Психологическая защита

Психологическая защита применяется человеком бессознательно, это такой индивидуальный стиль борьбы с трудностями. Термин «защита» Фрейд берет из армейского лексикона, и этот термин коннатируется как что-то негибкое, жесткое.

Механизмы психологической защиты можно рассматривать как способы «самозащитного» функционирования психики, но, в то же время, это и способы переживания мира, психического проживания в нем. Однообразие применяемых защит, их уровень и узкий спектр может быть проблемой для самого человека и мишенью для терапии. Проблемой является не наличие примитивных защит, а отсутствие зрелых.

В психологической работе защитные механизмы следует уважать, признавать их как адаптивную силу, но помнить, как минимум о двух задачах:

1. Помочь клиенту понять свои защитные и адаптивные механизмы, особенно те, которые служат причиной проблем.

2. Помочь расширить диапазон защитных механизмов, особенно «высшего» порядка.

Возможно, что одни механизмы возникают на ранних этапах развития психики, некоторые позднее. Н. Мак-Вильямс пишет, что «так называемые примитивные защиты – это просто способы, с помощью которых, как мы полагаем, ребенок естественным образом постигает мир». Более того, это нормальные адаптивные механизмы.

Бессознательные защиты начинают создавать проблемы тогда, когда они:

• не справляются со своей функцией (например, надежно удерживать беспокоящие мысли вне сознательного так, чтобы человек мог заниматься делом, приспосабливаясь к реальности);

• стоят на пути определенных позитивных аспектов жизни;

• действуют при исключении других, более удачных способов преодоления трудностей.

В зависимости от этапа формирования защит и вовлеченности интеллекта в механизмы защиты различают зрелые и незрелые защиты, примитивные и высшего порядка, первичные и вторичные.

Перенос

В повседневной жизни процесс переноса происходит постоянно, в любом общении. Различие только в том, что мы переносим только часть привычного сценария отношения к людям, либо проявляем некий базовый конфликт этих отношений.

Если понимать шире и терапевтически – это перенос на психолога клиентом чувств, фантазий, ожиданий, желаний, представлений, связанных со значимыми лицами из прошлого раннего опыта (возможно, преимущественно, первого года жизни). То есть ранний опыт отношений со значимыми лицами мы переносим на отношения с другими людьми, и наиболее выражено переносим его на психолога, иногда руководителя, какое-то другое значимое для нас по разным причинам лицо (внешнее сходство, пол, возраст, имя и т.п.).

Первично значимыми персонажами, на которых происходит перенос, являются родители, дедушки, бабушки, сиблинги (братья и сестры), другие близкие люди, которые были эмоционально значимы. Различают несколько форм переноса в психотерапии.

- отцовский, материнский, сиблинговый

В связи с внутренним базовым объектом психического пространства, ожиданиями клиента, особенностями психолога на него переносятся представления клиента как на отца, мать, брата, сестру. При наличии у клиента сколько-нибудь значимых опыта отношений с одним из родителей, психолог может чувствовать, что его наделяют чертами матери или отца.

- позитивный и негативный

В зависимости от модальности отношений с отцом или матерью, на психолога проецируют любовь или ненависть и их модификации. Например, несмотря на мое обычно одинаковое поведение в разных ситуациях, клиент может бояться психолога, ожидать осуждения, обесценивания, гневаться или напротив, буквально «обожать». Хотя ни для того, ни для другого психолог повода не давал. В условиях «здорового» позитивного (симпатии, уважения) переноса довольно быстро формируется ситуация сотрудничества, но при длительной работе проявляются нюансы переноса.

• целостный и частичный

Если внутренний образ значимой фигуры достаточно интегрированный, то перенос на психолога ощущается целостным. Частичность проявляется, когда образ того или иного родителя фрагментирован внутренне. Например, при визуализации клиентом образов раннего детства, представляется картина бабушкиной руки с ложкой. То есть, вероятно, проявляется функциональность первой значимой фигуры (мать отстранилась от воспитания), которая привела, в итоге к формированию лишенной эмоций, чувства привязанности и безопасности, структуре характера. В отношениях терапевтических это проявляется, например, в ожидании, что психолог имеет только хирургическую и информационную функции

• по стадии развития (оральный, анальный, Эдипов, доэдипов периоды)

То есть в зависимости от особенностей развития на этой или иной стадии. Например, ярко выраженный оральный тип хочет, чтобы вы его интенсивно «кормили» интерпретациями, информацией, но при этом он механически поглощает, но не «переваривает», то есть не происходит их переработки и интеграции. Клиент с неразрешенным Эдиповым комплексом вас «соблазняет», заигрывает, завлекает.

• эротизированный

Перенос ранних эротических чувств. Мешают работе, если клиент их не распознает и не управляет ими, а даже, порой, пытается их реализовать.

• психотический

Клиент с низко структурированной психикой, порой с уже состоявшимися эпизодами психоза, может воспринимать психолога как своего родителя в прямом смысле, ожидать от него реальной бытовой заботы, вообще не воспринимать вас как реально существующий объект.

• объектный и нарциссический

Психолог для клиента есть как самостоятельный объект для сотрудничества – это объектный перенос. При нарциссическом переносе – он какая-то функциональная часть клиента, его собственная, собственность, которой нельзя делиться с другими. Клиент может идеализировать психолога, или наоборот жестко обесценивать.