- •Рабочая тетрадь по микробиологии фармацевтический факультет
- •План практических занятий.
- •Итог по разделу «Морфология микробов».
- •Итог по разделу «Возбудители зоонозных инфекций. Патогенные спирохеты. Патогенные простейшие. Патогенные микоплазмы, риккетсии, хламидии. Медицинская вирусология».
- •Итог по практическим навыкам и умениям. Правила для студентов, работающих на кафедре микробиологии, вирусологии, иммунологии
- •Опыт окраски по Граму в модификации Синёва.
- •Опыт окраски по Цилю-Нильсену.
- •Тема: Виды микроскопии. Структура бактериальной клетки. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Работа студента на практическом занятии
- •Тема: Морфология и ультраструктура отдельных групп микроорганизмов: простейших, грибов, спирохет, актиномицетов, микоплазм, риккетсий, хламидий. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Работа студента на практическом занятии
- •Итог по разделу «Морфология микробов».
- •Тема: Питание. Питательные среды. Методы культивирования и выделения чистых культур бактерий микроорганизмов. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии Выделение чистой культуры бактерий-аэробов
- •Работа студента на практическом занятии. Выделение чистой культуры бактерий-аэробов (2-й день исследования)
- •Работа студента на практическом занятии. Выделение чистой культуры бактерий-аэробов (3-й день исследования)
- •Препараты для устранения дисбактериоза
- •Работа студента на практическом занятии.
- •Работа студента на практическом занятии.
- •Работа студента на практическом занятии.
- •Микробиологические исследования лекарственных средств.
- •Возможные побочные явления при антибиотикотерапии;
- •Способы предупреждения и преодоления лекарственной устойчивости микроорганизмов.
- •Работа студента на практическом занятии.
- •Результат опыта, фаготипирования стафилококков.
- •Опыт по выявлению спонтанных мутаций у бактерий
- •Опыт бактериоциногении
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Факторы неспецифической защиты организма.
- •Клетки организма, способные к фагоцитозу.
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии Изучение факторов вирулентности микробов. Определение плазмокоагулазы.
- •Определите вирулентность микробов. Определение dlm и ld50 микробов
- •Определите Dlm дифтерийного токсина.
- •Протокол вскрытия трупа заражённого животного
- •Опыт по определению лизоцимной активности сыворотки крови.
- •Антигены и антитела. Реакции иммунитета. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Работа студента на практическом занятии. Развёрнутая реакция агглютинации.
- •Реакция агглютинации на стекле.
- •Реакция непрямой (пассивной) гемагглютинации
- •Реакция преципитации.
- •По демонстрационной реакции преципитации в агаровом геле определите токсигенность дифтерийных палочек.
- •Реакции иммунитета (окончание). Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Работа студента на практическом занятии. Реакция связывания комплемента
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Разбор медицинских биологических препаратов.
- •Итог по разделу «Инфекция и иммунитет».
- •Патогенные стафилококки и стрептококки. Патогенные нейссерии. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Работа студента на практическом занятии.
- •Патогенные клостридии и неклостридиальные анаэробы. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Работа студента на практическом занятии.
- •Граммотрицательные палочки – возбудители гнойно-воспалительных инфекций. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Работа студента на практическом занятии.
- •Возбудители дифтерии, коклюша и паракоклюша. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Работа студента на практическом занятии.
- •Патогенные микобактерии. Патогенные грибы. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Микробиологическая диагностика брюшного тифа.
- •Диагностика брюшнотифозного бактерионосительства
- •Шигеллы и патогенные кишечные палочки. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Работа студента на практическом занятии.
- •Возбудители пищевых токсикоинфекций и интоксикаций. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Работа студента на практическом занятии.
- •Возбудители холеры, кампилобактериозов и хеликобактериоза. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Работа студента на практическом занятии.
- •Итог по разделу «Возбудители кишечных инфекций».
- •Возбудители зоонозных инфекций. Патогенные простейшие. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Работа студента на практическом занятии.
- •Патогенные простейшие
- •Реакция Хеддльсона
- •Патогенные спирохеты. Патогенные микоплазмы, риккетсии, хламидии. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Работа студента на практическом занятии.
- •Патогенные спирохеты.
- •Работа студента на практическом занятии.
- •Вирусы – возбудители эпидемического паратита, полиомиелита, бешенства. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •40 Минут при комнатной температуре для нейтрализации вируса
- •Определение типа вирусов полиомиелита методом цветной пробы
- •Вирусы – воэбудители вич-инфекции, гепатитов. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Итог по разделу «Возбудители зоонозных инфекций. Патогенные спирохеты. Патогенные простейшие. Патогенные микоплазмы, риккетсии, хламидии. Медицинская вирусология».
- •Итог по практическим навыкам и умениям.
- •Рабочая тетрадь по микробиологии
- •305041, Г. Курск, ул. К. Маркса, 3.
- •305041, Г. Курск, ул. К. -Маркса, 3.
Работа студента на практическом занятии.
Учёт посева воздуха.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод: ______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Исследование дистиллированной воды, предназначенной для приготовления инъекционных растворов и глазных капель. Проведите учёт результатов посевов:
а) количество мезофильных аэробных и факультативно анаэробных бактерий и грибов в 1 мл воды;
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) наличие БГКП в 1 мл воды (количественное определение). Сделайте вывод о пригодности исследуемой воды по микробиологическим показателям.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Исследование смыва с аптечной посуды (продолжение). Проведите учёт результата:
а) количество мезофильных аэробных и факультативно анаэробных бактерий в 1 мл смывной жидкости. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) результат посева на среде Эйкмана. Сделайте вывод о дальнейшем ходе исследования.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Исследование смывов с рук (продолжение).
а) учтите результат посева на среде Кесслера, сделайте вывод о дальнейшем ходе исследования.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) учтите результаты посева на солевом МПБ и сделайте вывод о дальнейшем ходе исследования.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________