Тема 2. Научный стиль речи

Научный стиль – это книжный стиль, функционирующий в сфере научных знаний, специально приспособленный для языкового воплощения логико-понятийного содержания и для передачи научной информации подготовленному адресату.

Цель научного стиля – сообщение, объяснение научных результатов. Обычная форма реализации – монолог. В научном стиле имеет место предварительный отбор языковых средств. К научному стилю относят такие жанры литературы, как статьи в научных журналах, учебники, лекции, рецензии, монографии, диссертации, энциклопедии, словари, справочники. Общей чертой этого стиля является логичность изложения. Все части в нём жёстко связаны по смыслу и располагаются в строгой последовательности. Точность, отвлечённость, обобщённость и объективность пронизывает каждый научный текст. В научном стиле различают подстили: собственно научный (используется в диссертациях, научных трудах, ГОСТах), научно-популярный (характерен для научных статей в газетах, журналах), учебно-научный (используется в учебной литературе), научно-справочный (статьи словарей, справочников, энциклопедий), научно-информативный (используется при написании рефератов, авторефератов, аннотаций, рецензий, отзывов). На последовательность развития мысли указывают наречия (сначала, прежде всего, затем, далее), вводные слова (во-первых, во-вторых, в-третьих, итак, следовательно), союзы (так как, потому что, чтобы, поэтому) и т. п. В области лексики научный стиль характеризуется наличием специальной лексики, например: Архитектор проектирует здания… Дизайнер конструирует вещи, машины, интерьеры по принципу сочетания удобства, экономичности и красоты… Строитель возводит и реконструирует сооружения... Слова употребляются, как правило, в прямом значении, так как научная речь не допускает двусмысленности и должна быть предельно точна. Слово науки однозначно и терминологично. Научный стиль служит одной цели – передаче информации адресату. А смысловая сложность информации и отбор языковых средств зависит от выбранного подстиля.

  Пример текста научного стиля речи.

Как известно, скорость света в вакууме является одной из фундаментальных физических величин. Установлено, что конечность скорости передачи сигналов лежит в основе теории относительности. В связи с тем, что числовое значение скорости света очень велико, экспериментальное определение этой скорости представляет собой весьма сложную задачу. Исследования показали, что движение Земли по орбите приводит к изменению видимого положения звезд на небесной сфере. Это явление, называемое аберрацией света, использовал английский астроном Бредли для определения скорости света.

Итак, * стиль данного текста – научный. * Лексика состоит из следующих групп слов: а) общеупотребительные слова: звезда, земля; б) термины: аберрация, вакуум, скорость света; в) общенаучная лексика: явление, величина, значение; г) абстрактная лексика: скорость, движение; д) научная фразеология: теория относительности, небесная сфера. * Морфология данного отрывка: а) преобладание имён существительных над глаголами: в первом предложении 4 существительных и 1 глагол; б) характерно употребление существительных среднего рода, обозначающих абстрактные понятия: значение, определение, положение, явление; в) употребление существительных с суффиксами -ени, -ани, -ость: явления, определение, исследования, относительность; г) глаголы употребляются в прошедшем времени, имеющем отвлечённое значение, 3 лице: показали, использовал; д) не употребляются формы 2-го лица ед. и мн. числа глаголов. * Синтаксис: а) предложения объёмные, отмечается тенденция к сложным, сложно-подчинённым предложениям с придаточными изъяснительными: установлено, что числовое значение…; исследования показали, что движение…; б) простое предложение осложняется: – вводными конструкциями: как известно; – причастным оборотом: явление, называемое аберрацией; в) порядок слов в предложениях прямой; г) по цели высказывания предложения повествовательные.