8.2 Структура, характеристики и классификации волевых качеств

Дискуссионным вопросом является вопрос о волевых качествах, которые рассматриваются в психологии как конкретные проявления воли.

Волевые качества определяются как характеристики личности, указывающие на уровень развития саморегулирования, на умение человека преодолевать различного рода препятствия в конкретных видах деятельности. Актуальным является вопрос о превращении в черты характера личности волевых качеств, как выработанных в опыте личности устойчивых и обобщенных форм сознательной саморегуляции поведения и деятельности. Устойчивое и обобщенное проявление волевых качеств трактуется как черта характера, а процесс их развития в определенной мере оценивают как процесс характерообразования.

В структуре волевых качеств выделяют:

• два компонента - мотивационный и исполнительский (Селиванов 18);

• два компонента: моральный (мировоззрение, идеалы, установки, мотивы) и психофизиологический (врожденные нейродинамические свойства: сила, подвижность и баланс нервных процессов) (Ильин 9); специфические горизонтальную и вертикальную структуры (Ильин 8);

• три компонента – гностический (интеллектуальная активность), мотивационный (связан со стеническими эмоциями) и операционный (организация и мобилизация специфических действий и усилий) (Пуни 12).

К характеристикам волевых качеств относят:

• генерализованность, отражающую проявление волевых качеств в разных видах деятельности;

• устойчивость как степень постоянства проявления волевых качеств в однотипных ситуациях;

• интенсивность как степени выраженности времени и количества попыток преодоления трудностей в конкретной ситуации;

• взаимодействие волевых качеств, индивидуализировано проявляющееся у конкретной личности в конкретной деятельности или в конкретной ситуации.

Построение классификаций волевых качеств затруднено из-за недостаточной степени их изученности. Исследователи не находят единства даже по вопросу числа волевых качеств.

• Так, Добрынин Н.Ф. (3) выделял три волевых качества (решительность, энергичность и настойчивость),

• Пуни А.Ц. (14) – девять (целеустремленность, настойчивость и упорство, решительность и смелость, инициативность и самостоятельность, выдержка и самообладание),

• Петухов С.А. (11) - до нескольких десятков волевых качеств.

Критериями классификаций волевых качеств выступали следующие:

• генерализованность,

• вид деятельности и характер преодолеваемых препятствий,

• детерминированность волевых качеств объективными условиями деятельности,

• этапы принятия решения и этапы волевого действия,

• функциональное назначение волевых качеств,

• направленность регуляции и т.д.

По критерию генерализованности (следствие структурированности волевых качеств в зависимости от индивидуальных особенностей личности), вида выполняемой ею деятельности и характера преодолеваемых препятствий различают (Пуни 14):

• общие волевые качества, отражающие разносторонность их проявления и совершенствования в различных видах деятельности, и

• специализированные волевые качества, характерные только для данных препятствий и для данной деятельности.

По взаимодействию волевых качеств как их соотношению и реализации в конкретных условиях деятельности Пуни А.Ц. (14) выделял ведущие волевые качества:

• детерминированные относительно устойчивыми объективными условиями деятельности, и

• волевые качества, поддерживающие, подкрепляющие ведущие.

По проявлению волевых качеств на разных этапах принятия решения различали (Добрынин 3)

• решительность, связанную с этапом принятия решения

• энергичность и настойчивость, связанные с этапом исполнения решения.

В связи с этапами волевого действия Рубинштейн С.Л. (15) анализировал:

• инициативность, самостоятельность, независимость, проявляющиеся на начальном этапе волевого действия;

• решительность – на этапе принятия решения;

• энергичность, настойчивость – на этапе исполнения действия;

• самоконтроль, выдержку, самообладание – на этапах принятия и исполнения решения.

По критерию функционального назначения волевых качеств и в зависимости от особенностей преодолеваемых личностью препятствий выделяются (Петухов 11) следующие группы волевых качеств:

• фиксирующие и удерживающие стремления: целеустремленность, настойчивость, инициативность, последовательность;

• подкрепляющие четкость мировоззренческих позиций: принципиальность, ответственность, критичность, дисциплинированность;

• характеризующие относительную независимость личности: самостоятельность, решительность, самокритичность, уверенность;

• сознательно задерживающие внешние проявления мыслей, чувств, стремлений: выдержка, самообладание, сдержанность;

• характеризующие повышенную сопротивляемость личности: выносливость, терпение, твердость, стойкость, упорство;

• характеризующие динамичность, мобильность личности: энергичность, настойчивость, исполнительность, организованность, деловитость;

• характеризующие осознанное преодоление опасности: мужество, смелость, отвага, доблесть, бесстрашие, самоотверженность, самопожертвование.

В предпринятом исследовании (Иванников 7) самооценок волевых качеств выделены три группы факторов, по-видимому, отражающих направленность волевой регуляции и дающих возможность для типизации волевых качеств.

• Такие качества, как ответственность, инициативность, самостоятельность, обязательность, энергичность связывают с социально-нормативной регуляцией.

• Выдержку, терпеливость, спокойствие, целеустремленность связывают с эмоционально-волевой регуляцией;

• Решительность, настойчивость, смелость - с мотивационной регуляцией.

Современные классификации волевых качеств носят преимущественно описательный, эмпирический характер. Однако с учетом неразработанности в психологии проблемы воли описательные классификации можно расценивать как один из этапов ее познания.

Тест рубежного контроля 

Выберите правильный ответ.

1. Волевые усилия, актуализируемые субъектом при возникновении физических и психологических трудностей посредством словесных воздействий, называют:

а) организующие

б) мобилизующие

в)регулирующие

г)контролирующие

2. Согласно С.Л. Рубинштейну, на этапе исполнения волевого действия проявляется волевое качество -

а)настойчивость

б)независимость

в)решительность

г)целеустремленность

3. Согласно Е.П. Ильину, боевое возбуждение является формой

а)собранности

б)сосредоточенности

в)мобилизованности

г)бдительности

4. Какой признак волевого действия выделяла Л.И. Божович

а)планомерность

б)уровень регуляции сознанием

в)наличие дополнительного побуждения от произвольной мотивации

г) связь с преодолением внутреннего препятствия

5. Какой признак волевого действия выделял В.И. Селиванов

а) наличие дополнительного побуждения от произвольной мотивации

б)планомерность

в) уровень регуляции сознанием

г) связь с преодолением внутреннего препятствия

6. Допишите, согласно Е.П. Ильину, признак волевых усилий

а) ощущение внутреннего напряжения

б) направленность внимания на выполняемое действие

в) напряжение мышц, не участвующих в выполняемом действии

г)___________________________________________________

7. С каким этапом принятия решения связана, согласно Н.Ф. Добрынину, настойчивость

а)исполнение решения

б)принятия решения

в)оценка решения

г) контроль решения

8. Степень постоянства проявления волевых качеств в однотипных ситуациях соответствует характеристике

а)генерализованность

б)интенсивность

в)взаимодействие

г)устойчивость

9. Согласно С.Л. Рубинштейну, на начальном этапе волевого действия проявляется волевое качество -

а)решительность

б)самостоятельность

в)настойчивость

г)самообладание

10. Характеристику, обеспечивающую, активацию, торможение или сохранение интенсивности волевого усилия в зависимости от конкретной ситуации, Е.П. Ильин называет

а)направленностью

б)активностью

в)динамичностью

г)интенсивностью

Правильные ответы: 1)б; 2)а; 3)в; 4)г; 5)в;  6) внешние и внутренние вегетативные проявления; 7)а; 8)г; 9)б; 10)а.

Литература

1. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. /Под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Изд-во "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК", 1995. – Из записных книжек Л.И. Божович: соображения к проблеме развития воли. С. 333-341.

2. Выготский Л.С. СС. В шести томах. - М.: Педагогика, 1982. Т.2. - Лекция 6. Проблема воли и ее развитие в детском возрасте.

3. Добрынин Н.Ф. Об определении и качествах воли. //Проблемы психологии воли. Материалы научной конференции. - Рязань, 1974. - С. 9-11.

4. Добрынин Н.Ф. Принцип значимости и волевые усилия //Материалы 3-ей научной конференции по проблемам психологии воли. - Рязань, 1970. - С. 10-12.

5. Иванников В.А. Произвольные процессы и проблема воли.//Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. - 1986. - №2. - С. 18-29.

6. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции: Учебное пособие. - 3-е изд. СПб.: Питер, 2006. С. 66-70.

7. Иванников В.А., Эйдман Е.В. Структура волевых качеств по данным самооценки // Психол. журн. - 1990. - Т. 11. - №3. – С.39-42.

8. Ильин Е.П. Психология воли. - СПб.: Питер, 2000. - С. 39-43; 119-126.

9. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания: (Факторы, влияющие на эффективность спортивной деятельности). Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2114 "Физ. воспитание". – М.: Просвещение, 1983. - Гл.5.

10. Калин В.К. Актуальные аспекты теории воли.// Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности. Тезисы 2-го Всесоюзного семинара молодых ученых. Симферополь, 19-24 мая 1986 г. - М., 1986. - С. 120-124.

11. Петухов С.А. К проблеме классификации волевых качеств личности // Личность и деятельность: Тезисы докладов к У Всесоюзному съезду общества психологов. - М., 1977.

12. Пуни А.Ц. Некоторые вопросы теории воли и волевая подготовка в спорте.// Психология и современный спорт. - М.: ФиС, 1973. - С. 144-162.

13. Пуни А.Ц. Волевая регуляция двигательной деятельности в спорте.//Управление процессом спортивной тренировки. Сборник докладов 2 Всероссийской конференции. - Л., 1974.

14. Пуни А.Ц. Психологические основы волевой подготовки в спорте. Учебное пособие. - Л., 1977.

15. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В двух томах. - М.: Педагогика, 1989. Т.2. Гл. Воля.

16. Селиванов В.И. Воспитание воли школьника. 2-е изд. М.: МП СССР, 1954.

17. Селиванов В.И. Индивидуальные особенности воли и их учет в учебно-воспитательной работе. //Вопросы организации воспитания в ВУЗе. – Рязань: Рязанский гос. пед. ин-т, 1975.

18. Селиванов В.И. Психология волевой активности. Лекции по спецкурсу. - Рязань, 1974.

19. Симонов П.В. О филогенетических предпосылках воли. //Вопросы психологии. - 1971. - №4. - С. 84-88.