ФОМ_ПСт
.pdf
Фонд оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Б1.Б.11 «Экология»
1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Дисциплина Б1.Б.11 «Экология» участвует в формировании следующих компетенций:
Код контролируемой компетен- |
Этап формирования ком- |
Форма промежуточной |
||||
петенции |
||||||
|
ции |
аттестации |
||||
|
(в рамках 6 семестра) |
|||||
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||
ОК-12: способностью преду- |
|
|
|
|
||
сматривать меры по сохранению |
|
|
|
|
||
и защите экосистемы в ходе сво- |
|
|
|
|
||
ей общественной и профессио- |
|
|
|
|
||
нальной деятельности |
Формирование знаний |
|
||||
ОПК-6: способностью использо- |
|
|
|
|
||
вать знание основных законо- |
Формирование умений |
Зачет с оценкой |
||||
мерностей |
функционирования |
|
|
|
|
|
биосферы и принципов рацио- |
Формирование владений |
|
||||
нального |
природопользования |
|
|
|
|
|
для решения задач профессио- |
|
|
|
|
||
нальной деятельности |
|
|
|
|
||
Траектория формирования у обучающих компетенций при освоении образовательной программы приведена в Приложении к образовательной программе (Приложение 3.2 Программа формирования у студентов компетенций при освоении ОП ВО).
2. Описание показателей, система оценивания результатов промежуточной аттестации и критерии выставления оценок
Показатели оценивания компетенций представлены в разделе 3 «Требования к результатам освоения дисциплины» рабочей программы дисциплины Б1.Б.11 «Экология» как результирующие знания, умения и владения, полученные в результате освоения дисциплины.
При оценивании сформированности компетенций по дисциплине Б1.Б.11 «Экология» используется традиционная система оценивания.
Критерии выставления оценок |
Оценка |
Критерии соответствуют «Модели оценки результатов обучения», |
|
4 уровень – сайт i-exam.ru |
|
Студент показывает полные и глубокие знания программного ма- |
|
териала, логично и аргументировано отвечает на поставленный |
Отлично |
вопрос, а также дополнительные вопросы, показатели рейтинга |
|
(все предусмотренные РПД учебные задания выполнены, каче- |
|
ство выполнения большинства из них оценено числом баллов, |
|
Критерии выставления оценок |
Оценка |
|
близким к максимальному). |
|
|
Критерии соответствуют «Модели оценки результатов обучения», |
|
|
3 уровень – сайт i-exam.ru |
|
|
Студент показывает глубокие знания программного материала, |
|
|
грамотно его излагает, достаточно полно отвечает на поставлен- |
|
|
ный вопрос и дополнительные вопросы, умело формулирует вы- |
Хорошо |
|
воды, допуская незначительные погрешности, показатели рейтин- |
|
|
га, (все предусмотренные РПД учебные задания выполнены, ка- |
|
|
чество выполнения ни одного из них не оценено максимальным |
|
|
числом баллов). |
|
|
Критерии соответствуют «Модели оценки результатов обучения», |
|
|
2 уровень – сайт i-exam.ru |
|
|
Студент показывает достаточные, но неглубокие знания про- |
|
|
граммного материала; при ответе не допускает грубых ошибок |
|
|
или противоречий, однако в формулировании ответа отсутствует |
Удовлетворительно |
|
должная связь между анализом, аргументацией и выводами, для |
||
|
||
получения правильного ответа требуется уточняющие вопросы, |
|
|
достигнуты минимальные или выше показатели рейтинговой |
|
|
оценки при наличии выполнения предусмотренных РПД учебных |
|
|
заданий. |
|
|
Критерии соответствуют «Модели оценки результатов обучения», |
|
|
1 уровень – сайт i-exam.ru |
Неудовлетворительно |
|
Ответы на вопросы экзаменационного билета даны не верно. |
|
3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
3.1. Типовые тестовые задания для итогового тестирования
3.2.Вопросы для проведения промежуточной аттестации
1.Предмет, задачи и структура современной экологии.
2.История возникновения науки экологии.
3.Свойства биологических систем. Принципы их саморегуляции.
4.Среда обитания и ее составляющие элементы.
5.Основные закономерности действия экологических факторов на организмы. Закон оптимума, закон Шелфорда, закон лимитирующих факторов.
6.Взаимодействие экологических факторов.
7.Источники энергии для организмов (фотосинтез, хемосинтез, дыхание, автотрофы, гетеротрофы).
8.Трофические отношения между организмами: продуценты, консументы, редуценты.
9.Понятие о популяции и биологическом виде.
10.Понятие о биоценозе: определение, основные типы.
11.Понятие об экосистеме: структура и основные компоненты.
12.Поток энергии в экосистемах.
13.Развитие и эволюция экосистем.
14.Понятие о биосфере: определение, границы.
15.Учение В.И. Вернадского о биосфере. Современные представления и концепции (ноосфера, техносфера).
16.Типы вещества в биосфере, их роль и значение.
17.Биогеохимические круговороты.
18.Глобальные проблемы человечества: демографические, энергетические, ресурсные, парниковый эффект, озоновые дыры, снижение биоразнообразия.
19.Классификация природных ресурсов, важнейшие принципы рационального природопользования.
20.Задачи и методы охраны окружающей среды.
21.Типы загрязнения окружающей среды, источники и характер.
22.Экологический мониторинг: определение, задачи, методы.
23.Экологическая экспертиза и контроль за качеством окружающей среды.
24.Экологические проблемы Уральского промышленного региона.
25.Нормирование качества окружающей среды: атмосфера, вода, почва.
26.Защита окружающей среды от физических факторов воздействия.
27.Радиационное загрязнение: источники, поражающие факторы, защита.
28.Проблема производственных и бытовых отходов: источники, утилизация, захоронение.
29.Международные соглашения в области охраны окружающей среды.
30.Состав природоохранного законодательства России.
31.Ответственность за экологические правонарушения.
32.Платность природопользования и экономическое стимулирование средозащитных функций.
33.Экономические механизмы защиты окружающей среды и рационального природопользования.
3.3 Типовой Экзаменационный билет
|
БИЛЕТ № 19 |
УТВЕРЖДАЮ: |
|
Зав. кафедрой |
|
|
по дисциплине «Экология» |
|
|
Гаврилин И.И. |
|
|
для студентов направления подготовки |
|
УРГУПС |
|
|
23.05.03 «Подвижной состав железных дорог» |
|
|
Кафедра ТБ |
|
|
|
|
|
2017-2018 уч.г. |
|
|
|
|
______________ |
|
|
|
1.Глобальные проблемы человечества: энергетическая
2.Типы загрязнения окружающей среды, источники и характер
4.Порядок проведения промежуточной аттестации
4.1 Документы СМК вуза
Раздел 12 ПЛ 2.3.19-2015 «Организация и осуществление образовательной деятельности по ОП ВО – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».
ПЛ 2.2.9-2017 СМК «Об электронной информационно-образовательной среде».
ПЛ 2.3.28-2016 СМК «Об обеспечение самостоятельности выполнения письменных работ».
ПЛ 2.3.3-2013 СМК «Система мониторинга качества образования с использованием технологии компьютерного тестирования».
4.2 Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности в ходе промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация по дисциплине Б1.Б.11 «Экология» завершает изучение курса и проходит в форме зачета оценкой в последнюю неделю изучения дисциплины в семестре.
Допуском к зачету с оценкой является итоговое тестирование, выпол-
нение мероприятий текущего контроля. Зачет с оценкой проводится по биле-
там, в каждый из которых включены два теоретических вопроса.
Оценка за зачет носит комплексный характер: учитывает результаты итогового тестирования и ответа на экзаменационный билет. Преподаватель вправе повысить получившееся значение с учетом результатов текущего кон-
троля знаний и рейтинговой оценки деятельности студента в течение периода изучения дисциплины.
Фонд оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Б1.Б.12 «Информатика»
1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Дисциплина Б1.Б.12 «Информатика» участвует в формировании следующих компетенций:
Код контролируемой компетенции
ОПК-4: способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, готовностью соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны и коммерческих интересов
ОПК-5: владением основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией и автоматизированными системами управления базами данных
ПК-25: способностью применять математические и статистические методы при сборе, систематизации, обобщении и обработке научнотехнической информации, подготовке обзоров, аннотаций, составления рефератов, отчетов и библиографий по объектам исследования, наличием опыта участия в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня и выступлений с докладами и сообщениями по тематике проводимых исследований, владением способами распространения и популяризации профессиональных знаний, проведения учебновоспитательной работы с обучающимися
Этап формиро- |
Форма контроля |
|
вания компетен- |
||
и промежуточной атте- |
||
ции |
||
стации |
||
(в рамках 1 се- |
||
|
||
местра) |
|
Формирование
знаний
Формирование Экзамен - 1 семестр умений
Формирование
владений
Траектория формирования у обучающихся компетенции при освоении образовательной программы приведена в приложении к образовательной программе (Приложение 3.2 Программа формирования у студентов университета компетенций при освоении ОП ВО).
2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Показатели оценивания компетенций представлены в разделе 3 «Требования к результатам освоения дисциплины» рабочей программы дисциплины Б1.Б.12 «Информатика» как результирующие знания, умения и владения, полученные в результате освоения дисциплины.
При оценивании сформированности компетенций по дисциплине Б1.Б.12 «Информатика» используется традиционная шкала оценивания.
Критерий |
Оценка по традици- |
|
онной шкале |
Экзамен |
|
Критерии соответствуют «Модели оценки результатов обучения», |
Отлично |
4 уровень – сайт i-exam.ru |
|
Студент показывает полные и глубокие знания программного ма- |
|
териала: логично и аргументировано отвечает на поставленный |
|
вопрос, а также на дополнительные вопросы; решение практиче- |
|
ского задания выполнено без ошибок, даны пояснения к реше- |
|
нию. Высокие показатели рейтинга (все учебные задания, преду- |
|
смотренные текущим контролем, выполнены, качество выполне- |
|
ния большинства из них оценено числом баллов, близким к мак- |
|
симальному). |
|
Критерии соответствуют «Модели оценки результатов обучения», |
Хорошо |
3 уровень – сайт i-exam.ru |
|
Студент показывает глубокие знания программного материала: |
|
излагает грамотно, достаточно полно отвечает на поставленный |
|
вопрос и дополнительные вопросы, умело формулирует выводы, |
|
допуская незначительные погрешности; решение практического |
|
задания выполнено с незначительными ошибками, но аргументи- |
|
ровано. Хорошие показатели рейтинга (все учебные задания, |
|
предусмотренные текущим контролем, выполнены, качество вы- |
|
полнения ни одного из них не оценено максимальным числом |
|
баллов). |
|
Критерии соответствуют «Модели оценки результатов обучения», |
Удовлетворительно |
2 уровень – сайт i-exam.ru |
|
Студент показывает достаточные, но неглубокие знания про- |
|
граммного материала: при ответе не допускает грубых ошибок |
|
или противоречий, однако в формулировании ответа отсутствует |
|
должная связь между анализом, аргументацией и выводами, для |
|
получения правильного ответа требуется уточняющие вопросы, |
|
решение практического задания выполнено с незначительными |
|
ошибками, но не аргументировано. Достигнуты минимальные |
|
или средние показатели рейтинговой оценки при наличии выпол- |
|
нения предусмотренных текущим контролем учебных заданий. |
|
Критерии соответствуют «Модели оценки результатов обучения», |
Неудовлетворительно |
1 уровень – сайт i-exam.ru |
|
Ответы на вопросы экзаменационного билета даны не верно, ре- |
|
шение практического задания не представлено или содержит су- |
|
щественные ошибки и не аргументировано. |
|
3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
3.1. Типовые тестовые задания для итогового тестирования (i-
exam.ru)