования системного метода.

7.Моделирование как метод научного познания. Метод математической гипотезы.

8.Методы эмпирического познания.

9.Этические проблемы науки.

10.Свобода научных исследований и социальная ответственность ученого.

11.Основные тенденции формирования науки будущего.

13.Подтверждение и фальсификация как средства научного познания, их возможности и границы.

14.Проблема обоснования математики: возникновение, история и современность.

6

15.Математика и физика в их историческом взаимодействии.

16.Философский анализ оппозиции физического редукционизма и антиредукционизма (холизма).

Для аспирантов по специальности «Исторические науки»

1.Философские проблемы социально-гуманитарных

наук.

2.Специфика объекта и предмета социальногуманитарного познания.

3.Герменевтика как методология.

4.Философия истории.

5.Роль философии в формировании исторических наук.

6.Цивилизационный подход в исторической науке.

7.Глобализация как закономерный исторический процесс.

8.Философские проблемы исторической науки.

9.Проблема критерия оценки исторических фактов.

10.Объяснение и понимание в историческом познании.

11.Нарративистская модель исторического познания.

12.Истинность исторического знания и проблема онтологического статуса объектов исторического познания. Историческое событие и исторический факт.

13.Картина исторической реальности: ценности, факты

исюжет.

14.Историческое сознание: память и рефлексия

15.Свобода научных исследований и ответственность ученого.

16.Основные тенденции формирования науки будущего.

17.Человек как субъект истории. Проблема роли

личности в истории.

7

ТЕМА I. ПРЕДМЕТ И ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ФИЛОСОФИИ НАУКИ

§1. Предмет и характерные черты философии науки. §2. Научное знание как система, его специфика.

§3. Проблема демаркации научного знания. Научное и вненаучное знание.

§4. Понятие науки. Три аспекта бытия науки.

§5. Основные концепции современной философии науки. §6. Многообразие типов и отраслей научного знания, их

классификация.

§7. Функции науки в жизни общества.

Основные понятия: философия науки, наука, методология науки, гносеология, эпистемология, науковедение, социология науки, экономика науки, история науки, научное знание, системность, методологическая рефлексия, объективность, обоснованность, доказательность, предметность, системность, верификация, вненаучное знание, обыденное знание, демаркация, наука, паранаука, лженаука, псевдонаука, квазинаука, антинаука, социальный институт, дисциплинарная организация науки, культура, позитивизм, эмпириокритицизм, логический позитивизм, постпозитивизм, кумулятивизм, принцип эмпиризма, протокольные предложения, верификация, фальсификация, научноисследовательская программа, научная революция, парадигма, методологический анархизм, принцип пролиферации, принцип контриндукции, эвристика, мировоззрение, прогностика.

8