- •Навчально-методичний комплекс дисципліни „основи консультування”
- •1. Пояснювальна записка
- •2. Тематичний план
- •Тема 1. Вступ в дисципліну.
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Семінарсько-практичне заняття
- •1.План-конспект наукової та навчально-методичної літератури з теми.
- •2.Питання до дискусії:
- •1) Проблема визначення поняття « консультування» в соціальній роботі.
- •Письмове практичне завдання:
- •Письмове практичне завдання:
- •Усне практичне завдання:
- •Науково-дослідне завдання:
- •Лабораторно-практична робота Тема: Особистість консультанта при організації соціально-психологічної допомоги
- •Увага! Завдання до кожного заняття виконуються на листах формату а4, підписуються та вкладаються в окремі файли Список літератури:
- •Тема 2: Основні етапи психологічного консультування Спеціальні проблеми психологічного консультування Лекція:
- •6) Особливості психологічного консультування дітей
- •Список рекомендованої літератури
- •Тема 3. Методи консультування. Техніки та технічні прийоми консультативної взаємодії Лекція:
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Семінарсько-практичне заняття
- •Письмове практичне завдання:
- •Письмове практичне завдання:
- •Письмове практичне завдання:
- •Тема 4. Діагностика у практиці консультування Оцінка ефективності результатів консультування.
- •Список рекомендованої літератури
- •Лабораторно-практична робота Тема: Значення малюнку в діагностиці проблем клієнтів
- •1.План-конспект наукової та навчально-методичної літератури з теми.
- •2.Питання до дискусії:
- •1) Як ви розумієте поняття „соціальне та психологічне здоров'я”, „психічно здорова особистість”. Визначте спільне і відмінне в цих поняттях.
- •3) Розкрийте цілі та завдання індивідуальної консультативної роботи
- •4) Розкрийте зміст основних функцій індивідуальної консультативної роботи
- •Письмове практичне завдання:
- •Усне практичне завдання:
- •Педагогічна задача
- •Список літератури:
- •Тема 2.
- •Лекція:
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Семінарсько-практичне заняття
- •1.План-конспект наукової та навчально-методичної літератури.
- •2.Питання до дискусії:
- •Письмове практичне завдання:
- •Письмове практичне завдання:
- •Усне практичне завдання:
- •Педагогічна задача
- •Тема 3.
- •1.План-конспект наукової та навчально-методичної літератури.
- •2. Круглий стіл за темою: Актуальні проблеми сучасної конфліктології
- •Критичний огляд статті
- •Рекомендовані журнали:
- •Педагогічна задача
- •Тема 4.
- •1.План-конспект наукової та навчально-методичної літератури з теми.
- •2.Питання до дискусії:
- •Письмове практичне завдання:
- •Усне практичне завдання:
- •Науково-педагогічні завдання:
- •Пам'ятка
- •Рекомендована література до курсу
- •Список додаткової літератури
- •Методичні рекомендації студентам денної та заочної форми навчання з вивчення навчальної дисципліни та організації самостійної роботи
- •Практичні поради до участі у семінарі:
- •Загальні рекомендації щодо опрацювання наукових джерел, що використані в рефератах, доповідях, ессе, науково-дослідній роботі
- •Вимоги до екзамену
- •Критерії екзамену/ заліку
- •Питання до екзамену/заліку
- •Список рекомендованої літератури
- •Список додаткової літератури
- •Глосарій
ВІДКРИТИЙ МІЖНАРОДНИЙ УНІВЕРСИТЕТ РОЗВИТКУ ЛЮДИНИ „УКРАЇНА”
Інститут соціальних технологій
Кафедра соціальної роботи
Навчально-методичний комплекс дисципліни „основи консультування”
(за вимогами кредитно-модульної системи)
освітньо-кваліфікаційний рівень: 6. 030102 - бакалавр
галузь знань: 1301 – Соціальне забезпечення
напрям підготовки: 6.130102 – соціальна робота
статут дисципліни: інваріативна
Київ-2012
Навчально - методичний комплекс дисципліни „Основи консультування" для студентів спеціальності 6.130102 - соціальна робота
Укладач: кандидат психологічних наук, доцент кафедри соціальної роботи КИРИЛЕНКО Валентина Граціянівна
Розглянуто та узгоджено на засіданні кафедри
Протокол № _____від „_____” серпня 2012 р.
Завідувач кафедри _____________ ПІБ ___________________________
Затверджено вченою радою Інституту соціальних технологій
Протокол № _____від „____” серпня 2012 р.
Директор інституту соціальних технологій ___________ Л.З.Сердюк
(печатка)
Зміст
1. |
Пояснювальна записка (мета, завдання, знання, уміння). |
|
2. |
Тематичний план |
|
3. |
Навчальна програма |
|
4. |
Список рекомендованої літератури |
|
5. |
Плани семінарських, практичних занять (для денної та заочної форми навчання) |
|
6. |
Методичні рекомендації студентам денної форми навчання по вивченню навчальної дисципліни та організації самостійної роботи |
|
7. |
Методичні рекомендації студентам заочної форми навчання по вивченню навчальної дисципліни та організації самостійної роботи |
|
8. |
Тематика контрольних робіт, рефератів |
|
9. |
Контрольні питання до екзамену |
|
10. |
Комплексні тестові контрольні завдання |
|
1. Пояснювальна записка
Консультування як різновид соціальної роботи для діяльності соціального працівника є відносно новими галузями його професійної сфери. Сьогодні не викликає ні в кого сумнівів, що надання соціально-психологічної допомоги є обов'язком для соціального працівника, тому дисципліна "Основи консультування" є профільованою для студентів, які навчаються за спеціальністю: "Соціальна робота" і пов'язаний з такими дисциплінами соціально-психологічного циклу такими як «Загальна психологія», «Психодіагностика», «Технології соціальної роботи» та іншими.
Навчальна програма розроблена згідно освітньо-професійної програми галузевого стандарту вищої освіти на підготовку фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня „бакалавр” спеціальності „Соціальна робота”.
Введення до навчальних планів даного курсу має на меті формування системи основ консультування у соціальних працівників щодо надання соціальної, педагогічної, психологічної допомоги, формування умінь і навичок, на яких ґрунтується їх професійна діяльність.
Основні завдання курсу:
- усвідомлення сутності дисципліни у професійному становленні соціального працівника;
- формування вміння провести аналіз ситуації, визначити проблему та надати консультативну допомогу;
- розкриття нових можливостей підвищення ефективності навчально - виховного впливу на особистість, психопрофілактики нервових, соматичних та психічних захворювань.
Вирішення поставлених перед курсом завдань забезпечується завдяки проведенню лекційних, семінарських, практичних, консультативних занять в груповому та індивідуальному режимі. Семінарські заняття включають дискусійні питання, використання індивідуальних завдань, перевірку самостійної роботи, оцінювання навчальних досягнень студентів. В ході практичних занять використовуються методи консультування, просвіти, тренінгу, стимулювання творчої діяльності, творчого особистісного проектування. Особлива увага приділяється застосуванню цих методів у практичній діяльності, а також використання її при з'ясуванні ситуації, визначенні проблеми та наданні психологічної допомоги.
Важливою умовою оволодіння студентами знаннями за програмою є активний пошук інформації у довідниковій та додатковій літературі, що допоможе розглядати проблеми психоконсультування і психокорекції грунтовніше.
В результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен:
Знати:
предмет, мету та завдання консультування та основ корекції;
принципи консультування і корекції;
професійні та особистісні вимоги до соціального працівника-консультанта;
схеми та основні фази процесу консультування;
види корекції;
психотерапевтичні засоби та прийоми корекційної роботи;
особливості роботи з людьми з особливими потребами;
Уміти:
проводити психологічний аналіз і формулювати запит клієнта;
розрізняти індивідуальні особливості розвитку психічних процесів клієнта;
використовувати деякі психотерапевтичні засоби у процесі консультації;
здійснювати консультативну роботу відповідно до її напрямів та запитів клаєнта.
В пропонованих розділах подається основний зміст лекційних та семінарсько-практичних занять, опорні схеми та основні поняття до кожної теми. Семінарсько-практичні заняття містять запитання та завдання теоретичного, практичного та творчого характеру, подаються списки рекомендованої для самостійного опрацювання літератури. Наводяться зразки модульних контрольних робіт, орієнтовні питання до іспитів і заліку, вимоги до іспитів та заліків, критерії оцінювання знань та умінь студентів, орієнтовна тематика курсових та дипломних робіт з основ психоконсультування та психокорекції.
Програму курсу складено з урахуванням переходу загальної системи вищої освіти на модульно–трансферну систему організації навчального процесу, де в основу покладено концепцію пізнавальної активності студентів. Програма складається з двох модулів, в кожному модулі по 3-5 тем, які являють собою логічно завершені навчальні блоки та передбачає проведення теоретичних і практичних занять.
Після кожного викладання лекційного матеріалу для глибшого оволодіння теоретичними знаннями дається завдання для самостійного вивчення та список наукових джерел по даній темі.
Для досягнення поставленої мети під час вивчення вказаного курсу аналізуються теоретичні основи практичної роботи з психологічного, педагогічного, соціального та юридичного консультування; його основних методів, принципів та прийомів. Лекційний матеріал відтворює сучасну точку зору на зміст консультування та корекції як науки. Матеріал, викладений під час лекцій та семінарсько-практичних занять дає можливість студентам активізувати діяльність соціальних працівників в різних сферах соціального життя.
Семінарські та практичні заняття спрямовано на обговорення різних підходів та поглядів на психоконсультування та психокорекцію, оволодіння необхідними навичкам і вміннями.
Передбачено залучення студентів до самостійної роботи: опрацювання першоджерел, аналізу проблемних питань, розробці програм вирішення конфлікту, рефератів, аналітичних оглядів, роботи з профілактичними групами.
В поданому НМКД висвітлюються теоретико-методологічні основи психоконсультування та психокорекції, її поняттєво-категоріальний апарат, розкриваються особливості та шляхи вирішення внутрішньоособистісних проблем людини.
НМКД розраховане на підготовку студентів вищих учбових закладів, які навчаються за спеціальністю „Соціальна робота”