- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины.
- •5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
- •6. Лабораторный практикум
- •7. Планы семинарских и практических занятий
- •Раздел 1. Бытовая сфера общения
- •Тема 1. Мы изучаем иностранные языки (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 2. Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни(ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 3. Распорядок рабочего дня (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 4. Квартира, жилье (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 5. Досуг и развлечения в семье. Семейные путешествия (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 6. За покупками (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 7 . Еда. Традиции национальных кухонь(ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Раздел 2. Учебно-познавательная сфера общения
- •Тема 1. Студенческая жизнь в России и за рубежом(ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 2. Мой вуз. В библиотеке (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 3 «Поездка в Великобританию/сша. Студенческие международные контакты» (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 4. Высшее образование в России и за рубежом (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Раздел 3. Социально-культурная сфера общения
- •Тема 1.Образ жизни современного человека в городе и деревне(ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 2.Общее и различное в странах и национальных культурах. (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 3. Мировые достижения в искусстве (музыка, танцы, живопись, театр, кино, архитектура) (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 4. Великие люди Великобритании/сша (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 5 Здоровье, здоровый образ жизни (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 6 «Мир природы. Времена года. Охрана окружающей среды»
- •Раздел 4. Профессиональная сфера общения
- •Тема 1 «Моя будущая профессия. Престиж профессии. Устройство на работу» (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 2. Установление деловых контактов(ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 3. Предприятие, фирма, история фирмы (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 4. Маркетинг (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 5. Стратегический менеджмент (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •11. Самостоятельная работа студентов
- •12. Бально-рейтинговая система оценки освоения дисциплины студентами
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Рекомендуется для направления подготовки специальности
Менеджмент
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Заочное отделение
Челябинск 2011
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом вузе является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
Задачами дисциплины «Иностранный язык» являются:
освоение учащимися фонетики, грамматики, синтаксиса, словообразования, сочетаемости слов, наиболее употребительной общепрофессиональной лексики и фразеологии изучаемого иностранного языка;
развитие навыков чтения литературы по специальности «Менеджмент» с целью извлечения необходимой информации;
развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия) в рамках специальности;
развитие навыков делового письма и ведения переписки по общим проблемам специальности;
знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю;
повышение уровня готовности к самообразованию;
развитие когнитивных и исследовательских умений;
развитие информационной культуры;
расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;
воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов
2. Место дисциплины в структуре ооп
Дисциплина «Иностранный язык» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу, относится к базовой части цикла и является обязательной к обучению.
Дисциплина «Иностранный язык» базируется на знаниях, умениях, навыках, приобретенных студентами в средней школе.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование следующих компетенций:
владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК 14)
способности логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК- 6)
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК 7)
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9)
способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17)
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК-21)
владеет навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, презентации, доведения до специалистов и неспециалистов информации, мыслей (ОК-22)
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8)
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритм нейтральной речи в изучаемом языке;
дифференциацию лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);
свободные и устойчивые словосочетания, фразеологические единицы;
о культуре и традициях стран изучаемого языка, правилах речевого этикета;
основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации
Уметь:
- в области аудирования:
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию
- в области чтения:
понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера
- в области говорения:
начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение
- в области письма:
заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).
Владеть:
грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении, а также основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;
навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
навыками делового письма и ведения переписки по общим проблемам специальности, выполнения письменных проектных заданий;
навыками реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю специальности
навыками восприятия и понимания общего содержания речевых отрезков (диалогической и монологической речи), произносимых на английском языке в обычном темпе речи (лекций, докладов и др.) по общеэкономической, профессиональной, страноведческой тематике;
навыками фиксирования полезной информации при аудировании;
навыками изучающего чтения, предполагающими полное понимание содержания оригинальных текстов по общеэкономической и профессиональной тематике с использованием словаря;
навыками просмотрового чтения, предполагающими понимание общего содержания оригинальных текстов по общеэкономической и профессиональной тематике без использования словаря;
навыками написания отдельных видов речевых произведений и документации (аннотация, тезисы, сообщения, деловое письмо, автобиографии, резюме, заявления о приеме на работу и др.), реферирования и перевода литературы по специальности, выполнения письменных проектных заданий;
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Всего зачетных единиц/ часов |
Семестры |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
||
Аудиторные занятия (всего) |
170 |
45 |
45 |
36 |
36 |
В том числе: |
- |
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
45 |
45 |
40 |
40 |
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
170 |
45 |
45 |
40 |
40 |
В том числе: |
|
|
|
|
|
Презентация |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
Семестровое домашнее чтение |
|
10 |
10 |
10 |
10 |
Реферирование газетных и журнальных статей |
|
6 |
6 |
6 |
6 |
Аудирование с последующим изложением полученной информации |
|
5 |
5 |
5 |
5 |
Выполнение лексико-грамматических тестов |
|
5 |
5 |
5 |
5 |
Реферативная работа |
|
5 |
5 |
- |
- |
Подготовка докладов ( сбор информации, анализ, обобщение) на студенческие научные конференции на иностранном языке |
|
10 |
10 |
10 |
10 |
Вид промежуточной аттестации – зачет, экзамен |
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость: |
340 |
90 |
90 |
80 |
80 |