- •Социально-культурная деятельность Краткий курс лекций по подготовке к государственным экзаменам по истории, теории и методике социально-культурной деятельности Тамбов 2012
- •Введение
- •Часть 1. История социально-культурной деятельности Исторические корни досуга.
- •Становление и развитие социально-культурной деятельности в Древней Руси.
- •Обогащение социально-культурного уклада Руси в XIV-XVII веках.
- •Развитие просвещения и социокультурные преобразования в XVIII веке.
- •Общественно-просветительские движения и досуг
- •XIX - начала XX вв.
- •Культурно-просветительная работа в 40-50 гг.
- •Культурно-досуговая деятельность в 60-70 гг.
- •Социокультурные преобразования в 80-90 годы.
- •Часть 2. Теория социально_культурной деятельности Теория социально-культурной деятельности как специальная отрасль знаний
- •Государственные и муниципальные структуры регулирования социально-культурной деятельности
- •Сущность и основные задачи социально-культурной политики на современном этапе
- •Социальная перспектива и вариантность моделей социально-культурной деятельности.
- •Общая характеристика средств, форм и методов социально-культурной деятельности
- •Содержание социально-культурной деятельности
- •Субъекты и объекты социально-культурной деятельности
- •Общественно-добровольные формирования, фонды и движения, их роль в развитии социально-культурной сферы
- •Социально-культурная деятельность досуговых общностей и центров
- •Современный статус специалиста - организатора социально-культурной деятельности
- •Часть 3. Технологии социально-культурной деятельности Технологии социально-культурной деятельности, ее сущность и структура.
- •Самодеятельное художественное творчество как социально-педагогическое явление.
- •Классификация художественной самодеятельности.
- •Технология художественного самодеятельного творчества
- •Типология любительских объединений.
- •Технология любительского творчества.
- •Рекреативно-оздоровительная деятельность социально-культурной сферы.
- •Методика рекреационно-оздоровительной деятельности.
- •Организация рекреационно-оздоровительной деятельности.
- •Отдых является общественной ценностью и средством удовлетворения культурных запросов населения.
- •Организация и методика работы с различными категориями детей, подростков и юношества.
- •Виды внешкольных досуговых центров, их структура и координация деятельности.
- •Основные направления социально-культурной деятельности молодежи.
- •Организация культурно-досуговой деятельности молодежи.
- •Методика организации досуга лиц среднего и пожилого возраста.
- •Структура и функции социальной работы в рф.
- •Экономические основы социально-культурной сферы.
- •Технологическое содержание менеджмента.
- •Социально-психологические аспекты менеджмента в сфере культуры.
- •Организационно-экономические условия менеджмента в сфере культуры.
- •Финансовый механизм менеджмента в социально-культурной сфере.
- •Система маркетинга и ее функционирование в культурно-досуговой сфере.
- •Сущность и особенности общения как социально-психологического явления.
- •Социально-культурная работа как феномен современного мира.
- •Исторический анализ социально-культурных процессов и технологий за рубежом.
- •Теория социально-культурной деятельности за рубежом.
- •Общественно-государственная политика в социально-культурной сфере за рубежом.
- •Понятие о проектировании и развитии социально-культурной сферы.
- •Социологические методы изучения досуга
- •Изучение документов.
Часть 2. Теория социально_культурной деятельности Теория социально-культурной деятельности как специальная отрасль знаний
Природу и назначение социально-культурной деятельности как правило рассматривают в нескольких основных аспектах:
экономическом, где основное место занимают такие понятия как хозрасчет и рентабельность, затраты и освоение капиталовложений, эффективность и самоокупаемость.
Гуманитарном, охватывающем огромный спектр содержания и современных технологий социально-культурной деятельности, в том числе частных и отраслевых методик, функций и принципов социально-культурной деятельности, отечественного и зарубежного опыта.
Организационно-управленческом, где основу составляют понятия менеджмента в социально-культурной сфере, централизации и децентрализации, контроля и отчетности, проектирования и прогнозирования социально-культурных программ.
Теория социально-культурной деятельности помогает ориентироваться в характерных особенностях и закономерностях, присущих сфере культуры и досуга, владеть основными терминами в данной отрасли знания. Среди основных понятий, употребляемых в данной дисциплине, наиболее важными являются - культура - это врастание в национальный мир, образуемый языком, преданиями, национальной психологией.
Социум - это отчуждения в рамках социальной роли от собственной природы и природы своего «национального мира».
Сущность социума - делать человека общественным, обеспечив его набором необходимых ролей и технологиями их исполнения. Сущность культуры - способствовать формированию духовно-целостной личности, преодолению социально-ролевой ограниченности человека.
Социальная деятельность - это целеориентированная активность, содержание которой задано ролью.
Культурная деятельность - это деятельность по выявлению, сохранению, формированию, распространению и освоению культурных ценностей.
Социализация – сложный многогранный процесс включения человека в социальную практику, приобретение им социальных качеств, усвоение общественного опыта и реализация собственной сущности посредством выполнения определенной роли в практической деятельности.
Социальное творчество – это высшая форма деятельности, созидательный процесс, направленный на преобразование и создание качественно новых социальных отношений и общественного бытия.
Социокультурная ситуация – это окружающие человека материальные, социальные, институциональные и духовные условия его формирования, развития и самореализации.
Социокультурное творчество – это взаимодействие личности и культуры.
Социально-культурная среда – оптимальное для конкретных условий сочетание материально-технических, организационно-методических и социально-психологических факторов, оказывающих позитивное влияние на человека.
Социально-культурная деятельность – это взаимодействие людей в создании, освоении, сохранении и распространении общественно значимых ценностей культуры, в ходе которого удовлетворяются и возвышаются их духовные интересы, изменяется человек и окружающий его мир.
Широкое понятие социально-культурной деятельности как непреложного атрибута здорового общества и формы социальной практики охватывает широкий круг разнохарактерных и разноуровневых видов нравственно мотивированной и общественно значимой деятельности по созданию, освоению, сохранению и распространению ценностей культуры.
Эта деятельность включает в себя:
создание и воспроизводство ценностей культуры (архитектор, художник, писатель, композитор, дизайнер, модельер, конструктор, строитель и т.д.);
освоение ценностей культуры (практически все население планеты, в разной степени овладевающее основами культуры);
сохранение ценностей культуры (реставратор, архивариус, библиотекарь, работник музея и т.д.);
распространение ценностей культуры (учитель, социальный педагог, журналист и т.д.).
Культурная политика – это деятельность государства, цели которой основаны на общественном согласии и концептуальном представлении о месте и роли культуры в жизни общества, а содержание предполагает:
а) выявление основных направлений развития культуры, исходя из реального состояния культурной жизни;
б) разработку различных социокультурных программ;
в) поддержку и реализацию программ путем распределения различного вида ресурсов: материальных, финансовых, кадровых и информационных.
Региональная культурная политика – это определенный уровень реализации государственной культурной политики, а также основные концепции, принципы и методы регулирования культуры на региональном уровне и разработка соответствующих региональных программ поддержки и развития сферы культуры с последующей реализацией на практике.
Итак, взаимосвязь социального и культурного, опосредованная деятельностью различных субъектов, рождает особую реальность, суть которой выражается понятием «социально-культурная деятельность».
Осмысление данного понятия возможно лишь на стыке таких фундаментальных наук как философия, социология, культурология, педагогика, психология, экономика, искусствоведение, право и др.
В последнее время в теории социально-культурной деятельности мы наблюдаем переход от традиционных дефиниций к новой терминологии на основе изучения и переосмысления новейших данных научных исследований и практического опыта.
В течение многих лет культурно-просветительная работа, так она раньше называлась, являлась составной частью идеологической деятельности государства, и все, что было связано с деятельностью социально-культурных организаций, было полностью подчинено идеологии партии и правительства. В связи с этим и все основные понятия, трактуемые в культурно-просветительной работе, были подчинены государству и его идеологии. Так, например, ведущим принципами являлись - принцип партийности и идейности, связь с жизнью и практикой коммунистического строительства общества. В настоящее время основные понятия претерпели существенное изменение, и мы сегодня говорим о принципах приоритета общечеловеческих интересов над классово-сословными в процессе усвоения духовных и нравственных ценностей; принципе гуманизации содержания учреждений социально-культурной сферы и т.д.
Эволюция социально-культурной деятельности – это не только следствие ее внутреннего развития, но и результат необратимых изменений, происходящих в жизни общества на современном этапе.
Рассмотрим основные черты социально-культурной деятельности:
осуществляется в свободное время на основе добровольности и активности различных групп;
опирается на региональные традиции и национально-эстетические особенности;
имеет многообразие видов деятельности среди разновозрастных групп населения;
имеет разнообразные формы как организованные, так неорганизованные;
в основе имеет коммуникативную направленность и развивается на основе интересов и потребностей личности;
может протекать в индивидуальных и групповых формах;
имеет определенную целенаправленность, которая затем приводит человека к деятельности.
носит гуманистический, культурологический, развивающий характер, так как в основе своей социально-культурная деятельность имеет культурные цели.
Таким образом, социально-культурная деятельность может рассматриваться как самостоятельная подсистема общей системы социализации личности, социального воспитания и образования людей.