- •2. Краткая характеристика учреждения
- •План лекционных и практических занятий
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии
- •Тема 2. Закономерности психического развития
- •Тема 3. Методы возрастной психологии
- •Тема 4. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития
- •Тема 5. Кризисы в развитии
- •4. Методическое оснащение учебной дисциплины
- •4.1. Задания для проведения текущего контроля знаний студентов по дисциплине «Возрастная психология».
- •Методические рекомендации для студентов по дисциплине «Возрастная психология»
- •5. План воспитательного мероприятия
- •Задания к олимпиаде
- •6. Конспект беседы о профессии педагога-психолога
- •7. Самоанализ деятельности студента-практиканта
- •Список использованной литературы
- •Тема 1. Предмет возрастной психологии
- •Становление возрастной психологии как самостоятельной области психологической науки
- •Связь возрастной психологии с другими науками
- •Основные понятия возрастной психологии
- •Тема 2. Закономерности психического развития
- •Происхождение и развитие высших психических функций
- •Проблема адекватного метода исследования психического развития человека
- •Две парадигмы в исследовании психического развития
- •Тема 3. Методы возрастной психологии
- •Классификация методов
- •Особенности применения методов исследования в возрастной психологии
- •Тема 4. Проблема возраста в психологии
- •Л.С. Выготский о стадиальности развития
- •Периодизация психического развития по д.Б. Эльконину
- •Тема 5. Психология возрастных кризисов
- •Положение об Олимпиаде по психологии для студентов непрофильных институтов и факультетов УрГпу
- •Общие положения
- •1.3 Задачи олимпиады:
- •Предполагает задание в письменной форме, заключающееся в написании эссе на определенную тему, связанную с психологией.
- •3. Подведение итогов и награждение победителей и призеров олимпиады
- •Информационное письмо
- •Организация олимпиады
- •I тур олимпиады
- •II тур олимпиады
Содержание
Дневник студента - практиканта…………………………………...…2
Краткая характеристика учреждения………………………..…….....2
Планы лекционных и практических занятий………………...…..….4
Методическое оснащение курса…......................................................9
Задания для проведения текущего контроля знаний студентов по дисциплине «Возрастная психология»…………………………………….….....9
4.2. Методические рекомендации для студентов по дисциплине «Возрастная психология»………………………………………13
План воспитательного мероприятия…………………..…….……..15
Конспект беседы о профессии педагога-психолога………………27
Самоанализ деятельности студента-практиканта…………………29
Список используемой литературы…………………………………30
Приложение………………………………………………………….32
2. Краткая характеристика учреждения
Сегодня Уральский государственный педагогический университет ― один из ведущих педагогических вузов Уральского региона. Университет имеет лицензию на осуществление образовательной деятельности по более чем 100 специальностям и направлениям подготовки высшего профессионального образования, в вузе преподают высококвалифицированные педагоги, ведущие ученые и заслуженные деятели науки, культуры и спорта, функционируют 15 научных школ, имеющих международное признание, работает аспирантура и докторантура. В структуре вуза – 13 институтов и 12 факультетов, 75 кафедр, крупнейший Интеллектуально-информационный центр – научная библиотека, около 10 научно-исследовательских центров и лабораторий, современный учебно-спортивный комплекс. Среди выпускников и сегодняшних студентов университета ― герои России, победители российских и региональных конкурсов «Учитель года», общественные деятели, мастера спорта международного класса, заслуженные мастера спорта, чемпионы мира и Европы, Олимпийских игр, солисты ведущих театров России, заслуженные деятели науки и культуры РФ и т. д. В университете разработана и реализуется авторская концепция воспитательной работы. В 2010 году по результатам участия в сетевом проекте «Инновации в воспитании», реализуемом среди вузов Российской Федерации, УрГПУ присвоен статус «Опорная инновационная площадка РФ». В 2011 году на основе экспертизы материалов «Разработка, апробация и внедрение систем мониторинга качества “Воспитательная и внеучебная деятельность”» статус УрГПУ как опорной инновационной площадки в сфере воспитательной деятельности подтвержден. В воспитательном процессе вуза особое внимание уделяется формированию профессиональной мобильности студентов и активизации их творческого потенциала По результатам ежегодного мониторинга вузов УрГПУ занимает лидирующие позиции среди педагогических вузов страны. В 2010 году университет стал победителем конкурса «Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования» среди вузов Российской Федерации. Университету вручены дипломы лауреата Межрегионального конкурса «Лучшие высшие учебные заведения Урала - 2010» и конкурса «Национальный знак качества».
План лекционных и практических занятий
Название курса: Возрастная психология
Цель курса - формирование у студентов теоретических знаний о различных подходах к психологическому анализу развития человека в онтогенезе, о многообразии концептуальных представлений о движущих силах, показателях, факторах, механизмах психического развития, а также умений и навыков прикладного исследования возрастных особенностей.
Задачи изучаемой дисциплины в соответствии с поставленной целью формулируются следующим образом:
формирование у студентов знаний о теоретических исследованиях и практических результатах, накопленных в возрастной психологии;
формирование у студентов умений и навыков исследования возрастных особенностей человека;
формирование у студентов психологической готовности к применению полученных знаний, умений, навыков в самостоятельной профессиональной деятельности;
формирование у студентов гражданской позиции, направленной на развитие умений и навыков психологического сопровождения возрастного развития человека в меняющемся обществе.
Учебно–тематический план
№ п/п |
Тема |
Аудиторные часы |
Итого |
|
Лекции |
Практические занятия |
|||
1 |
Предмет, задачи и методы возрастной психологии. |
2 |
2 |
4 |
2 |
Закономерности психического развития |
4 |
2 |
6 |
3 |
Методы возрастной психологии |
2 |
2 |
4 |
4 |
Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития |
2 |
2 |
4 |
5 |
Кризисы в развитии |
4 |
2 |
6 |
ИТОГО |
12 |
12 |
24 |
Содержание: