- •Введение
- •Основная часть
- •Описание целей и структуры образовательного учреждения
- •2.2 План воспитательной работы учебного заведения, классного руководителя
- •2.4. Психолого-педагогическая характеристика двух учащихся.
- •2.5. Социально-психологическая характеристика аудитории
- •2.6. Воспитательное мероприятие
- •Заключение
- •Список литературы
- •Содержание
Введение
Мною, Филипповым Артёмом, была пройдена педагогическая практика на базе МБОУ СОШ №73 г. Н. Новгорода с 19.03.2012 по 8.04.2010.
Целями практики являются формирование целостного представления о воспитательно-образовательном процессе современного учебного заведения, исследование воспитательной деятельности образовательного учреждения, повышение мотивации к профессиональному самосовершенствованию.
Задачи:
изучение современного состояния учебно-воспитательной работы в различных типах профессиональных школах, учреждениях дополнительного образования, передового и нетрадиционного опыта;
развитие умений анализировать, планировать и вести внеучебную деятельность обучающихся;
накопление представлений о характере содержания воспитательной деятельности и функциональных обязанностей педагога (мастера профессионального обучения, классного руководителя, воспитателя общежития, куратора, руководителя кружка и др.);
освоение основных форм внеучебной воспитательной работы с учетом специфики образовательных учреждений разного типа;
овладение методами и приемами изучения возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
формирование умения осуществлять методическую рефлексию.
Основная часть
Описание целей и структуры образовательного учреждения
Образовательное учреждение - муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №73 – МБОУ СОШ №73. Адрес: 603079, город Нижний Новгород, Московское шоссе, дом 207а.
Уровни образования, осуществляемые образовательным учреждением – начальная и средняя школа.
Содержание образования, осуществляемого в образовательном учреждении – общее.
Формы образования – очное.
Характеристика педагогических кадров:
- численность коллектива: 24 основных работников;
- мужчины 20 %, женщины 80%;
- средний возраст 40 лет;
- высшее образование 89%, среднее педагогическое 11%;
- высшая квалификационная категория 28%, первая квалификационная категория 46%, без категории молодые специалисты 26%;
- коллектив стабилен.
Школа располагает помещениями, необходимыми для организации качественного образовательного процесса:
- для его организации используется 26 учебных помещений; анализ оснащённости преподавания учебных предметов составляет
- в начальной школе (1-4 классы) 89%;
- в средней школе (5-9 классы) 94%.
- специализированные кабинеты – физики, химии, биологии, географии, обслуживающего труда, мастерские, спортивный зал, спортивная площадка – оснащены по количеству тем, обеспеченных учебным оборудованием для выполнения практических видов занятий на уровне, достаточном для освоения содержания образования
- в начальной школе (1-4 классы) 94%;
- в средней школе (5-9 классы) 97%.
2.2 План воспитательной работы учебного заведения, классного руководителя
Анализ календарно-тематического планирования 8 класс. Классный руководитель Коншина Ольга Евгеньевна, высшая квалификационная категория.
Содержание Плана классного руководителя соответствует нормативно-правовой основе воспитания детей и молодёжи в РФ:
- Конвенция ООН о правах ребёнка (от 20.11.1989)
- Конституция РФ, принята 12.12.1993г. (с изменениями)
- ФЗ «Об образовании» в последней редакции
- Семейный кодекс РФ
- С использованием современных воспитательных концепций:
- системное построение процесса воспитания
- системно-ролевая теория формирования личности
- воспитание как педагогический компонент социализации
- формирование образа жизни, достойной Человека
Школа реализует Программу духовно-нравственного воспитания, развития и социализации обучающихся.
План классного руководителя составлен в соответствии с общешкольной Программой и включает направления:
- воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
- воспитание нравственных чувств и творческого сознания;
- воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
- формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
- формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде;
- воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
Просматривается создание «уклада школьной жизни» как базы для организации пространства духовно-нравственного развития ученика. Видна интеграция основных видов и форм деятельности учеников: урочной, внеурочной, социально-коммуникативной и др. Организованы и согласованы усилия социальных субъектов-участников воспитания: семьи, учреждений дополнительного образования, детско-юношеской организации, традиционного российского религиозного объединения.
2.3. Описание воспитательной деятельности образовательного учреждения.
В школе имеются условия для внеурочной работы с обучающимися:
- наличие материальной базы: актовый зал на 100 посадочных мест; школьная спортивная площадка; 1 кабинет информатики (с выходом в Интернет); библиотека;
- работа кружков, факультативов, элективных курсов;
- кадровое обеспечение:
• классные руководители;
• учителя школы;
Значительная работа проводится по развитию детской одарённости через систему дополнительного образования – содержание, формы и методы работы определяются с учётом возраста обучающихся:
• создаются максимальные условия для освоения духовных и культурных ценностей, воспитания, уважения к истории и культуре;
• расширяются виды творческой деятельности детей для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей обучающихся.
Занятия в кружках, секциях и объединениях по интересам дают устойчивые положительные результаты. В рамках развития творческой одарённости, ребята участвуют в конкурсах и фестивалях (районный конкурс детского творчества «Сказочная страна детства», областной конкурс творческих и исследовательских работ «С малой родины начинается Россия», районный конкурс социальных проектов).
Качество труда определяется участием в районных и областных конкурсах и их результативностью.