- •Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
- •2. Что такое реферат.
- •3. Выбор темы.
- •4. Работа над рефератом.
- •Введение.
- •Основная часть.
- •Заключение.
- •5.Библиография.
- •6.Цитирование.
- •7.Оформление реферата.
- •Самостоятельная работа №1
- •9.Критерии оценки выступления.
- •Темы семинарских занятий
- •Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод
- •История естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития
- •Порядок и беспорядок в природе; хаос; принципы симметрии
- •Динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принципы возрастания энтропии
- •Химические системы, энергетика химических процессов, реакционная способность веществ
- •Самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма
- •Особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем
- •Многообразие живых организмов — основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция
- •Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность
- •Биоэтика; человек, биосфера и космические циклы; ноосфера; путь к единой культуре
- •Рекомендуемая литература Основная литература:
- •Дополнительная литература:
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
Департамент научно-технологической политики и образования
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Мичуринский Государственный аграрный университет
Кафедра биологии растений и селекции плодовых культур
Методические рекомендации
по подготовке к семинарским занятиям и выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Концепции современного естествознания»
Рекомендуется учебно-методической комиссией социально-гуманитарного факультета МичГАУ для подготовки по специальности 080504 – Государственное и муниципальное управление
Мичуринск – Наукоград
2007 г.
Методические рекомендации составлены доцентом кафедры селекции плодовых культур и ботаники БЕЛОСОХОВЫМ Ф.Г.
Рецензенты:
Рассмотрена на заседании кафедры протокол № от 200_ г.
Содержание:
Рекомендации по написанию и оформлению реферата
Введение
Что такое реферат
Выбор темы
Работа над рефератом
Библиография
Цитирование
Оформление реферата
Критерии оценки
Темы семинарских занятий и самостоятельных работ.
Рекомендуемая литература
Литература:
Кулев А.В. Как написать и оформить реферативную работу / Биология в школе, № 2, 1995, с.33-35
Михайлова С.Ю., Нефедова Р.М. Конспекты, рефераты, изложения.-М.: 1998, 256 с.
Оригиналы текстовые авторские и издательские. Общие требования. ГОСТ 7.89-2005.-М.: Стандартинформ, 2006, 13 с.
Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления. ГОСТ 7.32-91. – М.: Издательство стандартов, 1991, 18с.
Словарь русского языка. В 4 томах. Т3.- М.: Русский язык, 1983, 711 с.
Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. В 4 томах. Т3. – М.: Прогресс, 1986, 476 с.
Введение.
При изучении любой учебной дисциплины большое значение имеет организация преподавателем самостоятельной работы студентов. Особое место среди разнообразных форм самостоятельной работы (работа с учебником, деловые игры, ситуационные задачи и т.п.) занимает написание рефератов. При этом студенты приобретают навыки работы с каталогами в библиотеке, классификации и систематизации материала, знакомятся с основами оформления текстовых документов согласно требованиям ЕСКД, учатся вычленять главное в проблеме, составлять структурные схемы, анализировать данные и делать выводы.
На наш взгляд, нет ничего плохого в том, что реферат будет полностью компилятивной работой, т.е. будет составлен из фрагментов чужих работ. Важно, чтобы с помощью выбранных фрагментов была раскрыта тема. Постепенно студент научится формулировать и собственные мысли.
2. Что такое реферат.
Слово “реферат” происходит от латинского referre, означающего “докладывать”, “сообщать”, и имеет несколько значений [5.6]. Основное значение этого слова относится к краткому изложению содержания книги, статьи или какой либо другой работы.[3.5].
Нам важнее другое значение этого слова – под рефератом мы будем понимать теоретическую, основанную на уже известных фактах работу, в которой более или менее полно раскрывается какая – либо тема.
Фактически это статья, в краткой форме излагающая уже известное (опубликованное) сведение по выбранной теме, предмету, направлению. Поэтому реферат предполагает использование литературных источников.
С какой целью пишутся рефераты? Преподаватель, предлагая студенту написать реферат, рассчитывает на то, что тот более глубоко вникнет в суть предмета, расширит свои знания по нему, а если ещё сделает семинарское сообщение (доклад) на тему реферата, то поделится своими знаниями с другими.
Предлагая студенту написать реферат, преподаватель хочет научить его работать с информацией: собирать материал (литературу) по данной теме, систематизировать, выделять главное, последовательно, логично излагать суть предмета. Работа над рефератом позволяет глубже разобраться в теме, лучше усвоить её, вырабатывает навыки организованности и целеустремленности, необходимые при изучении любого предмета.
Студент, взявшись за написание реферата, как правило, преследует одну цель: получить хорошую оценку (отметку). На первых порах у студента может быть и еще одна цель – научиться работать над рефератом. Не думайте, что это так просто. Надо уметь написать реферат.